Angļu valodas kā otrās vai svešvalodas mācīšana iesācējiem ir izaicinošs uzdevums ikvienam. Neatkarīgi no jūsu pieredzes vai pieredzes līmeņa, nenoliedzami, mācot angļu valodu kā otro valodu, jūs pastāvīgi saskarsities ar jauniem izaicinājumiem. Pat studējot citus priekšmetus, pamanīsit, ka katram skolēnam ir atšķirīgs mācīšanās veids. Turklāt jūs piedzīvosit arī jaunus izaicinājumus, kas saistīti ar katra skolēna dzimto valodu. Tomēr ar smagu darbu un zināšanām jūs varēsit attīstīt prasmes, kas nepieciešamas, lai iesācējiem mācītu angļu valodu kā otro valodu.
Solis
1. daļa no 3: Pamatprasmju mācīšana
1. solis. Sāciet ar alfabētu un cipariem
Viens no pirmajiem soļiem angļu valodas kā otrās valodas mācīšanā ir alfabēta un ciparu ieviešana. Mācot alfabētu un ciparus, jūs izveidojat spēcīgu pamatu, lai viņi varētu apgūt citas lietas angļu valodā.
- Ļaujiet studentiem zināmā mērā apgūt alfabētu. Jūs varētu sākt ar burtu a un apstāties pie m burta, piemēram. Palūdziet studentiem apgūt alfabētu tādā tempā, kādā jūs abi jūtaties ērti. Ideja ir mudināt skolēnus progresēt, neradot viņiem pārāk lielu spiedienu.
- Palūdziet studentiem izpētīt skaitļus. Jūs varat izmantot to pašu metodi kā mācīt burtus, sākot ar 1 un pārtraucot atbilstoši katra skolēna spējām. Apsveriet iespēju izveidot darblapu, ko skolēni var izmantot, lai praktizētu burtu un/vai ciparu rakstīšanu.
- Lai pastiprinātu stundu, izmantojiet atmiņas kartes, kurās ir vārdi, kas sākas ar katru alfabēta burtu.
- Studenti, kuru dzimtā valoda izmanto latīņu vai angļu alfabētu, var būt vieglāk apgūt alfabētu.
2. solis. Iemācīt izrunu, īpaši grūtām izrunām
Izrunas mācīšana ir ļoti svarīga, ja vēlaties mācīt angļu valodu kā otro valodu. Koncentrējieties uz skaņām, kas ir īpaši sarežģītas studentiem, kuriem nav dzimtā valoda, piemēram:
- Th skaņa. Skaņa (kā vārdā teātris vai lieta) dažās valodās netiek atpazīta. Tā rezultātā dažiem studentiem (piemēram, tiem, kuru pieredze tegālu vai javiešu valodā) ir grūti to izrunāt.
- R skaņa. R skaņu ir arī grūti izrunāt daudziem studentiem, kuri mācās angļu valodu kā otro valodu (ESL) dažādu iemeslu dēļ, tostarp tāpēc, ka R skaņa tiek izrunāta atšķirīgi atkarībā no reģionālajiem dialektiem.
- L skaņa. L skaņa ir vēl viena skaņa, kuru ESL studentiem ir grūti izrunāt, it īpaši no Austrumāzijas, piemēram, Japānas. Veltiet papildu laiku, lai izrunātu L skaņu.
3. solis. Mācīt lietvārdus Pēc alfabēta un ciparu mācīšanas pārejiet pie lietvārdiem
Lietvārdi ir viens no studentiem visvieglāk apgūstamajiem priekšmetiem. Tas ir tāpēc, ka skolēni var redzēt apkārt esošos objektus un tos pētīt.
- Sāciet ar klases kopīgajiem objektiem.
- Pēc tam pārejiet pie kopīgiem objektiem pilsētā, kurā dzīvojat. Daži labi piemēri ir: automašīna, māja, koks, ceļš utt.
- Turpiniet ar priekšmetiem, ar kuriem skolēni parasti sastopas ikdienā, piemēram, ar pārtiku, elektroniskām precēm utt.
4. Māciet darbības vārdus un īpašības vārdus
Nākamais solis pēc lietvārdiem ir darbības vārdu un īpašības vārdu mācīšana. Darbības vārdu un īpašības vārdu mācīšana būs liels solis angļu valodas kā otrās valodas apguves procesā, jo studenti veidos pilnus teikumus (gan rakstiskus, gan mutiskus).
- Īpašības vārdi maina vai apraksta citus vārdus. Īpašības vārdu piemēri, kurus varat mācīt, ir savvaļas, dumjš, nemierīgs un patīkams.
- Darbības vārdi apraksta darbību. Darbības vārdu piemēri, kurus varat mācīt, ir šādi: runāt, runāt un izrunāt.
- Pārliecinieties, ka studenti saprot atšķirību starp darbības vārdiem un īpašības vārdiem. Ja jūs nezināt, kā tas darbojas, skolēni nevarēs izrunāt vai veidot teikumus.
- Veltiet papildu laiku neregulāru darbības vārdu mācīšanai. Vārds iet ir piemērs neregulāram darbības vārdam angļu valodā, kas ir diezgan grūti. Iepriekšējais laiks iet ir pagājis. Trešā darbības vārda forma (pagātnes divdabis) iet ir pagājusi.
5. solis. Paskaidrojiet par saspringto un rakstu (rakstu)
Pēc lietvārdu, darbības vārdu un īpašības vārdu izpētes jums vajadzētu pāriet uz laikiem un rakstiem. Ja skolēni nesaprot, kā lietot pareizo laiku un kur ievietot rakstu, viņi nevarēs sastādīt pilnus teikumus.
- Sasprindzinājums apraksta, kad kaut kas ir tikko noticis vai noticis pagātnē. Noteikti izskaidrojiet pagātnes laiku (pagātni), tagadnes laiku (pašreizējo) un nākotnes laiku (nākotni).
- Raksti ir īpašības vārdi, kas sniedz papildu informāciju par lietvārdu. Rakstos ietilpst: a, an un.
- Pārliecinieties, ka studenti apgūst laikus un rakstus, jo tie ir ļoti svarīgi, lai atbalstītu skolēnu spēju pareizi sastādīt teikumus un runāt.
6. solis. Māciet par parastajām frāzēm
Lai efektīvāk mācītu angļu valodu, mudiniet skolēnus praktizēt un lietot kopīgus izteicienus. Tas ir svarīgi, jo skolēniem būs grūtības izprast daudzas bieži lietotas frāzes, pamatojoties uz vārdu veidojošo burtisko nozīmi.
- Jums vajadzētu mudināt studentus atkārtot (un lietot) šo frāzi, līdz viņi to dabiski var izmantot sarunā.
- Sāciet ar dažām izplatītām frāzēm, piemēram, nekad prātā, bez šaubām vai pārliecināt.
- Sniedziet kopīgu frāžu sarakstu, lai studenti varētu mācīties un saprast.
7. solis. Māciet studentiem veidot vienkāršus teikumus
Pēc alfabēta, darbības vārdu un tā tālāk mācīšanas jums jāsāk mācīt, kā veidot vienkāršus teikumus. Tas ir svarīgi, jo tas nodrošina pamatu, kas palīdzēs studentiem attīstīt rakstīšanu, kā arī lasītprasmi. Māciet šādus piecus galvenos teikumu veidošanas modeļus angļu valodā:
- Teikumi, kas sastāv no priekšmeta darbības vārda. Šim teikumam ir priekšmets, kam seko darbības vārds. Piemēram, Suns skrien.
- Teikumi, kas sastāv no subjekta-darbības vārda-objekta. Šim teikumam ir priekšmets, kam seko darbības vārds, kam seko objekts. Piemēram, Jānis ēd picu.
- Teikumi, kas sastāv no priekšmeta-darbības vārda-īpašības vārda. Šim teikumam ir priekšmets, darbības vārds un pēc tam īpašības vārds. Piemēram, kucēns ir gudrs.
- Teikumi, kas sastāv no priekšmeta-darbības vārda. Šim teikumam ir priekšmets, darbības vārds un pēc tam adverbs. Piemēram, lauva ir tur.
- Teikumi, kas sastāv no priekšmeta darbības vārda. Šim teikumam ir priekšmets, darbības vārds un tas beidzas ar lietvārdu. Piemēram, Emanuels ir filozofs.
2. daļa no 3: Labu ieradumu īstenošana
1. solis. Mudiniet studentus stundās runāt tikai angļu valodā
Viens no efektīvākajiem veidiem, kā atvieglot mācīšanos, ir mudināt skolēnus stundās runāt tikai angļu valodā. Tādā veidā skolēni būs spiesti izmantot apgūto un var labāk apgūt angļu valodu. Turklāt tas ļauj optimizēt darba grafiku un nodrošina studentiem iespējas mācīties.
- Šī metode ir efektīvāka, ja skolēniem jau ir pamatzināšanas (piemēram, uzdod vienkāršus jautājumus, sasveicinās, zina alfabētu un ciparus).
- Ja students kļūdās, izlabojiet to pareizajā veidā.
- Vienmēr iedrošiniet studentus.
- Šī metode ir visefektīvākā, ja jūs lūdzat studentus “atkārtot teikto” un/vai “atbildēt uz jautājumu”. Piemēram, jūs varat kaut ko pateikt vai uzdot jautājumu. Tādā veidā viņiem būs iespēja atbildēt angļu valodā.
- Neesiet "valodas policists". Ja studentam ir grūti un viņš ir spiests kaut ko pateikt indonēziešu valodā, nekauniniet viņu. Klausieties viņa bažas.
2. solis. Sniedziet mutiskus un rakstiskus norādījumus
Skaidrojot darbības vai dodot norādījumus par mājas darbiem, vingrinājumiem un prezentācijām, tas vienmēr jādara mutiski un rakstiski. Tādā veidā studenti var dzirdēt jūsu vārdus un rakstīt vienlaikus. Tas palīdzēs uzlabot viņu spēju saistīt vārdus un tos izrunāt.
Pirms aktivitātes uzsākšanas izdrukājiet instrukcijas un izdaliet tās studentiem. Ja jūs mācāt tiešsaistē, pirms stundas sākšanas nosūtiet norādījumus pa e -pastu
3. Sekojiet līdzi studentu progresam
Neatkarīgi no tā, kādas nodarbības vai aktivitātes jūs veicat ar skolēniem, jums pastāvīgi jānovērtē viņu progress. Tādā veidā jūs varat redzēt viņu progresu un redzēt, vai viņiem ir kāda problēma.
- Ja jūs mācāt klasē, nestāviet tikai klases priekšā. Tuvojieties studentiem un runājiet ar viņiem, lai noskaidrotu, vai viņiem ir kāda problēma.
- Ja jūs mācāt tiešsaistē, nosūtiet studentiem ziņojumu vai e -pastu un jautājiet, vai viņiem ir nepieciešama palīdzība.
- Mēģiniet pavadīt pēc iespējas vairāk laika, kamēr skolēni veic aktivitātes klasē vai veic citus darbus.
4. solis. Izmantojiet citu mācību metodi
Daudzveidīgas mācību metodes ļauj efektīvāk mācīt angļu valodu. Mācību daudzveidība ir svarīga, jo katrs students ir atšķirīgs un izmanto dažādus mācīšanās veidus.
- Pieradiniet runāt angļu valodā.
- Mudiniet studentus attīstīt rakstīšanas prasmes.
- Mudiniet studentus lasīt.
- Mudiniet viņus klausīties.
- Mēģiniet piemērot šo mācību metodi ar līdzsvarotu daļu.
Solis 5. Sadaliet nodarbību īsākās sesijās
Ja jūs mācāt iesācējus vai mazus bērnus, mēģiniet vadīt nodarbību vairākās 10 minūšu sesijās. Sadalot nodarbību īsās sesijās, jūs nezaudēsit viņu uzmanību. Tajā pašā laikā nepārslogojiet tos.
- Jums tas nav jādara tieši 10 minūtes. Ja nepieciešams, varat saīsināt sesiju.
- Centieties, lai katra sesija būtu atšķirīga. Šis solis palīdzēs atsvaidzināt skolēnu atmiņas un stimulēs viņu uzmanību.
- Katrai sesijai veiciet ikdienas izmaiņas. Mēģiniet katrai sesijai pievienot pēc iespējas vairāk dažādības, lai skolēni būtu koncentrēti un motivēti.
3. daļa no 3: Mācieties angļu valodu, izklaidējoties
Solis 1. Izmantojiet spēles, lai nostiprinātu jēdzienus
Ar spēlēm skolēni var mācīties, izklaidējoties, un mudināt viņus apgūt jaunas lietas.
- Izmēģiniet viktorīnu, kas mudinās viņus sacensties savā starpā.
- Ja vēlaties, lai skolēni sadarbotos, sadaliet viņus komandās un spēlējiet tādas spēles kā Ģimene 100.
- Izmantojiet kartes, lai izveidotu atmiņas spēles vai mīklas. Piemēram, parādiet viņiem kartīti ar pavedienu un palūdziet uzminēt pareizo atbildi.
2. solis. Mācīšanai izmantojiet uzskates līdzekļus
Šī metode ir ļoti svarīga, lai uzlabotu skolēnu spēju veidot vārdu asociācijas. Izmantojot vizuālos palīglīdzekļus, viņi var izveidot ciešāku saikni starp jaunām idejām un vārdiem, ko viņi apgūst. Šeit ir daži vizuālie palīglīdzekļi, kurus varat izmantot klasē:
- Attēli un fotogrāfijas.
- Pastkarte.
- Video.
- Karte.
- Komikss. Komiksu grāmatas ir ļoti efektīvas, jo tās apvieno attēlus un tekstu.
3. solis. Iesakiet mobilajās ierīcēs izmantot angļu valodas mācību lietotnes
Angļu valodas mācību lietotņu integrēšana mobilajās ierīcēs ir vēl viena efektīva metode angļu valodas mācīšanai. Angļu valodas mācību lietotnes ir ļoti noderīgas, lai nostiprinātu mācību jēdzienus klasē, jo skolēni tās var izmantot, lai praktizētu savas valodas prasmes vai apgūtu jaunus vārdus un izteicienus.
- Daudzas angļu valodas lietotnes ir pieejamas visām mobilajām operētājsistēmām.
- Ir dažādas bezmaksas angļu valodas apguves lietotnes, piemēram, Duolingo.
- Dažas lietojumprogrammas sniedz studentiem iespēju sadarboties.
4. solis. Izmantojiet sociālos medijus
Sociālie mediji var būt efektīvs instruments angļu valodas mācīšanai iesācējiem. Sociālie mediji sniedz iespēju atklāt ikdienas valodu un bieži lietotos vārdus. Turklāt sociālie mediji ļauj studentiem novērot vārdu lietojumu un praktizēt to, ko viņi iemācījušies.
- Katru reizi, kad satiekaties, izskaidrojiet vienu jaunu izteicienu. Jūs varat izvēlēties bieži lietotas idiomas vai ikdienas teikumus un tos izskaidrot.
- Mudiniet studentus sekot slavenībām Twitter un tulkot viņu tvītus.
- Izveidojiet grupas sociālajos medijos un lūdziet studentus dalīties ar jaunumiem un izskaidrot vai tulkot tos angļu valodā.
Padomi
- Mēģiniet padziļināt savas zināšanas, vienu nedēļu vai mēnesi apmeklējot īsus treniņus. Tas palīdz iegūt dziļākas zināšanas, jaunas idejas un paņēmienus mācīšanā. Šādas programmas ir pieejamas visur.
- Mēģiniet vienmēr sagatavot pietiekami daudz atsauču, pirms sperat savu kāju klasē.
- Sagatavojiet visus materiālus, kas jums jāmāca pirms laika. Ja nepieciešams, sagatavojiet arī citus materiālus. Dažreiz jūs varat pabeigt tēmu ātrāk, nekā gaidīts. Daži materiāli, iespējams, neinteresē studentus, tāpēc pat 10 minūtes šķiet ļoti ilgi.
