Stāsts ir savstarpēji saistītu notikumu secības prezentācija, kurai ir sākums, vidus un beigas, bet labs stāsts (kas atstāj spēcīgu iespaidu uz lasītāju) ir tāds, kas beidzas ar nozīmes nodošanu. Nav svarīgi, vai jūsu stāsts ir īsts vai iedomāts, un tam ir bēdīgas vai laimīgas beigas, visi efektīvie stāsti beidzas, stāstot lasītājam, ka stāsts kaut kā ir svarīgs.
Solis
1. metode no 4: izlemt beigas
1. solis. Nosakiet stāsta daļas
Stāsta sākums ir tā daļa, kas visu sāk un neko neseko, vidējā daļa seko sākumam un pirms beigām, un beigas seko vidum, un pēc tā nav stāsta.
Stāsta beigas var notikt, kad galvenajam varonim izdodas vai neizdodas sasniegt mērķus, kurus viņš vēlējās stāsta sākumā. Piemēram, pieņemsim, ka jūsu varonis, kurš strādā maizes ceptuvē, vēlas būt bagāts. Viņš pārdzīvo dažādus izaicinājumus, lai iegādātos loterijas biļetes (un pasargātu tās no nozagšanas). Vai viņam izdevās? Ja tā, tad jūsu beigas var būt brīdis, kad varonis dzird savu loterijas numuru, kas pasludināts par uzvarētāju
2. solis. Saglabājiet apņemšanos pēdējā notikumā vai darbībā
Šī pieeja ir noderīga, ja jums liekas, ka jums ir stāsts ar daudziem notikumiem, kas visi šķiet pietiekami svarīgi vai interesanti, lai būtu grūti atrast labas beigas. Jums ir jāizlemj par beigu punktu, un pēc tam vairs nav svarīgu darbību vai notikumu.
Stāstā iekļauto darbību vai notikumu skaitam ir nozīme tikai saistībā ar nododamo nozīmi. Ziniet, kādi notikumi veido stāsta sākumu, vidu un beigas. Kad esat izlēmis par beigu punktu, varat veidot un pulēt beigas
Solis 3. Definējiet galveno konfliktu
Vai jūsu varoņi cīnās pret dabu? Viens pret otru? Pret sevi (iekšējais vai emocionālais karš)?
- Tur bija kāds, kas izrāpās no nelielas lidmašīnas atlūzām, kas avarēja mežā, ziemas vidū. Viņam vajadzēja atrast siltu vietu tuksnesī. Tas ir konflikta veids “cilvēks pret dabu”. Cilvēki, kas cenšas sevi pierādīt talantu konkursos. Tas ir konflikts starp cilvēku un cilvēku. Lielākā daļa konfliktu ietilpst vienā no šīm kategorijām. Tātad, uzziniet, kādi konflikti ir jūsu stāstā.
- Atkarībā no galvenā konflikta veida, kuru pētāt, stāsta pēdējie notikumi atbalsta vai neatbalsta šī konflikta attīstību (uzkrāšanos) un atrisināšanu.
2. metode no 4: ceļojuma aprakstīšana
1. solis. Uzrakstiet pārdomas par notikumiem stāstā
Paskaidrojiet, cik svarīga ir jūsu sakārtotā notikumu secība. Pastāstiet lasītājam, ka notikumi ir svarīgi.
Piemēram, jūsu stāsts varētu sākties ar: “Vectēvs vienmēr man ieteica būt taisnīgam un taisnīgam visās situācijās. Tagad, kad esmu policists, es saprotu, kāpēc viņš šai īpašībai piešķir nozīmi, jo tieši šīs dzīves mācības ir stiprinājušas mani rīkoties ļoti izaicinošās situācijās."
2. solis. Atbildiet uz jautājumu “Tad kāpēc?
Padomājiet par stāsta nozīmi vai atbilstību lasītājam. Kāpēc lasītājiem vajadzētu rūpēties par jūsu stāstu? Ja varat atbildēt uz šo jautājumu, pārskatiet jau uzrakstīto stāstu, lai noskaidrotu, vai jūsu izvēlētā darbību secība novedīs lasītāju pie atrastās atbildes.
Piemēram: „Kāpēc mums vajadzētu rūpēties par Noni un viņas ciematu? Tā kā klimata pārmaiņas, kas skar zemi, kurā viņa uzauga un mīl, drīz paaugstinās ūdens līmeni mūsu pilsētā, un, ja mēs rīkosimies tagad, mēs būsim labāk sagatavoti nekā Noni, kad visa viņas pasaule mainīsies šajā vētrā."
3. solis. Izmantojiet pirmās personas stāstījumu, lai pastāstītu lasītājam, kuras daļas ir svarīgas
Jūs varat runāt tieši ar lasītāju, izmantojot “es” raksturu, vai nu kā jūs pats (kā rakstnieks), vai arī ar jūsu izveidotā varoņa balsi.
- Piemēram: "Es tikko sapratu, ka viss smagais darbs un garās treniņu stundas mani noveda pie šī brīža, stāvot uz šīs apbrīnojamās skatuves, sasildot gaismas dzirksti un ikviena stadiona dalībnieka elpu un skaņu."
- Piemēram, slavenību sarunu šovi parasti ir nekas cits kā nestrukturētu sarunu sērija. Tomēr visvairāk mēs atceramies intervijas, kurās ir skaidri un efektīvi stāsti, kas stāstīti vienkāršā valodā, un aprakstīts, kā slavenība jutās, kad viņš vai viņa kaut ko piedzīvoja, un kāpēc šī pieredze bija svarīga.
4. solis. Izmantojiet trešās personas stāstījumu, lai lasītājam nodotu svarīgu stāsta daļu
Jūs varat izmantot citas rakstzīmes vai stāstītāja balsi, lai runātu un nodotu šo svarīgo ziņojumu.
Piemēram: “Denīze uzmanīgi salika vēstuli, noskūpstīja to un nolika uz galda, blakus naudas kaudzei. Viņš zināja, ka viņi noteikti uzdos jautājumus, bet ar laiku viņi iemācīsies atrast atbildes, tāpat kā viņš pats. Viņš pamāja ar galvu, it kā piekrītot kādam istabā esošajam, tad izgāja no mājas un iekāpa vecā taksometrā, vaidēdams un drebēdams ceļa malā kā nepacietīgs lojāls suns."
5. solis. Uzrakstiet sadaļu “Secinājums”
Šīs sadaļas saturs ir atkarīgs no žanra, kurā rakstāt. Akadēmiķi un zinātnieki ir vienisprātis, ka labam stāstam jābeidzas ar kaut ko tādu, kas liek lasītājam “aizdomāties”. Tagad šis "kaut kas" ir svarīga stāsta daļa.
- Ja rakstāt personisku vai akadēmisku eseju, secinājums var būt pēdējais punkts vai vairāku rindkopu virkne. Ja strādājat pie zinātniskās fantastikas romāna, secinājums var būt vesela nodaļa vai nodaļas stāsta beigās.
- Nebeidziet stāstu ar "Es pamodos un sapratu, ka tas viss bija sapnis" vai līdzīgu vienas rindas secinājumu. Stāsta nozīmei vai būtībai vajadzētu dabiski izplūst no notikumiem stāstā, nevis kā pēdējā brīža etiķete.
6. solis. Nosakiet plašākas attiecības vai notikumu modeli
Ko šķiet tavs ceļojums (vai tava varoņa ceļojums)? Piemēram, domājot par stāstu kā par ceļojumu, jūs vai galvenais varonis nokļūstat dažādās vietās, jo sākumā šķīrāties, jūs redzēsiet stāsta unikalitāti un atradīsiet beigas, kas jūtas pareizi.
3. metode no 4: Darbību un attēlu izmantošana
1. darbība. Izmantojiet darbības, lai parādītu (nevis pateiktu), kas ir svarīgi
Mēs zinām, ka notikumiem bagāti stāsti, gan rakstiski, gan vizuāli, ir piemēroti visu vecumu cilvēkiem. Izmantojot fizisku darbību, jūs varat arī paziņot lielāku nozīmi un nozīmi.
Pieņemsim, ka jūs rakstāt fantāzijas stāstu, kurā redzama bruņiniece, kas glābj pilsētu no pūķa. Visi viņam pateicās, izņemot iepriekšējo pilsētas varoni, kuru visā stāstā vajāja greizsirdība, jo viņš jutās uzvarēts. Stāsts var beigties ar to, ka varonis iedod uzvarēto zobenu bruņiniecei. Bez varoņu vārdiem jūs varat parādīt lasītājam svarīgu daļu
Solis 2. Veidojiet beigas ar maņu aprakstiem un attēliem
Maņu detaļas mūs emocionāli saista ar stāstu, un lielākajā daļā labu stāstu tiek izmantoti attēli no sākuma līdz beigām. Tomēr, izmantojot bagātīgu maņu valodu, lai aprakstītu vārdus stāsta beigās, jūs radīsit lasītājam dziļu nozīmi.
Timijs zināja, ka briesmonis ir zaudējis, nogrimis tualetes kanalizācijas dziļumā. Tomēr viņš stāvēja un gaidīja, vērojot, kā sarkanā krāsa pazūd līdz pēdējam punktam kaut kur ūdens kanālā, līdz palika tikai dzidrs zils ūdens. Viņš nekustējās, līdz ūdens virsmā parādījās viņa paša atspulgs."
3. Izveidojiet varoņu un to mērķu metaforu
Sniedziet norādījumus, lai lasītāji varētu paši interpretēt. Lasītājiem patīk stāsti, kurus pēc lasīšanas var "izstrādāt" un pārdomāt. Nerakstiet mulsinošus stāstus, kurus lasītāji nevar saprast, bet iekļaujiet mazāk acīmredzamu tēlainu valodu. Tādā veidā jūsu darbs saglabā gan pievilcību, gan nozīmi.
Piemēram, “Atvadoties, Sems iedarbināja motocikla motoru, un Džo varēja just, ka meitene ir kļuvusi par atmiņu, aizgājusi kopā ar skaņas rūkoņu un gaismas zibspuldzi, tad prom, pagriežoties ap stūri un augšup. kalnā, un, visbeidzot, atlika tikai dūmu smarža un atbalsis. Viņa atvadīšanās vārdi, līdz viņš izgaisa kā klusums pēc uguņošanas, pārsteidzošs skats, kas liek Džo vienmēr justies laimīgam, ka viņam bija iespēja to izbaudīt.”
4. solis. Izvēlieties skaidru attēlu
Līdzīgi kā maņu vai darbību aprakstu izmantošana, šī pieeja ir īpaši noderīga, stāstot stāstus esejās. Padomājiet par tēlu, kuru vēlaties radīt lasītāja prātā, iztēlojieties, kā jūtaties, un iepazīstiniet to ar lasītāju stāsta beigās.
5. solis. Iezīmējiet tēmu
Jūs varat rakstīt par vairākām tēmām, it īpaši, ja rakstāt garu stāstu, piemēram, uz vēsturi balstītu eseju vai grāmatu. Koncentrēšanās uz konkrētu tēmu vai motīvu, izmantojot rakstzīmju attēlus vai darbības, var palīdzēt jums izveidot unikālu struktūru. Šī pieeja ir īpaši noderīga atvērtiem galiem.
6. solis. Atbalstiet brīdi
Līdzīgi kā izceļot tēmu, jūs varat izvēlēties konkrētu darbību, notikumu vai emocionālu brīdi, kas šķiet visnozīmīgākais, un pēc tam to “atkārtot”, atkārtojot, pārskatot un pārdomājot vai attīstot šo brīdi.
7. solis. Atgriezieties sākumā
Līdztekus tēmas izcelšanai un mirkļa atkārtošanai šī stratēģija beidz stāstu, atkārtojot kaut ko tādu, kas tika ieviests agrāk. Šo paņēmienu parasti sauc par “ierāmēšanu”, un tas sniedz stāstam formu un nozīmi.
Piemēram, stāsts, kas sākas ar to, ka kāds skatās, bet neēd, dzimšanas dienas kūkas atlikums varētu beigties ar to, ka cilvēks atskatās uz kūku. Neatkarīgi no tā, vai viņš ēd kūku vai nē, atgriešanās pie sākuma palīdzēs lasītājam saskatīt jēgu vai lielāku ainu, kuru jūs pētāt
4. metode no 4: sekojot loģikai
1. darbība. Pārskatiet visus stāsta notikumus, lai redzētu, kā tie ir saistīti
Atcerieties, ka ne visām darbībām ir vienāda nozīme vai attiecības. Stāsts satur nozīmes izpausmi, taču ne visas darbības ir iekļautas stāstā, lai lasītājs nonāktu pie vienas idejas. Darbībām ne vienmēr jābūt pabeigtām vai veiksmīgām.
Piemēram, Homerā klasiskajā grieķu stāstā “Odiseja” galvenais varonis Odisejs daudzas reizes mēģina atgriezties mājās, taču neveiksmīgi, un pa ceļam sastopas ar monstriem. Katra neveiksme papildina stāsta pievilcību, bet stāsta nozīme ir tajā, ko viņš uzzina par sevi, nevis par uzvarētajiem monstriem
2. solis. Pajautājiet sev: “Kas notika tālāk?” Dažreiz, kad mēs esam pārāk satraukti (vai neapmierināti), rakstot stāstu, mēs aizmirstam, ka notikumi un uzvedība, pat fantāziju pasaulēs, mēdz ievērot loģiku, jūsu iedomātās pasaules fizikas likumus utt. Parasti labu nobeigumu var viegli uzrakstīt, ja padomā, kas loģiski notiktu kādā situācijā. Stāsta noslēgumam jābūt saskaņā ar iepriekšējo notikumu sēriju.
3. solis. Padomājiet: “Kāpēc notikumu secība ir šāda?” Pārskatiet notikumu vai darbību secību, pēc tam domājiet par darbībām, kas šķiet pārsteidzošas, lai noskaidrotu loģiku un sižetu.
Pieņemsim, ka jūsu galvenais varonis meklē savu suni parkā, kad atrod vārtus fantāziju pasaulei. Neignorējiet sākotnējo loģiku. Sekojiet viņu piedzīvojumiem, bet ļaujiet viņiem atrast suni beigās (vai lai suns tos atrod)
Solis 4. Iedomājieties daudzveidību un pārsteigumus
Neļaujiet stāstam kļūt tik loģiskam, ka nenotiek nekas jauns. Padomājiet par to, kas notiktu, ja dažas izvēles vai notikumi nedaudz mainītos, un iekļaujiet pārsteigumus. Pārbaudiet, vai lasītājam ir pietiekami daudz pārsteidzošu notikumu vai darbību.
Ja galvenais varonis pamostas agri, dodas uz skolu, pārnāk mājās un atkal guļ, stāsts nepiesaistīs daudzus cilvēkus, jo sižets ir ļoti pazīstams. Iekļaujiet kaut ko jaunu un pārsteidzošu. Piemēram, varonis ir ārpus mājas, kad uz priekšējām kāpnēm atrod dīvainu paku ar savu vārdu
Solis 5. Izveidojiet stāstā uzdotos jautājumus
Pārskatiet to, ko esat iemācījušies no notikumiem, pierādījumiem vai detaļām. Padomājiet par to un pēc tam pierakstiet, kas trūkst, kādas problēmas vai jautājumi paliek neatrisināti vai kādi jautājumi rodas. Beigas, kas atspoguļo jautājumus, var aicināt lasītājus padziļināti domāt, un lielākā daļa tēmu radīs vairāk jautājumu, ja ievērosit loģisku pieeju.
Piemēram, kāds jauns konflikts tagad gaida jūsu varoni pēc tam, kad monstrs ir beidzies? Cik ilgi valdīs miers?
6. solis. Domājiet kā nepiederošs cilvēks
Neatkarīgi no tā, vai stāsts ir patiess vai iedomāts, jums vajadzētu to vēlreiz izlasīt no nepiederošas personas viedokļa un padomāt par to, kas ir jēga personai, kas pirmo reizi lasa jūsu stāstu. Kā rakstniekam jums var patikt notikums, kurā iesaistīti personāži, taču atcerieties, ka lasītājiem var būt citas sajūtas par to, kuras daļas ir vissvarīgākās. Pārlasot stāstu no cita skatu punkta, jūs varat būt kritiskāks.
Padomi
- Izveidojiet skeletu. Pirms sākat kaut ko rakstīt, vispirms izveidojiet kontūru. Skelets ir stāstu karte. Jūs varat pateikt, kur esat rakstījis un kur novedīs jūsu rakstīšana. Vienīgais veids, kā īsumā apskatīt stāsta kopējo struktūru, ir kontūra, lai jūs varētu paredzēt rakstāmā stāsta beigas.
- Palūdziet citiem izlasīt jūsu stāstu un sniegt atsauksmes. Izvēlieties cilvēkus, kuru viedoklim jūs uzticaties un cienāt.
- Pievērsiet uzmanību sava stāsta žanram. Stāstiem, kas rakstīti kā daļa no vēsturiskām esejām, piemīt noteiktas īpašības, kas atšķiras no īsiem šausmu tēmu stāstiem. Stand-up komēdijā stāstītie stāsti ir dažādi elementi no ceļojumu žurnālu stāstiem.
- Pārskatīšana. Kad esat uzzinājis beigas, pārlasiet to no sākuma un pārbaudiet, vai nav nepilnību vai fragmentu, kas lasītāju varētu mulsināt.
