Mūsdienās studentiem bieži netiek mācītas mācīšanās prasmes, kas var palīdzēt apgūt lekciju biezās mācību grāmatas. Tā rezultātā viņi pieņem paradumus, kas liek izvairīties no mācību grāmatām, nevis tās studēt. Šis raksts palīdzēs izskaidrot vienu metodi, kas palīdzēs studentiem vienkāršot un izpētīt pat biezākos lasīšanas avotus. Patiesībā, ja tiek ievērotas šīs darbības, šī mācību grāmatu apguves metode patiešām ietaupīs mācību laiku.
Solis
1. daļa no 3: Lasīšanas procesa optimizēšana
1. solis. Vispirms izlasiet mācību grāmatas ievadu
Ja tā ir grāmata, kurai ir detalizēta pieeja kādai tēmai, ievadā tiks iekļauts autora viedokļa kopsavilkums un grāmatas izklāsts. Ja mācību grāmata ir par vispārēju ievadu kādā tēmā, piemēram, Ievads Amerikas valdībā vai Principles of Microeconomics, ievadā būs norādīts, kā autors pievēršas tēmai.
2. solis. Apskatiet mācību grāmatas iestatījumus
Vispirms apskatiet mācību grāmatas satura rādītāju. Apskatiet iestatījumus; tas var palīdzēt jums paredzēt, kas tiks iekļauts klasē un kas tiks parādīts eksāmenā. Otrkārt, apskatiet iestatījumus katrā nodaļā. Lielākā daļa mācību grāmatu autoru izmanto detalizētus galveno virsrakstu un apakšvirsrakstu izklāstus, kas tiks apskatīti katrā grāmatas nodaļā.
Solis 3. Vispirms apskatiet grāmatas beigas
Daudzas mācību grāmatas katras nodaļas beigās sniedz kopsavilkumus vai kopsavilkumus par nodaļas saturu un pamatjautājumiem vai diskusiju materiālu. Pirms visas nodaļas lasīšanas vispirms apskatiet šo sadaļu, lai uzzinātu, uz ko koncentrēties, lasot nodaļu.
Solis 4. Uzdodiet jautājumus, pamatojoties uz lasīto
Pārbaudiet, vai virsraksti un subtitri sniedz norādes par to, ko uzdot. Piemēram, psiholoģijas mācību grāmatas sadaļu "Alkohola atkarības cēloņi" var viegli pārvērst par jautājumu, kas parasti parādās eksāmenos: Kādi ir alkoholisma cēloņi?
Lasot, meklējiet atbildes uz šiem jautājumiem. Ja neatradāt meklēto, apsveriet iespēju mainīt savu jautājumu
5. solis. Lasiet skaļi
Jums, iespējams, būs vieglāk saprast un padziļināt mācību grāmatu, ja to lasīsit skaļi. Lasīšana skaļi var arī palīdzēt saglabāt lasīšanas ātrumu, it īpaši, ja tā ir blīva vai sarežģīta proza.
6. solis. Izveidojiet lasīšanas vidi bez traucējumiem
Novietojiet mobilo tālruni, nesēdiet pie datora un neļaujiet sevi novērst. Mēs bieži uzskatām, ka esam spējīgi veikt vairākus uzdevumus un mācīties bez pilnīgas koncentrēšanās. Bet, ja jūs nopietni uztverat kādu tēmu, jums tai jāpievērš visa uzmanība. Koncentrējieties, un jūs iegūsit rezultātu.
7. solis. Pēc katras nodaļas pabeigšanas paņemiet pārtraukumu
Dodieties pastaigā 10 minūtes vai izklaidējieties. Jūs nevarēsit labi mācīties, ja esat noguris. Ar skaidru prātu studējiet katru nodaļu.
2. daļa no 3: Mācību grāmatas studēšana
1. solis. Vispirms izmantojiet optimizācijas paņēmienus
Tas palīdzēs apkopot mācību grāmatu pārskatu, lai jūs varētu tuvināties lasīšanas procesam, kas ir pazīstams ar tā struktūru un būtību. Lasot, atcerieties jautājumus nodaļas beigās.
2. solis. Izlasiet visu nodaļu
Šoreiz lasīšanas procesā nerakstiet piezīmes un nedariet neko citu; vienkārši izlasiet to. Šim nolūkam ir divi mērķi. Pirmais ir iegūt priekšstatu par nodaļas nozīmi. Pajautājiet sev: ko autors mēģina izteikt visā nodaļā? Otrkārt, kā rakstnieks konstruē nodaļā esošo informāciju vai viedokli? Kad šie divi jautājumi ir iegravēti jūsu prātā, varat sākt pierakstīt piezīmes, kas būs noderīgas jūsu mācību procesam, lai kārtotu eksāmenus un strādātu pie pētnieciskiem darbiem.
Nesteidzieties ar šo soli! Var būt vilinoši pabeigt lasīšanu pēc iespējas ātrāk, taču, visticamāk, jūs steigā nesaglabāsit informāciju smadzenēs
Solis 3. Lasot, veiciet piezīmes
Piezīmju veikšana nenozīmē precīzu katra vārda ierakstīšanu. Piezīmju veidošanas māksla ietver svarīgā un interesantā sakārtošanu no materiāla, nevis tikai precīzu teksta kopēšanu.
- Pirmā lieta, kas jāatzīmē, ir autora nodaļā paustā būtība vai viedoklis. Rakstiet garumā, kas nepārsniedz trīs teikumus. Tad pajautājiet sev, kā autors apkopoja šo būtību. Šeit palīdz galvenie virsraksti un subtitri. Katrā virsrakstā ir punkts, kas ir daļa no nodaļas. Ierakstiet tēmu teikumus, kas palīdz veidot viedokļus sadaļās un nodaļās.
- Nebaidieties savai grāmatai pievienot tekstu. Piezīmju pievienošana mācību grāmatai, rakstot piezīmes, komentārus un jautājumus lapas malā blakus saistītam materiālam, var būt vērtīga studiju laikā.
- Ar roku rakstiet piezīmes mācību grāmatā. Veicot piezīmes ar rokām, jūsu smadzenes būs pilnībā koncentrētas uz materiālu, nevis tikai pārlasīsit vai rakstīsit to pašu datorā, par to nedomājot.
4. solis. Izveidojiet terminu un jēdzienu sarakstu
Pārlasiet nodaļas un izveidojiet detalizētu galveno teorētisko jēdzienu un punktu sarakstu, lai saprastu visus nodaļas tehniskos elementus. Izveidojiet arī svarīgu terminu sarakstu un to nozīmi. Bieži vien šī informācija ir treknrakstā, slīprakstā vai ievietota atsevišķā lodziņā vai kādā citā veidā, kas piesaista lasītāja uzmanību.
5. solis. Izveidojiet mācību rokasgrāmatu ar savu piezīmju grāmatiņu
Sāciet, rakstot nodaļu kopsavilkumus un katras nodaļas būtību ar saviem vārdiem. Tas ļaus jums uzzināt, kuras daļas jūs nesapratāt. Pajautājiet sev, kas tika izlasīts un kādas piezīmes tika izdarītas: Kāda ir atbilde uz šo jautājumu? un kā šī informācija ir saistīta ar citām lietām? ir labi jautājumi, ar ko sākt.
3. daļa no 3: Izpratne par dažām izplatītām kļūdām
1. solis. Saprotiet, ka jums nav jālasa katrs uzskaitītais vārds
Tas ir izplatīts mīts studentu vidū. Īpaši, ja esat lēns lasītājs, jums būs efektīvāk lasīt no nodaļas sākuma līdz beigām kopā ar parakstiem (informācija, kas atrodas lapas lodziņā, grafikā vai sadaļā, kas piesaista jūsu uzmanību) un viss, kas lapā ir treknrakstā vai slīprakstā.
Solis 2. Plānojiet lasīt vairāk nekā vienu reizi
Vēl viena izplatīta kļūda, ko pieļauj studenti, ir mācību grāmatas vienreizēja lasīšana un pēc tam tās vairs neatvēršana. Labāka stratēģija ir praktizēt slāņveida lasīšanu.
- Pirmo reizi lasot, pārlūkojiet materiālu. Atrodiet raksta galveno ideju vai punktu (to bieži norāda nodaļu virsraksti un apakšvirsraksti) un atzīmējiet visas sadaļas, kuras, jūsuprāt, labi nesaprotat.
- Izlasiet grāmatas nosaukumu, apakšvirsrakstu un citus organizatoriskos elementus. Mācību grāmatu autori bieži dod norādījumus grāmatas nodaļām, lai katras sadaļas mērķis būtu ļoti skaidrs. Izmantojiet šo iespēju.
- Lasiet to sīkāk nākamajā lasīšanas procesā.
Solis 3. Saprotiet, ka lasīšana nav tas pats, kas mācīties
Dažreiz studenti vienkārši pārvieto acis no lapas uz lapu un uzskata, ka viņi nesaņem “lasīšanas” priekšrocības. Lasīšana ir aktīvs process: jums ir jākoncentrējas, jāpievērš uzmanība un jādomā par to, ko lasāt.
4. solis. Ņemiet vērā, ka krāsošana ar marķieriem nav ideāla, lasot pirmo reizi
Lai gan, lasot nodaļu, var būt vilinoši ķerties pie vairākiem krāsainiem marķieriem, izvairieties no šī kārdinājuma. Pētījumi rāda, ka marķēšana ar marķieri patiesībā var traucēt lasīšanas procesu, jo jums var rasties kārdinājums atzīmēt visu, kas, jūsuprāt, ir svarīgs, kritiski nedomājot par sniegtajām idejām.
Ja vēlaties krāsot marķierus, pagaidiet, līdz esat izlasījis visu, un pēc vajadzības izmantojiet krāsu marķierus, lai atzīmētu tikai svarīgās idejas
5. Izprotiet, ka, lasot, jums, iespējams, vajadzēs kaut ko izdomāt
Var būt vilinoši turpināt lasīt un izlaist vārdus vai fragmentus, kurus nesaprotat, lai "pabeigtu lasīšanu". Tas faktiski mazinās sapratni. Ja, piemēram, lasot blīvu mācību grāmatu par marksistisko ekonomiku, ir kāds termins, kuru neturpināt, neturpiniet: pārtrauciet lasīšanu, meklējiet vārdu un saprotiet to, pirms turpināt.
Padomi
- Dodiet tam laiku, lai to iemācītos. Negaidiet, ka naktī pirms eksāmena jūs izlēksit 10 mikroekonomikas vai cilvēka anatomijas nodaļas. Nosakiet cerības un mērķus savā mācību procesā.
- Ja vēlaties atzīmēt mācību grāmatas, dariet to, pasvītrojot svarīgus teikumus. Šis paņēmiens ļaus jums vismaz koncentrēties uz materiālu, nevis tikai bez prāta krāsot tekstu, piemēram, krāsot bilžu grāmatu.
- Ir pierādīts, ka instrumentālā mūzika stimulē smadzeņu daļas, kas palīdz mācīties un atcerēties.
