Labs stāsts spēj piesaistīt lasītāja uzmanību un padarīt viņu ziņkārīgu. Lai izveidotu labu stāstu, jums jābūt gatavam pārskatīt savu rakstīto, lai visiem teikumiem būtu svars. Sāciet ar rakstzīmju izveidi un iezīmējiet sižetu. Pēc tam uzrakstiet pirmo melnrakstu no sākuma līdz beigām. Kad pirmais melnraksts ir pabeigts, uzlabojiet to, izmantojot dažas rakstīšanas stratēģijas. Visbeidzot, veiciet labojumus, lai izveidotu galīgo uzmetumu.
Solis
1. daļa no 4: Rakstzīmju un sižeta izstrāde
1. solis. Atrodiet iedvesmu, lai izveidotu interesantas rakstzīmes vai sižetus
Stāsta īpatnību var radīt rakstzīmes, kuras atrodat burvīgas, interesantas vietas vai sižeta koncepcijas. Ierakstiet savas domas vai izveidojiet domu karti ideju ģenerēšanai. Pēc tam izvēlieties vienu, lai kļūtu par stāstu. Šeit ir daži iedvesmas avoti, kurus varat izmantot:
- Dzīves pieredze
- Stāsti, kurus esmu dzirdējis
- Ģimenes stāsts
- Scenārijs “kas būtu, ja”
- Jauns stāsts
- Sapnis
- interesanti cilvēki
- Foto
- Art
2. solis. Izveidojiet rakstzīmi ar rakstzīmju profila lapu
Raksturs ir vissvarīgākais stāsta elements. Lasītājam jāspēj saprast varoņa viedokli, un varonim jāspēj pārvietot stāsts. Izveidojiet varoņa profilu, ierakstot vārdu, personisko informāciju, aprakstu, iezīmes, ieradumus, vēlmes un unikalitāti. Sniedziet pēc iespējas vairāk informācijas.
- Vispirms izveidojiet galvenā varoņa profilu. Pēc tam izveidojiet profilus citiem galvenajiem varoņiem, piemēram, antagonistam. Galvenie varoņi ir varoņi, kuri spēlē svarīgas lomas, piemēram, ietekmē galveno varoni vai sižetu.
- Norādiet, ko varoņi vēlas vai kāda ir viņu motivācija. Pēc tam izveidojiet sižetu, pamatojoties uz varoņiem, liekot viņiem iegūt to, ko viņi vēlas vai ne.
- Jūs varat izveidot savas rakstzīmju profila lapas vai meklēt veidnes internetā.
3. solis. Izvēlieties stāsta iestatījumu
Iestatījums ir stāsta vieta un laiks. Iestatījumiem vajadzētu ietekmēt stāstu, tāpēc jums jāizvēlas tas, kas sižetam piešķir pievienoto vērtību. Apsveriet, kā šis iestatījums ietekmē rakstzīmes un viņu attiecības.
- Piemēram, stāsts par meiteni, kura vēlas kļūt par ārstu, būs ļoti atšķirīga 1920. un 2019. gadā. Varonim jāsaskaras un jāpārvar šķēršļi, piemēram, seksisms, kas saistīti ar uzstādījumu. Šo iestatījumu varat izmantot, ja tēma ir neatlaidība, jo tā var parādīt, kā varonis īsteno savus sapņus pret sociālajām normām.
- Piemēram, fona stāsts par kempingu džungļos radīs pavisam citu sajūtu nekā kempings mājas pagalmā. Meža vide var koncentrēties uz to, kā varonis izdzīvo savvaļā, savukārt kempings mājas pagalmā var koncentrēties uz varoņa ģimenes attiecībām.
Brīdinājums:
Izvēloties iestatījumu, noteikti definējiet nepazīstamu laika periodu vai vietu. Dažreiz rakstnieki nepareizi izprot informāciju, un lasītājs pamanīs kļūdu.
4. solis. Ieskicējiet sižetu
Sižeta izklāsts palīdz noteikt, ko rakstīt tālāk. Turklāt kontūra arī palīdz aizpildīt zemes gabala nepilnības. Izmantojiet ideju piezīmes un rakstzīmju profila lapas, lai izveidotu sižetus. Tālāk ir norādīts, kā izveidot kontūru.
- Izveidojiet diagrammu, kas sastāv no ekspozīcijas, izraisoša incidenta, darbības palielināšanas, kulminācijas, darbības samazināšanas un izšķirtspējas.
- Izveidojiet tradicionālu kontūru ar galvenajiem punktiem kā atsevišķu fonu.
- Apkopojiet katru zemes gabalu sarakstā.
5. solis. Izvēlieties pirmās vai trešās personas viedokli
Skatpunkts vai POV īsumā, no skatu punkta, var mainīt visu stāsta perspektīvu. Tāpēc izvēlieties gudri. Izvēlieties pirmās personas POV, lai tuvotos stāstam. Izmantojiet ierobežotu trešās personas POV, ja vēlaties koncentrēties uz vienu rakstzīmi, bet saglabājiet pietiekamu attālumu no stāsta, lai notikumiem pievienotu interpretāciju. Varat arī izvēlēties trešo personu, kas visu zina, ja vēlaties pastāstīt visu notikušo.
- Pirmās personas POV - Viens varonis stāsta stāstu no savas perspektīvas. Tā kā stāsts ir patiess saskaņā ar šo vienu varoni, viņa notikumu izklāsts var nebūt ticams. Piemēram, “Es soli pa solim tipinu uz pirkstgaliem, cerot, ka viņam tas netraucēs.”
- Trešā persona ierobežota - Stāstītājs stāsta notikumus, bet aprobežojas ar savu skatījumu. Izmantojot šo POV, jūs nevarat sniegt cita varoņa domas vai jūtas, bet jūs varat pievienot interpretāciju iestatījumam vai notikumiem. Piemēram, “Viņš soli pa solim pirkstgalos, viss ķermenis saspringts, cenšoties neizdvest skaņu.”
- Trešā persona, kas zina visu -Visu redzošais stāstītājs var pastāstīt visu notikušo, ieskaitot katra varoņa domas un darbības. Piemēram: “Meitene soli pa solim uz pirkstgaliem liekas aizmigusi. Meitene uzskatīja, ka viņas lēnie soļi ir neuzkrītoši, taču viņa kļūdījās. Zem segas vīrietis savilka dūres."
2. daļa no 4: Stāsta izstrāde
1. solis. Iestatiet iestatījumu un ievadiet rakstzīmes sākumā
Uzrakstiet pirmās 2-3 rindkopas, lai aprakstītu iestatījumu. Vispirms ievietojiet rakstzīmi iestatījumā. Pēc tam sniedziet pamata aprakstu un ievadiet informāciju, lai norādītu laikmetu. Sniedziet pietiekami daudz informācijas, lai lasītāji varētu iztēloties iestatījumu savā prātā.
Jūs varētu sākt šādu stāstu: “Estere izņēma no dubļiem savu medicīnas grāmatu, maigi noslaukot vāku ar krekla malu. Zēni, braucot ar velosipēdu, smējās, atstājot viņam pēdējo jūdzi līdz slimnīcai vienam. Uz izmirkušās zemes spīdēja saule, pārvēršot rīta peļķes mitrā pēcpusdienas miglā. Laika apstākļu karstums lika viņam atpūsties, taču viņš zināja, ka viņa instruktori izmantos viņa kavēšanos kā attaisnojumu, lai viņu izslēgtu no programmas.”
2. solis. Ievadiet problēmu pirmajās rindkopās
Problēmas kalpo kā starpgadījumi, kas kustina sižetu un liek lasītājam sekot rakstzīmēm. Padomājiet par to, ko varonis vēlas un kāpēc viņš to nevar iegūt. Pēc tam izveidojiet ainu, kurā parādīts, kā viņš tika galā ar problēmu.
Piemēram, Esteres klasei bija iespēja ārstēt pacientu, un viņa vēlējās, lai viņu izvēlas kā vienu no studentiem, kam šī iespēja bija. Tomēr, ierodoties slimnīcā, viņa varēja iekļūt tikai kā medmāsa. Tas rada sižetu par to, ka Estere cenšas iegūt ārsta vietu apmācībā
Solis 3. Aizpildiet stāsta vidusdaļu ar darbības uzlabojumiem
Parādiet, kā varoņi risina problēmas. Lai stāsts būtu interesantāks, iekļaujiet 2-3 izaicinājumus, ar kuriem viņš saskaras, virzoties uz kulmināciju. Tas palielina lasītāja spriedzi, pirms atklājat notikušo.
Piemēram, Estere ieiet slimnīcā kā medmāsa, meklē kolēģus, pārģērbjas, gandrīz tiek pieķerta un pēc tam satiek pacientu, kuram nepieciešama palīdzība
4. solis. Sniedziet problēmu risināšanas kulmināciju
Climax ir stāsta kulminācija. Izveidojiet notikumus, kas piespiež varoni cīnīties, lai iegūtu to, ko viņš vēlas. Pēc tam norādiet, vai viņš uzvarēja vai zaudēja.
Esteres stāstā kulminācija var būt tad, kad viņa tiek pieķerta, mēģinot ārstēt sabrukušu pacientu. Kad slimnīca mēģināja viņu izvest, viņš kliedza pareizo diagnozi, tāpēc vecākais ārsts lūdza viņu atbrīvot
Solis 5. Izmantojiet darbības nolaišanos, lai novestu lasītāju pie secinājuma
Šī darbība ir īsa, jo lasītājs nebūs motivēts turpināt lasīt pēc kulminācijas. Izmantojiet pēdējās rindkopas, lai pabeigtu sižetu un apkopotu to, kas notika pēc problēmas risināšanas.
Piemēram, slimnīcas vecākā ārste slavēja Esteri un piedāvāja būt viņas mentore
6. solis. Uzrakstiet beigas, kas liek lasītājam aizdomāties
Nav jāuztraucas par to, vai beigas bija labas pirmajā draftā. Tā vietā koncentrējieties uz tēmas prezentēšanu un norādiet, ko varoņi darīs tālāk. Tas lasītājam liks aizdomāties par stāstu.
Esteres stāsts var beigties ar to, ka viņa sāk mācības pie jauna mentora. Viņš varētu apsvērt iespējas, kuras varētu tikt zaudētas, ja viņš, izvirzoties mērķim, nebūtu pārkāpis noteikumus
3. daļa no 4: Stāsta labošana
Solis 1. Sāciet stāstu pēc iespējas tuvāk beigām
Lasītājam nav jālasa visi notikumi, kas noved pie varoņa problēmas. Lasītājs vēlas redzēt varoņa dzīves kopsavilkumu. Izvēlieties izraisošu incidentu, kas ātri ieved lasītāju sižetā. Tas nodrošina, ka stāsts nepārvietojas lēni.
Piemēram, sākt stāstu ar Esteres gājienu uz slimnīcu ir labāk nekā tad, kad viņa pieteicās medicīnas skolai. Tomēr varētu būt labāk sākt ar ainu, kad viņš ierodas slimnīcā
2. solis. Ievadiet dialogu, kas atklāj kaut ko par raksturu
Dialogs sadalīs rindkopas, palīdzot lasītāja acīm nepārtraukti pārvietoties pa lapu. Turklāt dialogs stāsta lasītāja domas ar saviem vārdiem, neiekļaujot daudz iekšējo monologu. Izmantojiet dialogu visā stāstā, lai izteiktu varoņa domas. Tomēr pārliecinieties, ka katrs dialogs kustina sižetu.
Piemēram, šāds dialogs liecinātu, ka Estere bija neapmierināta: “Bet es esmu klases skolnieks numur viens,” Estere lūdza. "Kāpēc viņiem ir atļauts pārbaudīt pacientus, nevis mani?"
3. Veidojiet spriedzi, ļaujot varoņiem notikt sliktām lietām
Ir grūti ļaut labiem varoņiem kļūdīties, bet stāsts būtu garlaicīgs bez sliktiem notikumiem. Nodrošiniet šķēršļus vai grūtības, kas attur raksturu no tā, ko viņš vēlas. Tādējādi bija kaut kas jādara, lai viņš šo vēlmi izpildītu.
Piemēram, aizliegums ieiet slimnīcā kā ārstam Esterei bija briesmīgs notikums. Viņu turēt pie apsardzes viņam bija tikpat biedējoši
4. solis. Stimulējiet lasītāja sajūtas, iekļaujot maņu detaļas
Izmantojiet redzes, dzirdes, garšas, ožas un garšas sajūtas, lai lasītāju iesaistītu stāstā. Padariet iestatījumu dinamiskāku, parādot balsis, kuras lasītājs dzirdēs, smaržas, ko viņi sajutīs, un sajūtas, kuras viņi jutīs. Tas stāstu padarīs interesantāku.
Piemēram, Estere reaģē uz slimnīcas smaku vai motora pīkstienu
Solis 5. Izmantojiet emocijas, lai piesaistītu lasītāju
Mēģiniet likt lasītājam sajust to, ko jūtas varonis. Viltība ir saistīt varoņu piedzīvoto ar kaut ko universālu. Emocijas piesaistīs lasītāju stāstam.
Piemēram, Estere ļoti centās tikai tikt noraidīta tehnisku problēmu dēļ. Daudzi cilvēki ir piedzīvojuši šādu neveiksmi
4. daļa no 4: Stāsta beigas un pabeigšana
1. solis. Gatavo stāstu atstājiet malā vismaz dienu pirms pārskatīšanas
Ir grūti pārskatīt stāstu tūlīt pēc tā pabeigšanas, jo jūs nevarēsit pamanīt kļūdas un nepilnības sižetā. Atstājiet to apmēram dienu, lai jūs varētu vēlreiz pārbaudīt ar svaigu prātu.
- Jūs varat to izdrukāt, lai jūs varētu to redzēt no citas perspektīvas. Lūdzu, mēģiniet veikt pārskatīšanas darbību.
- Ir labi kādu laiku atstāt stāstu malā, bet ne tik ilgi, lai jūs zaudētu interesi.
2. solis. Lasiet skaļi, lai dzirdētu daļas, kuras jāuzlabo
Ar skaļu balsi jūs varat iegūt citu skatījumu. Tas palīdz pamanīt sižeta brīvas daļas vai satricinošus teikumus. Izlasiet un atzīmējiet daļas, kuras jāpārskata.
Jūs varat arī lasīt stāstus citiem cilvēkiem un lūgt viņu padomu
Solis 3. Lūdziet informāciju no citiem rakstniekiem vai cilvēkiem, kuri bieži lasa
Kad esat gatavs, parādiet savu stāstu citiem autoriem, pasniedzējiem vai draugiem. Ja varat, nogādājiet to pie kritiķa vai rakstīšanas apmācības. Lūdziet lasītājiem godīgas atsauksmes, lai jūs varētu tās uzlabot.
- Jums tuvākie cilvēki, piemēram, vecāki vai draugi, var nesniegt vislabāko ieguldījumu, jo vēlas aizsargāt jūsu jūtas.
- Lai palīdzētu atgriezeniskajā saitē, jums jābūt atvērtam. Ja jūs domājat, ka esat uzrakstījis vispilnīgāko stāstu pasaulē, jūs mazāk uzklausīsit citu cilvēku ieteikumus.
- Noteikti prezentējiet savu stāstu īstajiem lasītājiem. Ja rakstāt zinātnisko fantastiku, bet veltāt to rakstnieka draugam, kuram patīk literārā fantastika, iespējams, nesaņemsiet vislabākās atsauksmes.
Padoms:
Rakstīšanas kritiķu grupas varat atrast vietnē Meetup.com vai, iespējams, bibliotēkā.
4. solis. Noņemiet visu, kas neatklāj rakstura detaļas vai izstrādā sižetu
Tas var nozīmēt to daļu izgriešanu, kuras, jūsuprāt, ir labi uzrakstītas. Tomēr lasītāju interesē tikai stāstam svarīgās detaļas. Pārskatot, pārliecinieties, ka visi teikumi parāda kaut ko par varoņiem vai virziet sižetu uz priekšu. Izdzēsiet neatbilstošus teikumus.
Piemēram, ir fragments, kur Estere slimnīcā satiek meiteni, kura viņai atgādina māsu. Lai gan tās var šķist interesantas, šīs detaļas nevirza sižetu uz priekšu vai attiecas uz Esteres stāstu. Tāpēc vislabāk to vienkārši izdzēst
Padomi
- Lai kur jūs dotos, ņemiet līdzi piezīmju grāmatiņu, lai visas radušās idejas varētu uzreiz pierakstīt.
- Nerediģējiet uzreiz, jo jūs, iespējams, neredzēsit nekādas sižeta kļūdas vai nepilnības. Pagaidiet dažas dienas, līdz varat spriest ar svaigu prātu.
- Melnraksts pirms pēdējās esejas. Tas ir ļoti noderīgi rediģēšanai.
- Dialogs un detaļas ir būtiskas, lai uzrakstītu saistošu stāstu. Novietojiet lasītāju varoņa pozīcijā.
Brīdinājums
- Nepalēniniet stāstu, iekļaujot papildu informāciju, kurai nav nepieciešams sižets vai rakstura attīstība.
- Rakstīšanas laikā nerediģējiet, jo tas palēninās procesu.
- Pārliecinieties, ka teikuma garums ir atšķirīgs.
- Nekopējiet citu grāmatu daļas, jo tas ir plaģiāts.
