Bērnu stāstu rakstīšanai nepieciešama spēcīga iztēle un spēja redzēt lietas no bērna skatu punkta. Jums var būt nepieciešams uzrakstīt bērnu stāstu kādai klasei vai personīgam projektam. Lai to uzrakstītu, sāciet prāta vētru par tēmu, kas jūsu bērniem šķiet interesanta. Pēc tam uzrakstiet stāstu ar lielisku atvērumu, izmantojiet spēcīgu sižetu un iekļaujiet stāsta morāli. Tāpat pēc stāsta izstrādes noteikti precizējiet savu stāstu, lai tas varētu patikt jaunākiem lasītājiem.
Solis
1. daļa no 3: Darba sākšana
1. solis. Nosakiet mērķauditorijas vecuma grupu
Bērnu stāsti bieži tiek rakstīti noteiktai vecuma grupai. Vai vēlaties rakstīt stāstus maziem bērniem? Vai vecāki bērni? Mēģiniet noskaidrot, vai jūsu mērķauditorija ir bērni 2-4, 4-7 vai 8-10 gadu vecumā. Stāsta valodas lietošana, tonis/gaisotne un stils mainīsies atkarībā no mērķauditorijas vecuma grupas.
- Piemēram, ja rakstāt stāstu 2-4 vai 4-7 gadus vecu bērnu grupai, jums būs jāizmanto vienkāršāka valoda un ļoti īsi teikumi.
- Ja rakstāt stāstu 8-10 gadus vecai grupai, izmantojiet nedaudz sarežģītāku valodu un teikumus, kas ir garāki par četriem vai pieciem vārdiem.
2. Izmantojiet bērnības atmiņas kā stāsta iedvesmu
Padomājiet par bērnības atmiņām, kas bija aizraujošas, dīvainas vai pārsteidzošas. Izmantojiet šīs atmiņas kā pamatu bērnu stāstam, kuru vēlaties rakstīt.
Piemēram, varbūt jums ir jābūt dīvainai dienai 3. klases pamatskolā. Jūs varat pārvērst pieredzi izklaidējošā stāstā. Jūs, iespējams, arī bijāt jaunībā ceļojis uz ārzemēm un guvāt pieredzi/stāstus no šīm vizītēm, kuras bērniem patiks
Solis 3. Izvēlieties parastu priekšmetu un padariet to par fantastisku lietu
Izvēlieties ikdienas aktivitāti vai notikumu un pievienojiet aktivitātei/notikumam unikālus elementus. Padariet vienu objektu fantastisku, iekļaujot tajā dīvainu vai maģisku elementu. Izmantojiet savu iztēli, lai mēģinātu redzēt lietas no bērna skatu punkta.
Piemēram, jūs varētu izvēlēties kaut ko līdzīgu zobārsta apmeklējumam un padarīt to fantastisku, ieslēdzot prakses telpā izmantotās mašīnas. Jūs varat arī izmantot pirmo jūras apmeklējuma pieredzi kā stāsta ideju un padarīt to fantastisku, parādot bērnu figūras, kas pēta dziļo okeānu
4. solis. Izvēlieties tēmu vai stāsta ideju
Ja stāstā ir galvenā tēma, jūs varat gūt priekšstatu. Koncentrējieties uz tādām tēmām kā mīlestība, zaudējumi, identitāte vai draudzība no bērna viedokļa. Padomājiet par bērna skatījumu uz izvēlēto tēmu, pēc tam izpētiet tēmu tālāk.
Piemēram, jūs varētu izpētīt draudzības tēmu, koncentrējoties uz attiecībām starp meiteni un viņas mīļoto bruņurupuci
Solis 5. Izveidojiet unikālu galveno varoni
Dažreiz bērnu stāsti ir atkarīgi no unikāla galvenā varoņa, ko bērni var saistīt ar sevi. Padomājiet par rakstzīmju veidiem, kas bērnu stāstos bieži neparādās. Izveidojiet unikālu raksturu, izmantojot interesantas bērnu vai pieaugušo iezīmes, kuras varat atrast reālajā pasaulē.
Piemēram, jūs varat pamanīt, ka daudzos bērnu stāstos par stāsta galveno varoni ir attēlota meitene ar tumšādainu ādu (vai citu etnisko piederību, kas nav vairākuma etniskā piederība/rase). Jūs varat izveidot galveno varoni, lai aizpildītu tukšumu
6. solis. Norādiet vienu vai divas pazīmes / iezīmes, kas izceļas galvenajā varonī
Izceliet galveno varoni lasītājam, piešķirot tam unikālu fizisko raksturu, piemēram, noteiktu frizūru, apģērba veidu vai staigāšanas stilu. Jūs varat arī piešķirt galvenajam varonim īpašu personību, piemēram, laipnu sirdi, patīk izaicinājumi un mēdz iekulties nepatikšanās.
Piemēram, jūs varētu izveidot galveno varoni, kurš vienmēr pina matus un ir aizrāvies ar bruņurupučiem. Vai arī varat izveidot galveno varoni, kuram uz rokām ir acīmredzamas rētas, nokrītot no koka
7. Izveidojiet stāsta iesācēju vai atvērumu
Izveidojiet sižetu sešās daļās, sākot ar ekspozīciju vai ievaddaļu. Šajā sadaļā jūs iepazīstināt ar iestatījumu, galvenajiem varoņiem un konfliktu. Sāciet, parādot varoņa vārdu un aprakstot noteiktu vietu vai atrašanās vietu. Pēc tam jūs varat izklāstīt sava varoņa vēlmes vai mērķus, kā arī šķēršļus vai problēmas, ar kurām viņam būs jāsaskaras.
Piemēram, jūs varētu uzrakstīt ievaddaļu, piemēram: Reiz bija kāda meitene vārdā Asri, kura vēlējās mājdzīvnieku. Asri ezerā pie savas mājas atrod bruņurupuci
8. solis. Parādiet incidentu, kas izraisīja emocijas/problēmas (konflikta sākums)
Šis incidents ir notikums vai lēmums, kas maina vai izaicina galveno varoni. Šo incidentu var izraisīt/izraisīt citas rakstzīmes. Ja vēlaties, incidentus var izraisīt arī konkrētas iestādes/aģentūras (piemēram, skola vai darba vieta) vai daba (piemēram, viesuļvētras vai viesuļvētras).
Piemēram, jūs varētu parādīt tādus incidentus kā: Ibu Asri teica, ka viņai nevajadzētu turēt mājdzīvniekus, jo viņas pienākumi ir pārāk lieli
9. solis. Parādiet pieaugošās darbības stadiju
Šajā posmā jūs attīstāt savu galveno varoni un izpētāt viņa attiecības ar citiem stāsta varoņiem. Parādiet viņa dzīvi incidenta vidū. Paskaidrojiet, kā rīkoties vai pielāgoties incidentam.
Piemēram, jūs varētu rakstīt: Asri atrod bruņurupuci un paslēpj to somā. Viņš aizveda viņu visur slepeni, lai viņas māte nezinātu
10. solis. Parādiet dramatisku konflikta kulmināciju vai kulmināciju
Konflikta virsotne vai kulminācija ir stāsta augstākais punkts. Šajā posmā galvenajam varonim ir jāpieņem liels lēmums vai izvēle. Šis posms parasti ir “drāmas” pilns un kļūst par interesantāko stāsta daļu.
Piemēram, jūs varētu uzrakstīt stāsta kulmināciju: Ibu Asri atrod somā bruņurupuci un saka, ka viņa to nevar paturēt
11. solis. Uzskaitiet konfliktu mazināšanas posmus
Šajā posmā galvenais varonis saskaras ar sava lēmuma iznākumu. Viņam var būt nepieciešams kaut ko mainīt vai pieņemt lēmumu. Galvenais varonis šajā sižeta posmā var apvienoties arī ar citiem varoņiem.
Piemēram, jūs varētu rakstīt: Asri un viņas māte sastrīdējās, un bruņurupucis aizbēga. Uzzinājis, ka bruņurupucis aizbēdzis, Asri un viņa māte uzreiz viņu meklēja
12. solis. Beidziet stāstu ar izšķirtspēju
Šis posms kalpo stāsta noslēgšanai. Izšķirtspēja palīdz lasītājam pateikt, vai galvenajam varonim izdevās vai neizdevās sasniegt savu mērķi. Varbūt jūsu stāsta galvenajam varonim ir izdevies iegūt to, ko viņš gribēja, vai arī viņš ir sevi kompromitējis (pēc neveiksmes).
Piemēram, jūs varētu uzrakstīt stāsta rezolūciju, piemēram: Asri un viņas māte atrada bruņurupuci ezerā. Pēc tam viņi redzēja bruņurupuci peldēt prom
13. solis. Izlasiet bērnu stāstu paraugus
Iegūstiet skaidrāku priekšstatu par šo žanru, lasot veiksmīgu/slavenu bērnu stāstu piemērus. Mēģiniet lasīt stāstus, kuros galvenā uzmanība tiek pievērsta jūsu mērķauditorijas demogrāfiskajai vai vecuma grupai. Jūs varat lasīt tādus stāstus kā:
- Sīpoli un ķiploki
- Nila Konelija stāstu sērija no burkānu dārza
- Timuns Mas un Zaļais milzis
- Peles brieža un krokodila stāsts
2. daļa no 3: Stāsta uzmetuma rakstīšana
1. solis. Izveidojiet interesantu atklāšanu/ievadu
Sāciet ar vienu teikumu, kas uzreiz var piesaistīt lasītāja uzmanību. Kā atvērumu izmantojiet unikālu galvenā varoņa aprakstu. Parādiet rakstzīmes darbību. Atklāšanas sadaļai vajadzētu radīt noskaņu stāstam un ļaut lasītājam uzminēt stāstu.
- Piemēram, jūs varat apskatīt stāsta “Mazais un krokodils” sākuma daļu: “Reiz gudrs briedis sēdēja un atpūtās zem koka. Viņam patīk vēsā un sulīgā meža atmosfēra. Pēkšņi viņa vēders sāka dārdēt …”
- Šī sākuma sadaļa parāda "briežu" rakstura dabu, atmosfēru un unikālos elementus.
2. solis. Izmantojiet valodu, kas saistīta ar sajūtām, un parādiet daudz detaļu
Atdzīviniet galveno varoni, koncentrējoties uz to, ko viņš redz, ož, pieskaras, jūt un dzird. Izmantojiet arī valodu, kas atspoguļo šo maņu pieredzi, lai lasītājus ieinteresētu jūsu stāsts.
- Piemēram, jūs varētu raksturot stāsta iestatījumu kā “kluss un vēss” vai “karsts un putekļains”.
- Varat arī izmantot vārdus vai skaņas efektus, piemēram, “kreka”, “eksplodēt” vai “čau”, lai lasītājus izklaidētu jūsu stāsts.
3. Pievienojiet stāstam atskaņas
Piesaistiet lasītāja uzmanību, stāstā ievietojot atskaņas vārdus. Mēģiniet sastādīt divus atskaņas teikumus, katra teikuma beigās pievienojot atskaņu. Varat arī atsaukties ar to pašu teikumu, piemēram, "Viņa atrada dimantu" vai "Meitene redzēja zvaigznes vakara debesīs".
- Jūs varat izmantot perfektus atskaņas. Šajā gadījumā diviem atskaņas vārdiem ir atbilstoši patskaņi un līdzskaņi. Piemēram, vārdi “mīlestība” un “bēdas” var radīt perfektas atskaņas.
- Varat arī izmantot nepilnīgas atskaņas. Šajā gadījumā ir saderīgi tikai patskaņi vai līdzskaņi. Piemēram, vārdi “zeme” un “suni” var būt nepilnīgi atskaņu pāri, jo ir piemērota tikai patskaņu skaņa “i”.
4. solis. Izmantojiet atkārtojumus vai atkārtojumus
Izceliet stāsta valodu, atkārtojot atslēgas vārdus vai frāzes visā stāstā. Atkārtošana palīdz lasītājiem palikt ieinteresētiem un atcerēties rakstīto stāstu.
Piemēram, jūs varētu atkārtot tādus jautājumus kā "Kur ir incītis?" visā stāstā. Varat arī atkārtot tādu frāzi kā "Gosh!" vai "beidzot ir klāt!" lai saglabātu stāsta sižetu vai "enerģiju"
5. solis. Iekļaujiet aliterācijas, metaforas un līdzības
Runas aliterācijas skaitlis attiecas uz viena līdzskaņa izmantošanu katrā vārdā, piemēram, frāzē “Kumba, grabainais kaķis” vai “Dievietes zobu stīgas”. Alliterācija var būt interesants elements, lai rakstīšanai pievienotu atskaņu un padarītu stāstus bērniem interesantus.
- Metafora attiecas uz divu lietu salīdzināšanu. Piemēram, varat iekļaut tādu metaforu kā “Zvaigznes ir dieva acis, kas mirgo debesīs”.
- Simīls attiecas uz divu lietu salīdzināšanu, izmantojot konjunkciju "patīk" vai "patīk". Piemēram, jūs varētu iekļaut līdzību, piemēram, "Viņš ir kā putns zelta būrī".
6. solis. Lieciet galvenajam varonim saskarties ar noteiktu konfliktu
Svarīgs laba stāsta elements ir konflikts. Šajā posmā galvenajam varonim jāpārvar šķēršļi vai problēmas, lai gūtu panākumus. Parādiet savā stāstā tikai vienu konfliktu, kas lasītājam ir konkrēts un skaidrs. Stāsta galvenajam varonim var nākties saskarties ar problēmām, kas saistītas ar citu pieņemšanu, ģimenes problēmām vai problēmām ar viņa fizisko attīstību.
- Vēl viens izplatīts konflikts bērnu stāstos ir bailes no nezināmā, piemēram, jaunas prasmes apgūšana, jaunas vietas apmeklēšana vai apmaldīšanās.
- Piemēram, jūs varētu parādīt galveno varoni, kuram skolā ir grūti saprasties ar saviem draugiem, tāpēc viņš padara savu bruņurupuci par savu labāko draugu. Jūs varat arī parādīt galveno varoni, kurš baidās no pagraba vai mansarda savā mājā un iemācās cīnīties ar šīm bailēm.
7. solis. Pasniedziet stāsta morāli saistošā un iedvesmojošā veidā, bez “mācīšanas”
Lielākajai daļai bērnu stāstu ir laimīgas beigas un tie iedvesmo stāstu morāli. Izvairieties no morāles stāstu veidošanas, kas bērniem šķiet pārāk “smagi”. Morāle, kas tiek parādīta garām, tiek uzskatīta par efektīvāku un lasītājiem mazāk “skaidru”.
Mēģiniet parādīt stāsta morāli ar varoņu darbībām. Piemēram, jūs varat parādīt varoni Asri un viņa māti, kas ķērās pie ezera malas, kad bruņurupucis peldēja prom. Šī darbība var atspoguļot stāsta morāli, meklējot emocionālu atbalstu caur ģimeni, nepastāstot lasītājam skaidri par paša stāsta morāli
8. Ilustrējiet savu stāstu
Lielākā daļa bērnu stāstu grāmatu ir aprīkotas ar ilustrācijām, lai stāstu vizuāli atdzīvinātu. Jūs varat mēģināt izveidot savas stāsta ilustrācijas vai iznomāt ilustratora pakalpojumus.
- Daudzās bērnu stāstu grāmatās attēlotajām ilustrācijām ir puse nozīmīgas nozīmes stāsta nodošanā lasītājam. Stāsta ilustrācijās varat attēlot rakstzīmju detaļas, piemēram, apģērbu, frizūras, sejas izteiksmes un krāsas.
- Parasti bērnu grāmatu ilustrācijas tiek veidotas pēc stāsta uzrakstīšanas. Tādā veidā ilustrators var zīmēt, pamatojoties uz katras ainas vai sižeta līnijas saturu.
3. daļa no 3: Stāsta pilnveidošana
1. solis. Lasiet stāstu skaļi
Kad esat pabeidzis uzrakstīt melnrakstu, izlasiet to sev skaļi. Klausieties skaņu vai stāstu. Pievērsiet uzmanību tam, vai kāds valodas lietojums ir pārāk sarežģīts vai augsts mērķauditorijas vecuma grupai. Pārskatiet stāstu, lai bērniem būtu viegli lasīt un sekot.
2. solis. Parādiet bērniem rakstīto stāstu
Saņemiet atsauksmes no savas mērķauditorijas vecuma grupas. Palūdziet saviem jaunākajiem brāļiem un māsām, ģimenes locekļiem vai bērniem jūsu skolā izlasīt jūsu rakstīto stāstu un sniegt atsauksmes. Pielāgojiet stāstu ar sniegtajām atbildēm, lai stāsts būtu interesantāks un vieglāk saprotams/saistīts ar bērniem.
3. solis. Pārskatiet stāsta garumu un skaidrību
Rūpīgi izlasiet melnrakstu un pārliecinieties, ka stāsts nav pārāk garš. Parasti visefektīvākie bērnu stāsti ir īsi un vienkārši. Lielākā daļa bērnu stāstu sastāv no ļoti īsa teksta. Lai arī stāsts ir īss, tas tiek labi izmantots stāsta nodošanai.
4. Mēģiniet publicēt rakstīto stāstu
Ja jums patīk rakstīts stāsts, varat to iesniegt bērnu grāmatu izdevējam. Uzrakstiet vēstuli par bērnu stāstu iesniegšanu un nosūtiet to redaktoram vai izdevējam.
