Eseju prasmes ir būtiskas ikvienam, kurš izmanto rakstīto vārdu tēzes vai argumentu izklāstīšanai, neatkarīgi no tā, vai tie ir tie, kas tikai raksta savu pirmo eseju vai simto eseju. Skaidrai un spēcīgai esejai nepieciešama rūpīga domāšana, izstrāde un teikuma struktūras strukturēšana. Esejas būtiskā daļa ir disertācijas izklāsts, kas nosaka aprakstu turpmākajās sadaļās. Šeit ir svarīgas stratēģijas, kas jāpatur prātā, sastādot eseju.
Solis
1. daļa no 4: Esejas tēmas noteikšana
1. solis. Nosakiet rakstāmā esejas veidu
Kopumā visām esejām ir vienādas pamata sastāvdaļas, proti, ievads, kas iepazīstina ar esejas saturu, struktūra, kas apspriež idejas un argumentus, un secinājums, kas to visu apkopo. Tomēr, iespējams, jums būs jāizvēlas cita izkārtojuma shēma atkarībā no rakstāmā esejas veida.
- Piemēram, skolas esejai ir skaidra struktūra, sākot ar ievadu un disertācijas izklāstu, pēc tam 3-4 ķermeņa rindkopas, kurās tiek apspriests arguments, un secinājums, kas apkopo visu diskusiju.
- No otras puses, radoša nonfiction eseja var neiesniegt tēzi līdz esejas beigām, bet apspriest jautājumus, kas pakāpeniski noved pie tā.
- Salīdzināšanas un kontrastu esejas ir strukturētas tā, ka vienā rindkopā jūs salīdzināt divas lietas un pēc tam apspriežat kontrastu nākamajā rindkopā vai salieciet salīdzinājumu un kontrastu vienā rindkopā.
- Varat arī sakārtot savas esejas hronoloģiskā secībā, sākot no darba vai vēsturiskā perioda sākuma un turpinot darbu līdz beigām. Tas ir īpaši noderīgi esejām, kurās uzsvērta argumentu hronoloģiskā secība (piemēram, vēstures raksti vai laboratorijas ziņojumi), vai stāstu stāstīšanas esejas.
-
Pārliecinošām esejām ir vairākas atšķirīgas struktūras:
- “Atbalsta” struktūra sākas ar skaidru darba aprakstu sākumā un atbalsta to līdz esejas beigām.
- “Atklāšanas” struktūra pievēršas idejām, kas noveda pie tēzes, izsekojot dažādus diskusiju punktus, līdz tēze ir skaidra un pareiza.
- “Izpētes” struktūrā aplūkoti tēmas plusi un mīnusi. Šai struktūrai ir vairākas puses, un tā parasti tiek noslēgta ar tēzi.
2. solis. Uzmanīgi izlasiet uzdevumu
Ja saņemat uzdevuma lapu, uzmanīgi izlasiet to. Pirms esejas apkopošanas un rakstīšanas jums ir jāsaprot, ko pasniedzējs lūdz jums darīt.
- Ja jums nav uzdevumu lapas, jūs vienmēr varat meklēt idejas kopā ar instruktoru vai padomdevēju.
- Jautājiet visu, ko nesaprotat. Labāk pajautāt, pirms strādājat pie esejas stundām, nekā sākt visu no jauna, jo jūs kaut ko neesat noskaidrojis. Kamēr pieklājīgi tiks jautāts, lielākā daļa instruktoru labprāt atbildēs uz jūsu jautājumiem.
3. solis. Nosakiet, kādu eseju rakstīt
Esejas rakstīšanas veids ir atkarīgs arī no tā, kas jums jādara. Šis skaidrojums parasti ir iekļauts uzdevuma lapā. Meklējiet atslēgvārdus, piemēram, “izskaidrot”, “analizēt”, “apspriest” vai “salīdzināt”. Šie atslēgvārdi nosaka, ko rakstīt un ko ietvert esejā.
Solis 4. Padomājiet par lasītāju
Ja jūs vēl mācāties skolā, nav grūti noteikt, kurš lasīs jūsu eseju, kas parasti ir skolotājs. Tomēr jums vajadzētu apsvērt, kam raksts ir paredzēts, un šis apsvērums kļūst vēl svarīgāks, ja lasītājs nav minēts darblapā.
Piemēram, vai jūs rakstāt viedokļa eseju skolas avīzei? Šajā gadījumā lasītājs ir skolasbiedrs. Tomēr, ja jūs rakstāt viedokļa eseju vietējam laikrakstam, lasītāji būs pilsētas pilsoņi, cilvēki, kas jums piekrīt, cilvēki, kas nepiekrīt, cilvēki, kurus ietekmē jūsu izvirzītā tēma, vai jūsu grupa gribu koncentrēties
5. solis. Sāciet agri
Neatlieciet esejas rakstīšanu uz pēdējo brīdi. Jo agrāk sāksit, jo vieglāk būs rakstīt. Atvēliet daudz laika, lai saplānotu eseju dažādos tās posmos.
2. daļa no 4: Pamata eseju rakstīšana
1. solis. Izveidojiet disertācijas paziņojumu
Pierakstiet unikālus novērojumus, spēcīgus argumentus, konkrētu darbu vai notikumu interpretācijas vai citus būtiskus apgalvojumus, kas pārsniedz tikai acīmredzamā izklāstu vai citu, lielāku darbu apkopošanu.
- Disertācijas paziņojums ir “karte” jūsu rakstīšanai. Tās funkcija ir pateikt lasītājam, ko viņi iegūs no jūsu esejas.
- Labs disertācijas paziņojums parasti ir apstrīdams. Tas nozīmē, ka var būt cilvēki, kuri apstrīdēs vai apstrīdēs jūsu idejas. Lai cik biedējoši tas izklausītos, debatējama tēze ir ļoti svarīga, jo pretējā gadījumā jūs apspriedīsit tikai to, kas ir acīmredzams un nav vērts rakstīt.
- Darba paziņojumā iekļaujiet vissvarīgākos punktus. Piemēram, ja jūsu disertācija apspriež divu literāro darbu līdzības, aprakstiet līdzības vispārīgi.
- Padomājiet par jautājumu "Tad kāpēc?" Laba disertācija izskaidro, kāpēc jūsu ideja vai arguments ir svarīgs. Ja kāds atbild uz jūsu tēzi, jautājot: “Tad kāpēc?”, Vai jums ir atbilde?
- Viena no visbiežāk izmantotajām tēzēm skolas esejās ir “3 daļu darbs”, taču tas parasti nav gaidīts augstākajā izglītībā un padziļinātā rakstīšanā. Nejūtieties spiests izmantot šo ierobežoto veidlapu.
- Pārskatīts disertācijas paziņojums. Ja rakstīšanas laikā jūs saskaraties ar svarīgiem jautājumiem, kas nav minēti disertācijā, lūdzu, rediģējiet sākotnējo disertācijas paziņojumu.
2. solis. Ja nepieciešams, veiciet izpēti
Jūs nevarat sākt rakstīt eseju, ja jums vēl nav zināšanu par apspriežamo tēmu. Ja jūsu argumenti vai analīze prasa izpēti, dariet to pirms rakstīšanas.
Ja bibliotekārs var palīdzēt, nebaidieties ar viņu konsultēties. Bibliotekāri ir apmācīti, lai palīdzētu atrast uzticamus pētniecības avotus, un var norādīt pareizajā virzienā
3. Pārskatiet idejas
Viena no visbiežāk sastopamajām kļūdām, ko pieļauj iesācēju rakstnieki, ir esejas izklāsts pirms kaut ko pārskatīšanas. Jūs varat būt neapmierināts, ka nezināt, ko teikt. Izmēģinot dažas ideju izpētes metodes, jūs varat atrast pietiekami daudz materiālu, ar ko strādāt.
- Mēģiniet rakstīt brīvi. Brīvās rakstīšanas metodes mudina jūs turpināt rakstīt, neapstājoties vai rediģējot. Jums vienkārši jāpieraksta viss, kas jums ienāk prātā (teiksim, 15 minūtes vienlaikus).
- Izmēģiniet domu karti. Sāciet pierakstīt centrālo tēmu vai ideju, pēc tam apvelciet lodziņu. Pierakstiet citas idejas un saistiet tās, lai redzētu, kā tās ir saistītas.
- Izmēģiniet kubiņu metodi. Izmantojot šo metodi, jūs apsverat tēmu no 6 perspektīvām, proti, aprakstot, salīdzinot, saistot, analizējot, piemērojot un debatējot vai iebilstot.
4. solis. Darba labošana
Kad esat pabeidzis ideju izpēti un pārskatīšanu, jūs varat atklāt jaunas perspektīvas, kas ietekmē argumentu. Ja tā, pārlasiet disertāciju un veiciet nepieciešamās izmaiņas.
Ja sākotnējā tēze ir ļoti plaša, šo iespēju var izmantot arī, lai to sašaurinātu. Piemēram, tēze par “piespiedu darbu un japāņu okupāciju” var būt pārāk plaša pat doktora disertācijai. Koncentrējiet savu disertāciju uz konkrētāku tēmu, kas atvieglos esejas sastādīšanu
3. daļa no 4: esejas apkopošana
1. solis. Izklāstiet esejā iekļaujamos punktus
Izmantojiet tēzes paziņojumu, lai definētu kontūru. Piemēram, ja vēlaties salīdzināt un salīdzināt divas tēmas, pierakstiet to līdzības un atšķirības.
Nosakiet katra punkta apspriešanas secību. Ja plānojat apspriest 3 izaicinājumus konkrētā vadības stratēģijā, varat piesaistīt lasītāja uzmanību, secīgi apspriežot vislielākās un mazākās problēmas. Vai arī izveidojiet esejas intensitāti, sākot ar mazāko problēmu
2. solis. Neļaujiet avotiem vadīt jūsu sagatavošanos
Nav nepieciešams kopēt avota struktūru, kuru izmantojat vai apspriežat savā esejā. Piemēram, visbiežāk sastopamā kļūda iesācēju esejās par literāriem darbiem ir sižeta atkārtošana pa punktiem un argumentu veidošana. Tā vietā koncentrējieties uz katras rindkopas svarīgāko ideju. Pat ja jūs sniedzat pierādījumus citā secībā, nekā tas bija avotā, jūsu rindkopas darbosies vienmērīgāk.
Piemēram, pamatīgu rindkopu par Hamleta trakumu var smelties no vairākām ainām, kas demonstrē viņa neprātu. Lai gan sižets nav sērija pašā oriģinālajā lugā, tā apspriešana uzreiz ir daudz jēgpilnāka nekā visas lugas apspriešana no sākuma līdz beigām
3. solis. Katrai rindkopai uzrakstiet tēmas teikumu
Skaidrs tematiskais teikums palīdzēs sagatavot eseju. Katru rindkopu veltiet tikai tēmas teikuma punktiem. Plašas diskusijas rezultātā radīsies neorganizēta eseja.
- Pārliecinieties, ka tēmas teikums ir tieši saistīts ar galveno argumentu. Izvairieties no apgalvojumiem, kas var būt vispārīgi, bet neattiecas uz tēzi.
- Pārliecinieties, ka tematiskais teikums piedāvā rindkopā esošā argumenta vai diskusijas “priekšskatījumu”. Daudzi iesācēji rakstnieki aizmirst izmantot šādas pirmā teikuma rakstīšanas metodes, un viņu teikumi galu galā nenodrošina skaidru virzienu rindkopas saturam.
- Piemēram, salīdziniet šādus divus teikumus: "Mohammad Hatta dzimis 1902. gadā" un "Mohammad Hatta, kurš dzimis 1902. gadā, kļuva par vienu no nozīmīgajām personām Indonēzijas neatkarības pasludināšanā".
- Pirmais teikums rindkopai nedod labu virzienu. Teikums norāda faktu, bet nesniedz nekādus paskaidrojumus par fakta atbilstību. Otrais teikums liek faktus iekļaut kontekstā un stāsta lasītājam, kas turpmāk tiks apspriests punktā.
4. solis. Izmantojiet pārejas vārdus un teikumus
Izveidojiet saikni esejā, izmantojot pārejas vārdus, kas savieno katru rindkopu. Sācot rindkopas ar tādiem vārdiem kā “tāpat kā” un “citādi”, lasītājs var sekot jūsu domu gājienam.
- Pārejas palīdz uzsvērt esejas izkārtojuma vispārējo loģiku. Piemēram, sākot rindkopu ar teikumu: "Lai gan Mbah Marni ceptajā vistas gaumē ir daudz iezīmju, tajā ir arī vairāki elementi, kas kavē viņa iespējas kļūt par labāko ceptas vistas restorānu Jogjā", tas ļauj lasītājam saprast šī punkta saistību ar iepriekšējo rindkopu.
- Pārejas var izmantot arī rindkopās. Pārejas teikumi palīdz nemanāmi savienot idejas rindkopās, lai lasītāji varētu tām sekot.
- Ja jums ir grūti savienot rindkopas, esejas sastāvs nebūs vienmērīgs. Izmēģiniet šajā rakstā izklāstīto pārskatīšanas stratēģiju, lai noteiktu, vai rindkopas secība ir laba.
- Atsauces angļu esejām skatiet Viskonsinas Universitātes Rakstniecības centra publicēto pārejas vārdu sarakstu, kurā ir iekļauti arī norādītie pārejas veidi.
5. solis. Izdariet efektīvus secinājumus
Atkārtojiet tēzi citiem vārdiem un apkopojiet esejas galvenos punktus. Lai izdarītu pārliecinošu secinājumu, sniedziet informāciju par sava argumenta vai secinājumu sekām, kas paver turpmākas domas vai izmeklēšanu.
- Jūs varat atgriezties pie sākotnējās idejas vai tēmas un pievienot citu argumentu slāni. Secinājumi var parādīt, cik svarīga ir jūsu eseja, lai saprastu to, ko lasītājs iepriekš nebija gatavs saprast.
- Dažiem eseju veidiem secinājums var būt aicinājums uz rīcību vai emocionāls izraisītājs. Šo paņēmienu parasti izmanto pārliecinošās esejās.
- Izvairieties no vienkāršām frāzēm, piemēram, “Īsi” vai “Noslēgumā”. Šādas frāzes šķiet stīvas un klišejiskas.
4. daļa no 4. Plāna pārskatīšana
1. solis. Pēc melnraksta uzrakstīšanas izveidojiet otro esejas izklāstu (apgrieztā kontūra)
Rakstot eseju, ir dabiski, ka rakstīšanas procesā rodas argumenti. Šie notikumi padara argumentu dziļāku un bagātāku. Tomēr rezultātā esejas sastāvs sabruks. Esejas otrais izklāsts pēc melnraksta uzrakstīšanas palīdzēs noteikt, kādam vajadzētu izskatīties argumentam tagad un kā tam vajadzētu būt.
- Jūs varat izveidot otru kontūru savā datorā vai izdrukātu melnrakstu, atkarībā no tā, kas ir vieglāk.
- Lasot eseju, dažos atslēgas vārdos apkopojiet katras rindkopas galveno ideju. Jūs varat tos rakstīt uz atsevišķiem papīra gabaliem, drukātos melnrakstos vai kā komentārus datora tekstapstrādes dokumentos.
- Apskatiet atslēgvārdus. Vai idejas tiek apspriestas loģiski? Vai arī jūsu arguments lec apkārt?
- Ja jums ir grūtības apkopot katras rindkopas galveno ideju, tā ir zīme, ka rindkopā ir pārāk daudz informācijas. Mēģiniet to sadalīt atsevišķās rindkopās.
2. solis. Izgrieziet eseju fiziski
Ja jums ir grūtības ar rindkopu organizēšanu, izdrukājiet savu eseju un sagrieziet to rindkopā. Mēģiniet salikt katru rindkopu citā secībā. Vai esejām ir lielāka jēga, ja tās ir strukturētas atšķirīgi?
Izmantojot šo paņēmienu, var arī secināt, ka tematiskie teikumi un pārejas nav pārāk spēcīgas. Ideālā gadījumā rindkopas var strukturēt tikai vienā veidā, lai panāktu maksimālu efektivitāti. Ja jūs varat sakārtot visas rindkopas citā vidē un esejai joprojām ir jēga, iespējams, ka jūsu arguments netiek veidots efektīvi
3. solis. Pārkārtojiet eseju secību
Neuzķerieties pie sākotnējās kontūras. Pēc otrā kontūra izveides var secināt, ka dažām rindkopām būtu lielāka jēga, ja tās tiktu ievietotas citā secībā. Pārvietojiet rindkopu un, ja nepieciešams, veiciet izmaiņas tēmas teikumā vai pārejās.
Piemēram, izrādās, ka vismazāk svarīgā argumenta ievietošana sākumā samazina esejas vitalitāti. Izmēģiniet citu teikumu un rindkopu secību, lai palielinātu efektu
4. solis. Ja nepieciešams, izdzēsiet dažas sadaļas
Jā, tas sāp, bet dažreiz garās rindkopas, kuru rakstīšanai esat tik smagi strādājis, nav kārtīgi sakārtotas. Neaizraujieties ar domu, ka nevarat dzēst to, kas būtu jānoņem gludas loģikas, plūsmas un argumentu dēļ.
5. solis. Izlasiet eseju skaļi, lai konstatētu neatbilstības vai nevienmērīgu plūsmu
Pēc lasīšanas jūs varat pamanīt, ka eseja krasi maina virzienu vai ka dažās rindkopās ir teikumi vai informācija, kas nav svarīga. Izmantojiet marķieri vai zīmuli, lai atzīmētu nepiemērotus vārdus vai teikumus vēlākai labošanai.
