Ikviens ir dzimis kā radošs indivīds. Būtībā radošums ir cilvēka spēja izmantot iztēli, oriģinalitāti, produktivitāti un problēmu risināšanu kā pieeju situācijām. Dažādi uzskati radošumu uzskata par spēju, ko var noslīpēt un attīstīt, nevis par dāvanu no dzimšanas. Līdzīgs viedoklis uzskata, ka tieši vecākiem ir aktīvi jāiesaistās bērnu radošuma slīpēšanā. Vai vēlaties uzlabot savu bērnu radošumu? Lai gan māksla ir visizplatītākais veids, kā īstenot savu radošumu, būtībā ir daudz citu veidu, ko varat izmēģināt. Lasiet tālāk, lai uzzinātu šo rakstu!
Solis
1. metode no 3: piedalīšanās bērnu radošajā procesā
1. solis. Esiet paraugs
Esi vecāks, kurš ir atvērts un spēj atrast dažādus risinājumus dažādu problēmu pārvarēšanai. Parādiet bērnam, ka esat elastīgs un gatavs izmēģināt jaunas lietas. Saskaroties ar grūtībām, parādiet, ka spējat izmantot dažādas pieejas to pārvarēšanai.
- Ja jūsu bērns uzdod jautājumu, izdomājiet radošu atbildi. Pirms atbildat uz jautājumu, varat arī vispirms pārrunāt atbildi ar savu bērnu. Piemēram, ja jūsu bērns jautā: “No kurienes nāk lietus?”, Uzdodiet pretjautājumu, kas liek viņam aizdomāties: “Hmm… lietus nāk no debesīm. Kas vēl ir debesīs? Vai no turienes varētu nākt lietus?”
- Ja jūsu bērns jautā, kā uzzīmēt sirdi, parādiet viņam dažādus veidus, kā to izdarīt (piemēram, izmantojot savienojošās līnijas, punktētās līnijas, satiekot punktus vai zīmējot ziedlapiņas sirds formā). Jūs pat varat uzzīmēt sirdi pēc tās anatomiskās formas. Pēc tam palūdziet bērnam uzzīmēt sirdi atbilstoši savai versijai.
2. solis. Dodiet bērnam laiku brīvi spēlēties
Nepārtrauciet, nevadiet un nedodiet padomu, kamēr viņš spēlē. Izvēlieties spēli, kurai nav viena derīga gala rezultāta; Ļaujiet bērnam rotaļājoties izmantot savu radošumu.
- Mudiniet savu bērnu iesaistīties radošās aktivitātēs, piemēram, gleznot, zīmēt un veidot klucīšus (piemēram, Lego).
- Izvairieties vai samaziniet cēloņsakarības izraisošas spēles (kaut ko dariet, lai iegūtu noteiktu reakciju), piemēram, jack-in-the-box vai citas uznirstošās spēles.
- Nelabojiet savu bērnu, ja vien situācija nav patiešām nopietna (vai bīstama jūsu bērnam).
- Ja jūsu bērns saka: "Man ir garlaicīgi!", Sakārtojiet viņam piederošās rotaļlietas, pēc tam izveidojiet stāstu, pamatojoties uz jūsu izveidoto aranžējumu. Pēc tam lūdziet bērnam pabeigt stāstu. Piemēram, jūs varētu sakārtot vairākas lelles un izveidot stāstu par lellēm, kas ceļo pa pasauli. Viņu pirmais galamērķis bija Prāga, tad kāds bija nākamais galamērķis? Kādas vietas viņi vēlētos redzēt? Cik ilgi viņi ceļo? Cik valstis viņi apmeklēja? Mudiniet savu bērnu atbildēt uz šiem jautājumiem turpmākajā stāstā.
3. solis. Nodrošiniet nepieciešamās iekārtas
Piemēram, nodrošiniet mājā īpašu istabu, kurā jūsu bērns var spēlēties. Pārliecinieties, ka istaba ir pietiekami plaša, it īpaši, ja jūsu bērnam ir nepieciešams “pārblīvēt” telpu ar aktivitātēm. Nodrošiniet rotaļu istabu, kas ļauj viņam zīmēt, spēlēt ūdenī un radīt citas nekārtības, nepadarot visu māju nekārtīgu. Varat arī nodrošināt īpašu kabīni, kas ļauj bērnam pēc vēlēšanās mainīt drēbes, nepārblīvējot visu galveno drēbju skapi. Kad pienāks Ziemassvētki vai viņa dzimšanas diena, palūdziet citiem pasniegt viņam dāvanas, kas rosina viņa radošumu, piemēram, zīmēšanas rīkus, mūzikas instrumentus, interesantus tērpus vai lego.
- Pārstrādājiet lietas savās mājās: tualetes papīru un tā šķērsgriezumu var pārstrādāt zobenos vai burukuģos.
- Izaiciniet savu bērnu kaut ko izgatavot, izmantojot apkārt esošās lietas, piemēram, papīru, plastmasas plēvi vai tualetes papīra cauruli.
Solis 4. Izstrādājiet interesantas idejas
Aiciniet savu bērnu apspriest problēmu risināšanas veidus, izgudrot jaunas lietas vai veikt unikālas jaunas aktivitātes. Netiesājiet, nevērtējiet un neuzspiediet viedokli, kas jums šķiet saprātīgāks. Ļaujiet savam bērnam izdomāt visas idejas, kas viņam ir prātā. Neizvēlieties arī “labāko” ideju; koncentrēties uz idejas veidošanas procesu, nevis gala rezultātu.
- Ja vēlaties kaut ko darīt, bet jums nav resursu (piemēram, vēlaties kaut ko novietot uz skapja, bet nav kāpņu), lūdziet bērnam padomāt par iespējamiem risinājumiem.
- Izlasiet bērnam pasaku vai īsu stāstu, pēc tam pārtrauciet stāstīt stāstu tūlīt pēc stāsta kulminācijas. Palūdziet bērnam padomāt, kas notiks tālāk un kā viņš vai viņa atrisinās visas radušās problēmas.
5. solis. Mudiniet savu bērnu pieņemt neveiksmes un kļūdas
Bailes no neveiksmes vai bailes kļūdīties ir lielākais šķērslis cilvēka radošajā procesā. Parasti bērni arī baidās spriest par savu darbu (vai dzirdēt, ka viņu darbu vērtē citi). Pastāstiet par savu neveiksmi ar savu bērnu; uzsvērt, ka kļūdas un neveiksmes var palīdzēt cilvēkam kļūt par labāku cilvēku.
- Palūdziet bērnam piešķirt neparastas krāsas dažādiem priekšmetiem (piemēram, dot zilu vai violetu cilvēka ādai) vai uzaicināt viņu darīt citas “dīvainas” lietas. Parādiet, ka būt atšķirīgam nav kļūda.
- Ja jūsu bērns ir satraukts, jo viņš vienkārši pieļāva kļūdu, atrodiet alternatīvus veidus, kā kļūdu "modificēt". Piemēram, ja jūsu bērns nejauši saplēš savu iecienītāko bilžu grāmatu, atkārtoti piestipriniet saplēsto lapu ar pievilcīgu uzlīmi vai uzzīmējiet kaut ko ap saplēstās lapas kā maskēšanos.
6. solis. Uzdodiet jautājumus, uz kuriem nevar atbildēt tikai ar “Jā” vai “Nē”
Daži vecāki ir pieraduši uzdot jautājumus slēgtām durvīm, piemēram, "Ziedi ir skaisti, vai ne?" vai “Šai aktivitātei ir jābūt jautrai, vai ne?”. Tā vietā, lai uzdotu slēgtus jautājumus, mēģiniet uzdot jautājumus, kas viņam paver iespējas būt radošiem. Protams, jums arī jāļauj bērnam atbildēt saskaņā ar viņa radīto.
Jūs varētu jautāt: “Kāds ir tavs mīļākais zieds? Kāpēc tev patīk šis zieds?” vai “Kādas aktivitātes, jūsuprāt, ir jautras?”
7. solis. Ierobežojiet tehnoloģijas patēriņu
Ierobežot televīzijas skatīšanās vai līdzīgas tehnoloģijas lietošanas biežumu; pārliecinieties, ka jūsu bērns nepārtraukti neskatās uz tālruņa, datora, planšetdatora vai televizora ekrānu. Pārāk daudz ekrāna laika padara jūsu bērnu noslieci uz aptaukošanos, uzmanības traucējumiem, emocionāliem traucējumiem un miega traucējumiem. Tā vietā mudiniet savu bērnu veikt tādas darbības kā lasīt, klausīties mūziku, zīmēt vai spēlēt lugu.
Iestatiet modinātāju, lai ierobežotu bērna aktivitātes ekrāna priekšā. Kad modinātājs atskan, pārliecinieties, ka viņš zina, ka viņa laiks ir beidzies
8. solis. Koncentrējieties uz procesu, nevis uz rezultātu
Dažreiz tieksme un motivācija sasniegt labākos rezultātus faktiski var kavēt bērna radošo procesu. Viņš arī pieradīs otrreiz uzminēt jūsu vēlmes, nevis izpētīt savas intereses. vienatnē.
Tā vietā, lai izteiktu mutiskus komplimentus, piemēram, “Jūs paveicāt lielisku darbu!” vai “wow, jūsu glezna ir lieliska!”, mēģiniet komplimentēt procesu. Pastāsti viņam: “Es redzu, ka tu ļoti smagi strādāji, lai to paveiktu” vai “Oho, tu gleznā ielikuši daudz krāsu! Interesanti!"
2. metode no 3: audzināt bērnu radošumu
1. solis. Mudiniet savu bērnu risināt problēmas, izmantojot vairākas pieejas
Sniedziet bērnam piemēru, tad jautājiet, kā viņš vai viņa atrisinātu problēmu. Pēc tam lūdziet bērnam domāt par alternatīviem veidiem, kā atrisināt to pašu problēmu. Koncentrējieties uz procesu, nevis uz rezultātu. Mudiniet savu bērnu izdomāt pēc iespējas vairāk risinājumu vienai problēmai.
Lieciet savam bērnam uzcelt māju. Tomēr esiet neskaidrs un paziņojiet, ka viņš to var izdarīt jebkurā veidā. Ja viņa sāk apjukt, pasakiet viņai, ka viņa var uzzīmēt māju vai uzbūvēt to, izmantojot saldējuma nūju. Mudiniet savu bērnu uztaisīt māju jebkurā formā, kādu viņš vēlas - no suņu mājas, leļļu mājas vai pat spoku mājas, kas piepildīta ar jaukiem monstriem
2. solis. Mudiniet savu bērnu izpētīt savas intereses
Jūs varētu vēlēties, lai viņš iemācās spēlēt klavieres vai dejot baletu. Bet kā vecāks gudrākais solis, ko varat spert, ir ļaut viņam pašam izvēlēties savas intereses. Jo vairāk jūs piešķirsit brīvību, jo elastīgāka būs domāšana.
- Protams, jūsu bērns tiks ierauts aktivitātēs, kas viņam patīk. Mudiniet savu bērnu izpētīt šīs aktivitātes.
- Dažas aktivitātes, kas var veicināt bērnu radošumu, ir mūzika, dejas, zīmēšana, skulptūru veidošana un gleznošana.
3. solis. Reģistrējiet savu bērnu dažādās radošās nodarbībās, piemēram, gleznošanas, dejošanas, tēlniecības vai keramikas nodarbībās
Mākslas aktivitātes patiešām palīdz bērniem izpausties un izpētīt savas intereses. Izvēlieties aktivitātes, kas ļauj bērnam apgūt pamatprasmes, bet tomēr dod iespēju radošumam.
- Atrodiet informāciju par radošajām nodarbībām jūsu reģionā.
- Ļaujiet bērnam pašam būt radošam, pat radošam ar viņa vecuma bērniem.
Solis 4. Mudiniet savu bērnu būt radošam ar vienaudžiem
Ja tas tiek darīts ar viņa vecuma bērniem, mācīšanās var būt jautra nodarbe. Meklējiet informāciju par radošajām nodarbībām vai ārpusskolas aktivitātēm skolā, kas ļauj jūsu bērnam būt radošam kopā ar vienaudžiem. Dodiet savam bērnam iespēju vienlaikus mācīties, attīstīt radošumu un izklaidēties.
Mudiniet savu bērnu un viņa draugus izstrādāt konkrētus projektus, piemēram, horeogrāfēt deju, komponēt vienkāršu mūziku vai izveidot funkcionālu zinātnes projektu
5. solis. Izmantojiet multisensoru pieeju
Iesaistiet bērna aktivitātēs pēc iespējas vairāk maņu. Izmantojiet kustības, skaņas, tekstūras, garšas un vizuālās informācijas priekšrocības; Jūs pat varat atskaņot mūziku fonā. Viena mācīšanās metode, kas izmanto multisensoru pieeju, ir dziesmu apgūšana, ievietojot dziesmai atbilstošas dejas vai kustības.
- Spēlējiet ar mālu. Izvēlieties mālu ar dažādām krāsām un faktūrām. Palūdziet savam bērnam noteikt smaržu un atdarināt skaņu, kas rodas, mālus metot uz grīdas.
- Ja jūsu izvēlētā darbība neietver pārāk daudz maņu, palūdziet bērnam iedomāties sajūtu, kas nav iesaistīta. Jūs varat uzdot šādus jautājumus: "Kādu skaņu, jūsuprāt, šī lieta rada?"
6. solis. Ja tas nav absolūti nepieciešams, nevainojiet bērna teorijas
Ja jūsu bērns saka, ka vējš nāk no kokiem, vienkārši sakiet, ka teorija, iespējams, ir patiesa. Pēc tam pajautājiet viņam, kas lika viņam tā domāt. Atļaut bērnam veidot teoriju ir kā bruģēt ceļu radošuma izpētei! Tomēr nelieciet viņam domāt, ka viņa dīvainā (un nepareizā) teorija ir izrādījusies patiesa; Vienkārši sakiet, ka teorija iespējams Pareizi.
7. solis. Pieņemiet visas bērna idejas un vienmēr atstājiet pozitīvus komentārus; veicināt bērna radošo procesu
Ja jūs sākat domāt: “Kā tas varētu notikt” vai “Šī ideja ir lemta neveiksmei”, paturiet šīs domas savā galvā un turpiniet slavēt savu bērnu par spēju domāt ārpus konteksta.
- Ja jūsu bērns vēlas izveidot kosmosa kuģi, kas var lidot uz Mēnesi, atbalstiet šo ideju un nesakiet: "Kā jūs to varētu izveidot?" Palīdziet bērnam savākt nepieciešamās izejvielas un palūdziet viņam izdomāt alternatīvus veidus, kā nokļūt Mēnesī.
- Ja jums ir grūti pretoties šai idejai, vienkārši sakiet: "Oho, jūsu pieeja ir interesanta" vai "es nekad iepriekš par to nedomāju".
3. metode no 3: Lēmumu pieņemšanas prasmju praktizēšana
Solis 1. Nodrošiniet bērnam dažādas iespējas
Lēmumu pieņemšanas spējas ietekmē arī jūsu bērna radošumu. Kad jūsu bērns ir neizpratnē, mēģiniet sniegt vairākas iespējamās lēmuma iespējas un palūdziet viņam nosvērt katra plusus un mīnusus.
- Piemēram, ja jūsu bērnam lielveikalā ir grūti izvēlēties uzkodas, mēģiniet piedāvāt trīs veselīgas uzkodas, piemēram, žāvētus augļus, jogurtu un tumšo šokolādi ar riekstiem.
- Tādā veidā jūs varat būt pārliecināti, ka jūsu bērns izvēlēsies veselīgas uzkodas. Vēl viena priekšrocība - viņš var arī izsvērt katras jūsu piedāvātās iespējas plusus un mīnusus. Šis process var arī veicināt jūsu bērna radošumu.
2. solis. Virziet savu bērnu pieņemt sarežģītus lēmumus
Mudiniet savu bērnu aplūkot problēmas no vairākiem aspektiem. Ja viņam jāpieņem nopietns lēmums, apsēdieties viņam pretī un runājiet ar viņu par lēmumiem, ko viņš varētu pieņemt. Palūdziet bērnam apskatīt dažādus iespējamos risinājumus, kā arī nosvērt katra plusus un mīnusus.
- Nepieņem lēmumus sava bērna vietā; vienkārši palīdziet viņam izvēlēties labāko risinājumu un mudiniet viņu domāt kritiski. Piemēram, jūs varētu jautāt: "Kā jūs domājat, kas notiktu, ja izvēlētos šo risinājumu?" un “Kādas ir šī risinājuma priekšrocības salīdzinājumā ar citiem risinājumiem?”.
- Kad bērns ir izvēlējies risinājumu, kas, viņaprāt, ir vispiemērotākais, uzaiciniet viņu atpakaļ uz diskusiju. Pajautājiet, kā gāja un vai viņš joprojām uzskata, ka tas ir labākais risinājums. Piemēram, jūs varētu jautāt: “Kā, vai jūs joprojām paliksit pie tā paša risinājuma? Ja jā, kāpēc, ja ne, kāpēc?"
3. solis. Sniedziet pieņēmumus
Pieņēmumu sniegšana par morālām dilemmām arī efektīvi uzlabo bērna spēju pieņemt lēmumus, kā arī veicina radošumu. Mudiniet savu bērnu novērtēt vairākus iespējamos lēmumus. Iedrošiniet arī savu bērnu domāt par katra lēmuma galarezultātu, pēc tam lūdziet viņu izvēlēties labāko.
- Piemēram, pajautājiet, ko jūsu bērns darīs, ja draugs pārbaudījumā krāpsies. Vai viņam vajadzētu pārmest draugam? Vai viņam par to jāziņo klases audzinātājam? Vai arī viņam vienkārši vajadzētu klusēt?
- Mudiniet savu bērnu analizēt katra pieņēmuma priekšrocības un trūkumus. Piemēram, kādas ir priekšrocības un trūkumi, ja viņš nolemj aizrādīt draugam?
Solis 4. Ļaujiet bērnam mācīties no nepareiziem lēmumiem
Jums var šķist kārdinājums iejaukties, kad jūsu bērns (vai ir) kļūdījies. Bet ziniet, ka jūsu bērns neko nemācīs, ja turpināsit to darīt. Mēģiniet ik pa laikam pārtraukt iejaukties bērna lēmumos, pat ja tie ir nepareizi. Ļaujiet viņam mācīties no savām kļūdām. Mācības, ko jūsu bērns apgūst, ievērojami palīdzēs viņa lēmumu pieņemšanas procesā vēlāk, kā arī veicinās viņa radošumu.
Ja bērns pēc skolas dod priekšroku spēlēm, nevis mājasdarbu pildīšanai, nepārtrauciet tās. Ļaujiet bērnam sajust un saprast savas darbības sekas
Padomi
- Uzsveriet bērnam, ka katrai problēmai nav tikai viena risinājuma.
- Nepieciešamība ir visu izgudrojumu avots; paturiet prātā šo teikumu, ja aizmirstat iegādāties kādu sastāvdaļu vai trūkst fotoattēla kolāžas aizpildīšanai.
