Disleksija ir mācīšanās traucējumi, ko galvenokārt raksturo lasīšanas grūtības. Šis traucējums skar līdz 20% cilvēku Amerikas Savienotajās Valstīs (ASV), un vēl miljoniem var nebūt diagnosticēts. Disleksija ir saistīta ar smadzeņu darbību, un to neizraisa zema izglītība, zems intelekts vai slikta redze. Cilvēkiem ar disleksiju bieži ir grūti sasmalcināt vārdus un salikt skaņas vārdos gan mutiski, gan rakstiski. Citiem vārdiem sakot, cilvēkiem ar disleksiju ir smagi jācīnās, lai tulkotu valodu prātā (klausīšanās vai lasīšanas procesā) un prāta izpratni valodā (runāšanas vai rakstīšanas procesā). Šī iemesla dēļ cilvēki ar disleksiju parasti nevar lasīt ar tik lielu precizitāti, ātrumu un plūdumu kā tie, kuriem nav disleksijas. Labā ziņa ir tā, ka, lai gan disleksija ir visu mūžu, to var pārvaldīt un atvieglot, tiklīdz tā ir diagnosticēta. Galvenais simptoms ir lasīšanas lēnums vai grūtības, taču ir vairākas citas pazīmes, kas ļauj atpazīt disleksiju pirmsskolas un bērnudārza vecuma bērniem, skolas vecumam un pieaugušajiem.
Solis
1. daļa no 3: Disleksijas atpazīšana pirmsskolas un bērnudārza vecuma bērniem (3-6 gadi)
Solis 1. Atrodiet runas un klausīšanās grūtības
Disleksiju raksturo valodas izpratnes un apstrādes problēmas, tāpēc simptomi parādīsies dažādās jomās, ne tikai lasot. Viens vai divi simptomi, kas parādās, ne vienmēr norāda uz disleksiju, bet, ja jūsu bērnam ir daudzas no zemāk minētajām pazīmēm, jums var būt nepieciešams konsultēties ar pediatru.
- Lēna runa (lai gan to var izraisīt dažādi citi faktori). Konsultējieties ar pediatru, ja jūs uztrauc bērna runas attīstība.
- Grūtības izrunāt vārdus, tostarp tendence apmainīties ar burtiem, piemēram, "kaman" (kad tam vajadzētu būt "ēst").
- Grūtības sadalīt vārdus skaņās un otrādi, grūtības apvienot skaņas vārdos, runājot.
- Ir grūti tikt galā ar atskaņu vārdiem kopā.
2. Atrodiet mācīšanās grūtības
Tā kā bērniem ar disleksiju ir grūtības ar skaņas apstrādi (skaņas izmaiņām) un vizuāli verbālās reakcijas procesiem, viņam vai viņai var rasties grūtības ar pamata mācīšanos, kas ietver:
- Lēnām pievienojot vārdu krājumu. Parasti pirmsskolas vecuma bērni, kuri cieš no disleksijas, apgūst tikai nelielu vārdu skaitu.
- Lēni atpazīst skaņas, burtus, krāsas un ciparus. Bērni ar disleksiju var pat lēni nosaukt/atpazīt objektus, ar kuriem viņi bieži sastopas ikdienā.
- Ir grūti atpazīt viņa vārdu.
- Grūtības lietot atskaņas vārdus vai izrunāt bērnudārza atskaņas.
- Ir grūti atcerēties informācijas materiālu, piemēram, videoklipu/filmu, pat ja tas ir viņa/viņas mīļākais video/filma.
- Ņemiet vērā, ka rakstīšanas kļūdas ne vienmēr ir pirmsskolas vecuma bērnu disleksijas pazīme. Daudzi bērnudārzi un pirmklasnieki, mācoties rakstīt, izmanto burtus vai ciparus apgrieztā secībā. Tomēr tā var būt disleksijas pazīme, ja tā saglabājas vecākiem bērniem, un tāpēc bērnam ir jāpārbauda disleksija.
Solis 3. Atrodiet fiziskas grūtības
Tā kā disleksija ietver problēmas ar telpisko organizāciju un smalko motorisko kontroli, šis traucējums var parādīties arī fiziski maziem bērniem, piemēram:
- Lēni attīsta smalkās motorikas, piemēram, turot zīmuli, izmantojot pogas un rāvējslēdzējus vai tīrot zobus.
- Grūti atpazīt kreiso un labo.
- Grūtības pāriet uz mūzikas ritmu.
Solis 4. Konsultējieties ar pediatru
Ja jums ir bažas, ka jūsu bērnam var būt disleksija, labākais, ko varat darīt, ir konsultēties ar pediatru, kurš parasti ārstē jūsu bērnu. Agrīna diagnostika ir ļoti svarīga, lai palīdzētu bērnam iemācīties efektīvi tikt galā ar disleksiju.
Profesionāļiem ir virkne testu, kurus viņi izmanto, lai pārbaudītu un diagnosticētu disleksiju bērniem no 5 gadu vecuma
2. daļa no 3: Disleksijas atpazīšana skolas vecuma bērniem (6-18 gadi)
Solis 1. Atrodiet lasīšanas grūtības
Bērnu un jauniešu disleksija parasti pirmo reizi tiek atpazīta, kad viņi lasīšanas mācīšanās procesā atpaliek no vienaudžiem vai ja viņi turpina demonstrēt lasīšanas prasmes, kas ir zemākas par normālo bioloģiskajam vecumam. Šī ir galvenā disleksijas pazīme. Šī lasīšanas problēma, piemēram, ir šāda:
- Par vēlu iemācīties saprast burtu un skaņu attiecības.
- Apjukums, strādājot ar pat īsiem vārdiem, piemēram, “uz” vai “pie”, un “zvanīt” vai “ņemt”.
- Konsekventi parāda lasīšanas, pareizrakstības un rakstīšanas kļūdas pat pēc pareizu piemēru redzēšanas. Bieži sastopamas kļūdas, piemēram, ir burti, kas apgriezti pa kreisi un pa labi (piemēram, "d" un "b"); apgriezti vārdi (piemēram, “drošs” un “vārds”); otrādi vērsti burti (piemēram, “m” un “w”, “u” un “n”); nepareizi novietoti burti (piemēram, “apakšā” un “mēris”); un vārds aizstāts (piemēram, “pulkstenis” un “pulkstenis”).
- Ir nepieciešams atkārtoti izlasīt īsu materiālu, lai saprastu tā saturu.
- Grūtības saprast viņa vecuma bērniem raksturīgos jēdzienus.
- Ir grūti ierakstīt un paredzēt, kas notiks tālāk stāstā vai notikumā.
2. solis. Novērojiet klausīšanās un runāšanas grūtības
Disleksijas cēloņi ir skaņas apstrādes problēmas, problēmas ar spēju redzēt vai dzirdēt vārdus, problēmas, sadalot vārdus atsevišķās skaņās, tad problēmas saistīt katru skaņu ar burtiem, kas veido vārdus. Lai gan šīs problēmas ļoti apgrūtina lasīšanu, tās ietekmē arī bērna spēju skaidri un pareizi dzirdēt un runāt. Var parādīties šādas pazīmes:
- Problēmas ar ātru norādījumu izpratni vai komandu secību atcerēšanos.
- Ir grūti atcerēties dzirdēto.
- Domas ir grūti iztulkot vārdos. Bērns var runāt arī apstādinošos un nepilnīgos teikumos.
- Runā mulsinošus vārdus: vārdi, kas ir nepareizi vai tiek aizstāti ar vārdiem, kas nav paredzēti bērnam.
- Grūtības atrast un saprast atskaņas vārdus.
Solis 3. Skatīties fiziskās pazīmes
Disleksija ietver arī problēmas ar telpisko organizāciju, tāpēc bērni ar šo traucējumu var cīnīties ar savām motoriskajām prasmēm. Dažas šī motora traucējuma pazīmes ir:
- Grūti rakstīt vai kopēt. Viņu ar roku rakstītā forma var būt arī nesalasāma.
- Netradicionālā veidā tur zīmuli vai pildspalvu.
- Fiziski neērts vai vājš ķermeņa koordinācijā.
- Grūtības spēlēt bumbu vai iesaistīties komandu sporta veidos.
- Bieži sajaucas, lai atšķirtu kreiso un labo, un augšup un lejup.
Solis 4. Meklējiet emociju vai uzvedības pazīmes
Bērni ar disleksiju bieži cīnās ar ikdienas aktivitātēm skolā, galvenokārt tāpēc, ka redz, ka viņu vienaudži lasa un raksta salīdzinoši viegli. Rezultātā šie bērni daudzos veidos var justies stulbāki vai justies kā neveiksminieki. Pastāv vairākas emocionālas vai uzvedības pazīmes, kas var norādīt, ka jūsu bērnam ir diagnosticēta un neārstēta disleksija:
- Parāda zemu pašapziņu.
- Izņem vai šķiet nomākts un nav ieinteresēts socializēties vai būt kopā ar draugiem.
- Piedzīvo trauksmi. Daži eksperti trauksmi uzskata par emocionālu simptomu, kas visbiežāk tiek novērots bērniem ar disleksiju.
- Parāda ārkārtēju vilšanos, kas bieži izpaužas kā dusmas. Bērns var arī izrādīt problemātisku uzvedību, piemēram, "rīkoties", lai novērstu uzmanību no mācīšanās grūtībām.
- Var rasties grūtības koncentrēties un izskatīties pārāk aktīvam vai pārāk daudz sapņot.
5. solis. Ievērojiet izvairīšanās mehānismu
Bērni un jauni pieaugušie ar disleksiju var apzināti izvairīties no situācijām, kas liek lasīt, rakstīt vai runāt publiski, piemēram, draugu, skolotāju vai vecāku. Jāapzinās, ka vecāki bērni bieži izmanto šo izvairīšanās stratēģiju, lai risinātu šīs situācijas. Slikta organizācija vai šķietams slinkums var būt bērna veids, kā izvairīties no grūtībām, kas saistītas ar viņa disleksiju.
- Bērni un jaunieši var izlikties slimi, lai izvairītos no skaļas lasīšanas vai runāšanas publiski, baidoties no apmulsuma.
- Viņi var arī atlikt lasīšanas vai rakstīšanas uzdevumus, lai pēc iespējas ilgāk aizkavētu cīņu.
6. solis. Konsultējieties ar skolotāju un pediatru, kurš parasti ārstē jūsu bērnu
Ja domājat, ka jūsu bērns var būt disleksisks, pamatojoties uz vienu vai vairākām iepriekš minētajām pazīmēm, jums jākonsultējas ar cilvēkiem, kuri šajā laikā ir ārstējuši arī jūsu bērnu, piemēram, skolotājiem un pediatriem. Šie cilvēki var palīdzēt novirzīt jūs pie profesionāla psihologa, lai jūsu bērnu varētu droši pārbaudīt. Agrīna diagnostika ir ļoti svarīga, lai palīdzētu bērniem iemācīties tikt galā ar disleksiju.
- Bērnu ar disleksiju vajadzības, uz kurām netiek atbildēts, nākotnē var radīt nopietnas sekas viņu dzīvē. Pētījumi rāda, ka vairāk nekā trešdaļa skolēnu ar disleksiju pamet skolu, un tā ir vairāk nekā ceturtā daļa no visiem vidusskolēniem, kuri pamet mācības.
- Nav viena īpaša testa, kas varētu diagnosticēt disleksiju. Standarta testa komplekts ietver līdz 16 testu veidiem. Šajos testos tiek pārbaudīti visi lasīšanas procesa aspekti, lai novērotu grūtības, salīdzinātu lasīšanas spēju līmeni ar tā potenciālu, pamatojoties uz izlūkošanas informāciju, un pārbaudītu, kā testa izpildītājs absorbē un reproducē informāciju (audio, vizuālo vai kinestētisko).
- Šos testus parasti administrē bērna skola, taču kā papildu palīdzību jūs varat arī sazināties ar disleksijas ārstēšanas centriem un speciālistiem, kuri specializējas disleksijas ārstēšanā, pamatojoties uz jūsu atrašanās vietu. [1]
3. daļa no 3: Disleksijas atpazīšana pieaugušajiem
1. solis. Atrodiet problēmas, kas saistītas ar lasīšanu un rakstīšanu
Pieaugušajiem, kuri ilgu laiku dzīvojuši ar disleksiju, bieži vien ir jācīnās ar daudzām tām pašām problēmām, ar kurām saskaras slimnieki bērnībā. Bieži sastopamas pieaugušo lasīšanas un rakstīšanas grūtības pazīmes:
- Lēns un parāda daudz kļūdu lasīšanā.
- Slikta pareizrakstība. Cilvēki ar disleksiju var rakstīt vienu un to pašu vārdu dažādos veidos vienā rakstā.
- Slikta vārdnīca.
- Grūti plānot un organizēt, ieskaitot informācijas apkopošanu un apkopošanu.
- Slikta atmiņa un grūtības saglabāt informāciju pēc tās lasīšanas.
2. solis. Atrodiet stratēģijas, kas tiek izmantotas disleksijas ārstēšanai
Daudzi pieaugušie ir izstrādājuši īpašas stratēģijas, lai kompensētu savu disleksiju. Šo stratēģiju piemēri ir:
- Izvairieties no lasīšanas un rakstīšanas.
- Paļaujieties uz kāda cita pareizrakstību.
- Atliek atlikt lasīšanas un rakstīšanas uzdevumus.
- Paļaujieties uz atmiņu (iegaumēšanu), nevis lasīšanu.
3. solis. Ievērojiet citas spējas, kas pārsniedz vidējo
Lai gan disleksijas slimniekiem var būt grūtības lasīt, tas nenozīmē, ka viņi ir mazāk saprātīgi. Faktiski disleksijas slimniekiem bieži ir lieliskas starppersonu prasmes, un viņi ļoti intuitīvi un efektīvi “lasa” citu cilvēku personības. Cilvēkiem ar disleksiju mēdz būt arī spēcīgas domāšanas spējas kosmosa zinātnes jomā, un viņi var strādāt jomās, kurās nepieciešamas zināšanas šajā jomā, piemēram, inženierzinātnēs (kā inženieri) un arhitektūrā.
4. solis. Veiciet pārbaudi
Kad pieaugušie ir identificēti kā disleksiski, viņi var iemācīties īstenot atbilstošas stratēģijas, lai varētu lasīt un rakstīt efektīvāk, kas savukārt palielinās pašvērtējumu. Konsultējieties ar ārstu, lai atrastu profesionāli (parasti psihologu), kurš var veikt atbilstošus testus.
Padomi
- Daudzi cilvēki ar disleksiju ir dzīvojuši ļoti veiksmīgu dzīvi dažādās jomās. Tomass Edisons, Alberts Einšteins, Džordžs Vašingtons, Čārlzs Švābs, Endrjū Džeksons un Aleksandrs Greiems Bels ir to politiķu, uzņēmēju, militāro līderu un zinātnieku ar disleksiju saraksta augšgalā, kuri ir sasnieguši ārkārtējus panākumus un devuši ievērojamu ieguldījumu. pasaulei daudz. Turklāt Stīvens Spīlbergs, Orlando Blūms, Džejs Leno, Tomijs Hilfigers, Leonardo da Vinči un Ansels Adamss ir arī slavenības, mākslinieki un dizaineri, kuri cieš no disleksijas.
- Ja jūs vai kāds, kas jums rūp, ir disleksija, saprotiet, ka ir pieejamas ārstēšanas metodes un ir iespējama veiksmīga nākotne.
Brīdinājums
- Ir daudz maldīgu priekšstatu par disleksiju un tās slimniekiem. Piemēram, disleksija patiesībā vispār nav saistīta ar intelekta līmeni, un problēmas, ar kurām saskaras lasītāji, nav zema intelekta vai slinkuma sekas. Pētījumi rāda, ka bērniem, kuriem ir gan augsts, gan zems IQ rādītājs, var rasties nopietnas problēmas ar fonoloģisko kodēšanu (skaņu izpratni), proti, vārdu sadalīšanu atsevišķās skaņās un otrādi, skaņu apvienošanu vārdos izrunātā vai rakstiskā formā. Tāpēc ir ļoti svarīgi pārliecināties, ka jūs pareizi saprotat disleksiju, mēģinot noteikt, vai jums vai kādam jūsu pazīstamam cilvēkam ir šis traucējums.
- Disleksijas atpazīšana var būt sarežģīta, jo simptomi un pakāpe, kādā šī invaliditāte parādās, cilvēkiem ir ļoti atšķirīgi. Turklāt citu ierobežojumu traucējumu klātbūtne var aizēnot patieso problēmu, tāpēc atšķirības starp katru traucējumu un/vai cēloņsakarību var būt neskaidras.
