Labot uz atbilžu variantiem balstītu testu rezultātus ir viegli. Tomēr ko darīt, ja eksāmens ir balstīts uz esejām? Prezentācija? Vai projekts? Kad subjektivitāte šajā gadījumā kļūs par sprieduma aspektu, korekcijas process kļūs sarežģītāks. Ja jūs varat izveidot vērtēšanas tabulas, lai novērtētu eksāmenu, kuram ir daudz aspektu, tad jūs jutīsities vairāk orientēts vērtēšanas procesā. Tas var arī palīdzēt jums noteikt, kādos aspektos jūsu studentiem ir nepieciešams uzlabot savas spējas. Jūsu skolēni var uzzināt, no kurienes nāk viņu atzīmes. Jūs varat izvēlēties vērtēšanas kritērijus, ievietot punktus katram aspektam un izmantot vērtēšanas tabulu, lai atvieglotu novērtēšanu. Plašāku informāciju skatiet 1. darbībā.
Solis
1. daļa no 3: Novērtēšanas kritēriju izvēle
1. solis. Nosakiet uzdevuma svarīgos aspektus, ko dodat saviem studentiem
Vērtēšanas tabulas tiek izmantotas uzdevumiem vai projektiem, kuros subjektivitāte, visticamāk, tiks sajaukta. Citiem vārdiem sakot, jums nav jāizmanto vērtēšanas tabulas, lai labotu eksāmenus ar atbilžu variantiem vai eksāmenus, kur atbildes ir galīgas. Tomēr jums, iespējams, vajadzēs to izmantot esejas vai prezentācijas vērtēšanai, lai jūs varētu spriest par projektu, pamatojoties uz tā īpašajiem aspektiem. Izmēģiniet dažus jautājumus, piemēram:
- Kāda ir jūsu vērtējamā projekta būtība?
- Kas studentiem jāiemācās, izpildot uzdevumu?
- Kādus projektus/atbildes jūs uzskatāt par veiksmīgiem, lai apmierinātu jūsu cerības?
- Cik lielā mērā, jūsuprāt, ir “pietiekami labi”?
- Kādi aspekti var pievienot vērtību studenta projektam/atbildei?
2. solis. Uzskaitiet visas vērtējamā projekta sastāvdaļas
Novērtējuma tabulā sadaliet vērtēšanas aspektus divās galvenajās daļās, kuras izmantosit kā etalonu novērtējumam novērtējuma tabulā, kas sastāv no sadaļas projekta satura novērtēšanai un sadaļas, lai novērtētu projekta pabeigšanas procesu. projekts.
-
Satura sastāvdaļas ir daļa no vērtēšanas aspekta, kas koncentrējas uz to projektu rezultātiem un kvalitāti, pie kuriem jūsu skolēni jau ir strādājuši. Šajā sadaļā iekļautie aspekti ir šādi:
- Stils un iezīmes
- Saistība ar tēmu vai mērķi
- Arguments vai tēze
- Projekta sagatavošana un kārtība
- Radošums un skaņa
-
Procesa sastāvdaļas ir soļi, kas skolēnam jāveic, izpildot uzdevumu/projektu. Šajā sadaļā iekļautie aspekti ir šādi:
- Lapas nosaukums, nosaukums un datums.
- Pabeigšanai nepieciešamais laiks
- Atbildes formāts
3. solis. Novērtējuma aspekti ir vienkārši
Ietaupiet savu enerģiju, novērtējot mazāk svarīgus aspektus, piemēram, akcentu, elpas kontroli, izmantoto saistvielu kvalitāti. Nosakiet objektīvus, vienkāršus un atbilstošus novērtēšanas kritērijus. Vērtēšanas tabulai jāaptver viss projekts, bet tai nevajadzētu būt milzīgai, kas jūs tikai apgrūtinās ar vērtēšanu un apgrūtinās skolēnu izpratni par iegūto vērtējumu. Izvēlieties vērtēšanas kritērijus, kas atbilst mērķim, un sadaliet kritērijus mazās daļās, kuras var klasificēt kopā.
Vērtēšanas tabula pamatā sastāv no 5 dažādām sadaļām, kurām ir atbilstošs svars: tēze vai arguments, rindkopas struktūra un izkārtojums, ievads un secinājums, gramatika/teikuma lietojums/pareizrakstība, avoti/atsauces
4. solis. Koncentrējiet savu vērtēšanas tabulu uz aspektiem, kurus esat prezentējis klasē
Tas nebūtu godīgi un saprātīgi pret skolēniem, ja jūs piešķirtu nozīmi tam, ko jūs nekad neaptvērāt klasē. Lai novērtētu iesniegtos uzdevumus, varat izmantot klasē sniegto stundu saturu, tāpēc izmantojiet to pašu, lai izveidotu vērtēšanas tabulu.
Ja jūsu rezultātu tabulā ir galvenās kategorijas, varat tās sadalīt mazākās sadaļās. Tāpat kā kategorijā "Darbs vai arguments", varat to sadalīt nelielās sadaļās, piemēram, statistikas pierādījumi, disertācijas paziņojumi vai citas lietas, kuras varat iekļaut atkarībā no jūsu studentu pakāpes un spējām un galvenajām vērtībām, kas iekļautas materiāls, kuru jūs toreiz mācījāt
2. daļa no 3: Vērtējums
1. solis. Lai atvieglotu darbu, izmantojiet noapaļotus skaitļus
Ir daudz veidu, kā sadalīt punktu skaitu priekšmetu vērtēšanas sistēmā. Bet visbiežāk tiek izmantots skaitlis 100 kā maksimālā vērtība, kā rezultātā tiks iegūta vērtība burta formā. Novērtēšana šādā veidā ir vienkāršākais novērtēšanas veids, un studenti ir diezgan labi iepazinušies ar šo novērtēšanas metodi. Mēģiniet saskaitīt visas maksimālās vērtības tā, lai, saskaitot to, vērtība būtu 100 vai nu procentu, vai kopējās vērtības veidā.
Daži skolotāji skolās izmanto netradicionālu vērtēšanas sistēmu, lai tos atšķirtu no citiem. Tā ir taisnība, ka tā ir jūsu klase, un jums ir tiesības izlemt, kā jūs vērtēsit, bet ticiet man, ka netradicionāls veids vairāk mulsinās skolēnus, nekā viņiem palīdzēs. Tas arī liks skolēniem arvien vairāk uzskatīt, ka skolotāji, kuri izmanto dažādas sistēmas, tiek subjektīvi vērtēti. Lai no tā izvairītos, ieteicams atgriezties pie tradicionālā vērtēšanas veida ar maksimālo punktu skaitu 100
2. solis. Norādiet vērtību atkarībā no katra aspekta nozīmīguma
Būs noteikti aspekti, kuriem var būt lielāka nozīme nekā citiem, tāpēc arī šiem aspektiem ir jāpiešķir lielāka vērtība. Šī bieži ir visgrūtākā vērtēšanas tabulas izveides daļa, taču patiesībā to var palīdzēt, nosakot jūsu sniegtā projekta vai uzdevuma galvenos mērķus un studentu mācību mērķus. Eseju vērtēšanas tabula pamatā sastāv no šādiem aspektiem:
-
Tēze un argumenti _/40
- Tēzes izklāsts: _/10
- Teikuma izvēle tēmā: _/10
- Paziņojums un pierādījumi: _/20
-
Punktu izstrāde un strukturēšana: _/30
- Punktu secība: _/10
- Rieva: _/20
-
Atvēršana un slēgšana: _/10
- Ievads tēmā: _/5
- Secinājums, kurā apkopots arguments: _/5
-
Precizitāte rakstiski: _/10
- Pieturzīmju lietojums: _/5
- Gramatika: _/5
- Avoti, atsauces un citāti: _/10
- Varat arī vienmērīgi sadalīt katra aspekta vērtību. Šī metode nav piemērota izmantošanai rakstiskos uzdevumos, taču neizslēdz iespēju, ka to var izmantot prezentāciju vai citu radošu projektu izvērtēšanai.
Solis 3. Piešķiriet burtu vērtību atkarībā no iegūtā rezultāta sasniegšanas līmeņa
Šī ir metode, ko mācību procesā visbiežāk izmanto viena semestra vērtēšanā. Tas neļaus jums saskarties ar sarežģītām problēmām, kas palēninās un sarežģīs jūsu novērtēšanas procesu. Ieteicams pieturēties pie burtu vērtēšanas, kas ir atkarīga no 100 punktu kopsummas.
Alternatīvi, ja nejūtaties ērti, izmantojot burtu novērtējumu, varat to aizstāt ar kaut ko līdzīgu "Perfekti!" "Apmierinoši!" "Diezgan labi !" "Mēģiniet vairāk!" aizstāt novērtējumu, izmantojot burtus
4. solis. Definējiet un aprakstiet savu vērtējuma vēstuli
Uzrakstiet pilnu katras pakāpes aprakstu un paskaidrojiet, ko burti nozīmē atzīmju ziņā un kā skolēniem jāuztver jūsu atzīmju nozīme. Sākot, aprakstot burtu ar visaugstāko vērtību (“A”), jums būs vieglāk, nekā sākt tieši ar konkrēto burtu vidū (piemēram, “C”). Kopumā vērtējuma burtu apraksts izskatīsies šādi:
- A (100–90): Studenta darbs radoši un apmierinoši atbilst visiem uzdevumam nepieciešamajiem kritērijiem. Sagatavotais darbs pārsniedz paredzētos standartus, kas liecina, ka skolēnam ir lielāka iniciatīva uzticētā uzdevuma izpildē.
- B (89-80): Studenta darba rezultāts atbilst gaidītajiem standarta kritērijiem. Darbs tika veikts ļoti labi, taču to varēja uzlabot, izmantojot unikālāku izkārtojumu vai stilu.
- C (79-70): Studenta darbs atbilst vairumam doto kritēriju, piemēram, paredzamais saturs, iekārtojums un stils. Tomēr darbā joprojām tiek konstatēti daži trūkumi, tāpēc tas joprojām var būt jāpārskata. Šī darba rezultātos students neatrod nekādas atšķirīgas iezīmes, unikalitāti un radošumu.
- D (69–60): Darba rezultāti slikti atbilst gaidītajiem kritērijiem. Šī darba rezultāts prasīja daudzas pārskatīšanas un nespēja nodrošināt labu saturu, organizāciju un stilu.
- F (līdz 60 gadiem): Darbs neatbilst uzdevumā noteiktajām prasībām. Kopumā studenti, kuri patiešām pielika pūles, lai veiktu šo darbu, nesaņems F
Solis 5. Sakārtojiet vērtēšanas kritērijus un atzīmes tabulā
Izveidojot tabulu, kuru varat aizpildīt, labojot uzdevumu, paātrināsit korektūras procesu, kā arī sniegsit studentiem patiesu iemeslu vērtēšanai, kad dalīsities ar viņiem veiktajos labojumos. Šādi vērtējumi skolēniem būs noderīgāki, lai saprastu, kur viņiem ir jāuzlabo, nevis vienkārši pieraksta galīgo atzīmi bez papildu paskaidrojuma par sniegto atzīmi.#* Ievietojiet katru vērtēšanas mērķi attiecīgajā rindā, lai jūs varētu piešķirt katram novērtējuma aspektam ir atšķirīgs vērtības svars. Norādīto vērtību diapazonā norādiet arī paredzamo vērtību, piemēram, (90–100), zem tā pievienojiet vārdus “Ļoti apmierinoši”, lai tas varētu jums palīdzēt noteikt vērtību. Klasifikācijas secībai ieteicams tos sakārtot no labākās līdz zemākajai vērtībai vai otrādi, atkarībā no tā, kā jūtaties ērtāk.
3. daļa no 3: Rubrikas izmantošana
1. solis. Izplatiet savu vērtēšanas tabulu ar saviem skolēniem, pirms viņi pabeidz uzdevumu
Tādā veidā viņi var saprast jūsu cerības, kas tām jāizpilda projektā, pie kura strādā. Viņi var arī izmantot skolēniem piederošo vērtēšanas tabulu, lai noteiktu, kādas prasības viņi ir izpildījuši līdz šim.
2. solis. Nodrošiniet studentiem iespējas ieteikt vērtēšanas aspektus tabulā
Prāta vētras metode var radīt dažādas idejas un radīt atvērtāku domāšanas veidu skolēniem par skolotāja vērtēšanas procesu. Kopumā tie sniegs jums tādu pašu aspektu un svaru kā jūs, un tas arī liks skolēniem justies godīgiem vērtēšanas procesā. Viņi var arī skaidri redzēt, kādas lietas var veicināt viņu panākumus. Šī ir vispiemērotākā apmācības metode, lai skolēni tiktu iesaistīti mācību procesā.
Jūs joprojām esat skolotājs. Ja lielākā daļa jūsu studentu ir vienoti un uzstāj uz nepamatota svara piešķiršanu, jūs varat izmantot šo laiku kā mācību stundu viņiem. Dodiet viņiem pieeju, ka, veicot savus uzdevumus ar saprātīgu spriedumu, viņi nākotnē kļūs profesionālāki darba pasaulē
3. solis. Novērtējiet uzdevumu ar reitingu tabulu kā etalonu
Ja jūs pabeidzat labojumu kaudzi, kas jums jādara, un jums šķiet, ka vērtējumā ir netaisnība, piemēram, dažiem skolēniem dodat pārāk labu atzīmi vai otrādi, neveiciet labojumus vidū par to aizņemtību. Turieties pie punktu tabulas un pabeidziet pašreizējo kaudzīti, vēlāk to pārskatot.
4. solis. Aprēķiniet galīgo atzīmi un parādiet to saviem skolēniem
Novērtējiet katru novērtējuma aspektu un aprēķiniet to galarezultātu, dalieties galarezultātā ar saviem studentiem un paturiet atzīmju tabulas kopiju sev. Izveidojiet īpašu sesiju, lai dotu studentiem laiku konsultācijām, ja viņi uzskata, ka ir jāapspriež šī projekta vērtība.
Padomi
- Vērtēšanas tabulai nav noteikta displeja etalona, izveidojiet vērtēšanas tabulu, kas atbilst jūsu vispārējām vajadzībām un ir viegli lietojama nākotnē.
- Meklējiet vērtēšanas tabulu veidnes internetā, tas atvieglos tabulas veidošanas procesu, jo jums jau ir pamata lietas, kas nepieciešamas šīs tabulas izgatavošanai, jums tikai nedaudz jāpielāgo tā savām vajadzībām.
