Ikviens zina, ka būt skolotājam nav viegls darbs. Un visgrūtāk ir nodrošināt skolēniem motivāciju mācīties. Neatkarīgi no tā, vai esat skolotājs, kas māca vidusskolas līmenī, vai mācāt prasmju skolu pieaugušajiem, ir izaicinājums panākt, lai skolēni smagi strādātu un būtu vēlme mācīties. Tomēr ir daudz veidu un pieeju, ko varat nodrošināt, lai viņu mācību process šiem skolēniem kļūtu par kaut ko jautru, aizraujošu un svarīgu. Ja vēlaties uzzināt, kā motivēt savus studentus, izpētiet tālāk norādītās darbības.
Solis
1. daļa no 2: Izveidojiet atbalstošu un pozitīvu vidi
1. solis. Izprotiet, kāpēc motivēšana ir izaicinoša
Viena lieta par studentiem ir tā, ka viņi ir pārāk pieraduši, ka cilvēki savā dzīvē darbojas kā “skolotāji”. Ikviens katrā situācijā cenšas viņus stimulēt, likt domāt, smagi strādāt un censties padarīt šos skolēnus par cilvēkiem, ar kuriem viņi var lepoties. Tieši dažādu ietekmju un ieguldījumu spiediens liek skolēniem zaudēt iespaidu uz sevis atklāšanu un tāpēc ir aizdomīgi pret ikvienu, kas cenšas viņus ietekmēt.
Kad viņi to ir sapratuši, viņi mēdz tikt galā ar pastāvīgo spiedienu no apkārtējās vides, pieņemot vienu svarīgu lēmumu: "Es atļaušos jums mani ietekmēt, ja varēsit man pierādīt, ka esat cienīgs to darīt man." Šis lēmums ir viņu veids, kā īstajā laikā pārbaudīt pareizos cilvēkus. Tā kļūst par problēmu, ja viņus iespaido kāds, kas viņus slikti ietekmē, vai kad cilvēki, kas viņiem patiešām ir noderīgi, nemēģina uz viņiem atstāt labu iespaidu
2. solis. Radiet pozitīvu iespaidu
Ja vēlaties motivēt savus skolēnus, jums jāspēj parādīt, ka esat kāds, kuru ir vērts uzklausīt. Sākumā viņi var būt aizdomīgi pret jums, taču jūs iegūsit viņu uzticību un cieņu, ja patiešām pieliekat pūles, lai to nopelnītu. Lai iegūtu abus šos, jums viņu acīs jāizskatās pievilcīgi. Jūs nevarat piesaistīt uzmanību, ja vienmēr stāvat dzīves tumšajā pusē. Jums ir jābūt skaidri redzamam, lai piesaistītu viņu uzmanību un novērstu uzmanību. Šeit ir daži veidi, kā radīt pozitīvu iespaidu uz saviem studentiem:
- Izsakiet savu viedokli. Izsakiet savu viedokli un nosakiet īsto laiku tā izteikšanai. Izvairieties runāt pārāk ilgi un/vai izteikt pārāk daudz viedokļu. Jums jāsaskaras kā ar informāciju bagātu, inteliģentu un tādu, kurš nebaidās izteikt savu viedokli, nevis par augstprātīgu un nevēlas būt uzmanības centrā.
- Esiet aizrautīgs par tēmām, kuras mācāt. Paplašiniet acis, smaidiet un izrādiet lielu interesi par to, ko jūs mācāt saviem studentiem, šī attieksme viņus noberzīs. Pat ja viņus ne īpaši interesē jūsu dotais priekšmets, jūsu attieksme viņus ļoti izklaidēs. Jo īpaši tāpēc, ka jūs atklāti atklājat savu mīlestību pret zināšanām, kuras jūs mācāt, viņi mēdz jūs saukt par „tīru”.
- Esiet kaislīgs. Aizraušanās ir kaut kas tāds, kas var būt lipīgs. Skolēnam var būt grūti aizmigt klasē, ja skolotājs klasē pārvietojas ātri (lai gan es neiesaku jums būt pārāk veiklam!). Pārliecinieties, ka esat pietiekami aizrautīgs, lai labi iepazīstinātu ar sevi un mācību priekšmetu, kuru gatavojaties mācīt.
- Centieties padarīt savu izskatu pievilcīgu. Jums ir jārada labs iespaids; pārliecinieties, ka, stāvot klases priekšā, jūs izskatāties pievilcīgi. Mēģiniet ģērbties glīti vai nedaudz savādāk nekā vidusmēra cilvēks.
Solis 3. Strādājiet nedaudz vairāk
Dariet kaut ko "vairāk", nekā tas parasti tiek prasīts no skolotāja. Ja students vienmēr kavējas ar mājasdarbu iesniegšanu, pie nākamās iespējas piezvaniet viņam un palīdziet viņam izpildīt mājas darbus. Palīdziet saviem studentiem rakstīt, apkopot informāciju un parādiet dažus citu studentu pētnieciskos darbus. Tas ir labs veids, kā izvairīties no problēmām: ja problēma ir saistīta ar studenta attieksmi, jūs novērsīsit iemeslu un, ja viņam tomēr būs grūtības izpildīt uzdevumu, viņš zinās padomus, kā risināt šo pašu problēmu nākotnē.
- Pievērsiet uzmanību, atbildiet uz visiem jautājumiem un pārliecinieties, ka viņš lieliski saprot jūsu attieksmi. Pārliecinieties, ka paziņojat viņam, ka nākamreiz viņam vairs šādi nepalīdzēsit. Pajautājiet, vai viņš saprot, ko jūs domājat, un gaidiet viņa atbildi, pirms lūdzat viņu atstāt jūsu istabu.
- Protams, ir liela atšķirība - censties un ļaut saviem studentiem izmantot jūsu priekšrocības. Jums vajadzētu pielikt papildu pūles, ja jūsu skolēniem tas patiešām ir vajadzīgs, bet nedodiet to, ja jums ir jāupurē savi principi.
4. solis. Piedāvājiet papildu informāciju par savu tēmu
Ja vēlaties, lai jūsu skolēni aizraujas ar to, ko jūs gatavojaties mācīt, tad jums mācību priekšmeti ir jāsagatavo dziļāk un plašāk, nekā vienkārši kaut ko mācot, pamatojoties uz mācību programmā rakstīto. Informējiet savus studentus par jaunākajiem notikumiem, kas saistīti ar jūsu tēmu. Ja esat skolotājs, kurš māca precīzās zinātnes, varat sagatavot 1) rakstu no Scientific American, lai studenti lasītu to klasē, vai 2) sniedziet saviem studentiem raksta kopsavilkumu, parādiet rakstā iekļautās ilustrācijas, veiciet nelielu diskusiju. par rakstā ietvertajiem jēdzieniem un kāda ir dažu rakstā ietverto teikumu nozīme un vēstījums, un paziņojiet viņiem, ka esat rakstu nokopējis, un interesenti var to ņemt un ņemt mājās. Otrais variants ir labākais.
Jums jāsaprot, ka jūsu uzdevums ir ieinteresēt skolēnus mācīties, nevis likt viņiem piedāvātajām tēmām izraisīt viņu interesi
5. solis. Sniedziet uzdevumus, kas liek jūsu skolēniem domāt ārpus kastes
Izveidojiet dažādas, unikālas un aizraujošas aktivitātes klasē. Piemēram, jūsu klase sagatavo izrādi, kas saistīta ar eksaktajām zinātnēm (vai citu saistītu zinātnes tēmu), kuru jūs izstādīsit vietējā muzejā. Vai kāda klase var uzrakstīt grāmatu, kuru varat publicēt, izmantojot pašizdošanas pakalpojumu, un nodot ieņēmumus no pārdošanas vietējai bibliotēkai.
Viena lieta, kas jāsaprot, ir tā, ka šī ideja ir kaut kas pavisam cits; Jums tas jādara klasē vai skolas laikā (izvairieties no transporta problēmām vai papildu laika), un jums ir jāstrādā un jāiesaista visi katrā sagatavošanās posmā
6. solis. Ir laba humora izjūta
Humora izjūta palīdzēs jums sazināties ar studentiem, iedzīvināt tēmas un atvieglot studentiem justies tuvu jums. Ja jūs vienmēr esat nopietni, viņiem ir grūti saprast un patiesi justies tuvu jums. Lai gan jums nav jābūt muļķīgam skolotājam un visu laiku jājoko, ja radīsiet jautru vidi, viņi būs motivētāki un vēlēsies mācīties.
7. solis. Parādiet, ka esat spējīgs cilvēks
Pārlieciniet savus studentus, ka esat kāds, kuru ir vērts uzklausīt, jo īpaši tāpēc, ka domājat par veidiem, kā viņus motivēt, lai viņus ieinteresētu apgūt jūsu piedāvāto. Jums ir jāparāda savas prasmes. Jūs neesat tikai skolotājs; bet jūs esat viskvalificētākais un labākais šim uzdevumam. Tāpat kā tad, kad jūs dodaties uz interviju darbam. Pat ja jūs pazemojat savas spējas, bet neslēpjat to. Pārliecinieties, ka jūsu lepnums izstaro, kad ar studentiem pārrunājat savu pieredzi un ieguldījumu. Ja jums ir paziņas ar tās jomas ekspertiem, kurus jūs mācāt, uzaiciniet viņus. Centieties, lai šie eksperti nerunā runas klases priekšā, bet sakārtojiet sava veida jautājumus un atbildes starp studentu un ekspertu - jo tas būs dzīvīgāks un noderīgāks.
Ja jūsu skolēni domā, ka jūs neesat ļoti labi pārzinājis tēmu, kuru jūs mācāt, tad viņi, visticamāk, būs slinki, kad viņiem būs jāpabeidz jūsu uzdotie uzdevumi, vai varbūt jūs nepievērsīsit uzmanību, ja viņi nav rūpīgi izlasījuši tēmu.
8. Pievērsiet uzmanību studentu vajadzībām, kurām nepieciešama lielāka uzmanība nekā citiem
Ja jūsu students izskatās nomākts vai slikti, izsauciet viņu no klases un pajautājiet, vai viņam viss ir kārtībā. Izmēģiniet, kad to darāt, jūs neesat darba kaudzes vidū. Paskatieties uz viņu, kad runājat ar viņu, bet neturpiniet skatīties, kamēr neesat saņēmis meklēto atbildi. Ja atbilde ir pareiza, nespiediet, līdz jūtat, ka viņam ir nopietna problēma. Pastāsti viņam: "Es domāju, ka tu izskatījies mazliet skumjš agrāk", nepagarinot savu zinātkāri un neatgriežoties pie sava darba. Parādot, ka tev rūp, viņam ar to pietiek.
- Ja skolēns saskaras ar problēmu, parādiet savas rūpes, ar to pietiek, lai motivētu studentu strādāt vairāk. Ja skolēnam šķiet, ka tev nerūp viņa darbs vai tas, kā viņš jūtas, tad viņam būs tendence būt nemotivētam.
- Apsveriet iespēju mīkstināt dažus noteikumus, ja jūtat, ka kādam no jūsu skolēniem ir grūti. Tas prasa piesardzību, bet mēdz vairot savstarpēju uzticēšanos. Tomēr, ja students turpina kavēties vai nepabeidz uzdevumu noteiktajā laikā, jums vajadzētu spēt saprast, ka tā ir problēma (pat ja tā var būt tikai studenta attieksme), un palīdzēt viņam. Pagaidiet kādu laiku, lai to pabeigtu, un izdomājiet tēmu, kas varētu būt nedaudz vienkāršāka. Protams, tas nozīmē atbrīvot noteikumus, bet tas, ko jūs darāt, ir attaisnojumu atcelšana. Bet pārliecinieties, ka viņam šis pabalsts ir tikai par pirmo un pēdējo iespēju, un nākotnē jūs to vairs nedosit.
9. solis. Lūdziet studentus izteikt savu viedokli
Jūsu skolēni, iespējams, nav motivēti, ja viņiem šķiet, ka tas, ko jūs darāt, ir tikai mācību nodošana un nepievērsiet uzmanību viņu teiktajam. Ja jūs viņiem jautāsit par kādu konkrētu politisku jautājumu, literatūras gabalu vai zinātniskā eksperimenta eksperimenta pamatotību, visticamāk, viņi būs sajūsmā un izteiks savu viedokli. Ja viņiem šķiet, ka jūs respektējat viņu viedokli, viņi būs drosmīgi un satraukti, lai dalītos ar jums savā viedoklī.
-
10. Izveidojiet dzīvīgas diskusijas klasē
Ja tikai jūsu puse turpinās izskaidrot stundu klases priekšā, skolēniem kļūs garlaicīgi. Ja jūs plānojat saglabāt viņu motivāciju un koncentrēšanos, tad jums ir jāizveido mācīšanas un mācīšanās situācijas, kas nodrošina telpu dzīvām diskusijām. Uzdodiet jautājumus nevis visiem studentiem, bet vienam no viņiem, pa vienam nosaucot viņu vārdus. Būtībā katrs skolēns nevēlas, lai viņu sauc vārdā, un nezina atbildi uz jūsu uzdoto jautājumu, un, ja viņš zina šo iespēju, viņš sagatavos atbildi uz katru jautājumu, ko uzdodat stundas laikā.
Tas ne tikai ļaus viņiem biežāk lasīt un sagatavoties pirms nodarbību sākuma, bet arī padarīs viņus aizraujošākus būt klāt klasē, jo viņiem šķiet, ka viņiem ir svarīgs viedoklis
Motivēt studentus 11. solis 11. solis. Iepazīstiet savu studentu, pirms slavējat viņu
Ja jūs mācāt jaunā klasē un stājaties jauno studentu priekšā un sakāt viņiem, ka zināt, ka viņi ir labi skolēni, un šī stunda viņiem iemācīs mainīt pasauli, viņi noteikti neticēs jūsu teiktajam un zaudēs viņu maņas, viņu cieņa pret jums. Viņu prātā notiek tas, kā jūs zināt, kādi viņi ir, ja nepieliekat pūles, lai vispirms iepazītu viņus? Kā jūs vēlaties, lai viņi izmaina pasauli, ja jūs nemācāt viņiem, kāda patiesībā ir pasaule? Kā jūs varat sagaidīt vienādas cerības uz visiem? Un viņu pieņēmums par to visu ir patiess.
- Lielākajai daļai skolotāju visi skolēni ir vienādi, un viņi jūtas ērti, izsakot savu viedokli, izmantojot izteiksmēm līdzīgus izteikumus, bet labs skolotājs saprot, ka katrs skolēns ir atšķirīgs.
- Ieskaitot vārda "daži no jums" lietošanu ("daži no jums kļūs par juristiem, daži no jums par ārstiem utt.") Saglabājiet šāda veida runu stundas beigās (nevis pēdējā klasē) un strukturējiet to kā kaut ko tādu ļoti personiski. Piemēram: "Raiens atradīs veidu, kā izārstēt vēzi, Kevins uzvarēs Bilu Geitsu, Vendija izdaiļos pasauli, Kerola, iespējams, pārspēs Kevinu …".
- Pievienojiet nedaudz humora un pārliecinieties, ka zināt kaut ko par katru studentu. Šīs ir jūsu cerības uz studentiem, tāpat kā jūs cenšaties attaisnot viņu cerības uz jums, "viņiem" ir jāparāda, ka arī viņi spēj izpildīt jūsu.
Motivēt studentus 12. solis 12. solis. Parādiet saviem studentiem, kā jūsu mācītais priekšmets var ietekmēt pasauli
Atveriet savu redzesloku, izmantojot stimulus, kurus viņi iepriekš ignorēja. Problēmas, kas saistītas ar cilvēci, sabiedrību, valsti un pasauli. Tēmas, kuras, jūsuprāt, ir ļoti svarīgas, dažādos veidos, lai pamodinātu viņu motivāciju. Kad esat izpelnījies viņu uzticību un viņi uzskata, ka esat pieaugušais, kuru ir vērts uzklausīt … tad viņi jūs uzklausīs. Lai gan viņi ne vienmēr var piekrist, viņi mēģinās noklausīties jūsu prezentāciju.
Jūs varat saskarties ar izaicinājumu motivēt studentus mācību priekšmeta dēļ, neatkarīgi no tā, vai tā ir angļu literatūra vai Amerikas vēsture, un neredzat, kā šīs nodarbības var pielietot reālajā dzīvē. Atnesiet grāmatas recenziju vai rakstu avīzē un parādiet viņiem, ka tas, ko viņi mācās, patiesībā ietekmē pasauli. Ja viņi var redzēt pētāmās tēmas praktisko pusi un to pielietojumu dzīvē, viņi mēdz vēlēties tajā iesaistīties
2. daļa no 2: Izveidojiet izaicinājumus
Motivēt studentus 13. solis Solis 1. Padariet studentus par "ekspertiem" par konkrētu tēmu
Jūs būsiet pārsteigti par studentu izrādīto motivāciju, ja lūgsiet viņus sagatavot prezentāciju par tēmu neatkarīgi no tā, vai tā ir grupa vai patstāvīga. Viņi jutīsies kaislīgi un atbildīgi, lai kļūtu par ekspertiem kādā konkrētā jomā, neatkarīgi no tā, vai tā ir literatūra par tēmu “The Catcher in the Rye” vai elektronu konfigurācija. Sagatavojot projektu vai prezentāciju ārpus nodarbības, skolēni būs vairāk satraukti mācīties, un tas ir lielisks veids, kā sajaukt mācību programmu un saglabāt to interesantu.
Ieskaitot, motivējot citus skolēnus, ja tos, kas sniedz informāciju par noteiktām tēmām, dara kolēģi studenti. Dažreiz skolēniem būs garlaicīgi, ja prezentāciju jūs pastāvīgi veicat klases priekšā, taču interesantāk izskatās, ja darbu veic klasesbiedrs
Motivēt studentus 14. solis 2. solis. Veicināt grupu darbu
Grupu darbs var palīdzēt studentiem iepazīt vienam otru, panākt, lai viņi aplūkotu mācību priekšmetu no citas perspektīvas, un palīdzēt motivēt viņus gūt panākumus. Ja students strādā viens, viņš, iespējams, nejūt spiedienu sasniegt tādus pašus panākumus kā tad, ja viņš strādātu kopā ar citiem grupas studentiem, jo grupai tiks uzticēta noteiktu lomu izpilde. Grupu darbs ir arī lielisks veids, kā sajaukt mācību programmu, un studentiem stundas laikā ir jāveic dažādi uzdevumi.
Jūs varat arī atbalstīt veselīgu konkurenci starp grupām. Neatkarīgi no tā, vai tas ir tāfeles konkurss, ātrs trāpījums par konkrētu tēmu vai kāda cita aktivitāte vai spēle, kurā katra grupa cenšas pārspēt otru grupu, jūs ievērosiet, ka skolēni būs entuziastiskāki sekot šim mācību veidam un sniegs pareizo atbildi. kad viņi saskaras ar konkurenci (ja vien tā ir konstruktīva un nav destruktīva)
Motivēt studentus 15. solis 3. solis. Sniedziet uzdevumu ar pievienotām atzīmēm
Uzdevumi ar papildu atzīmēm var palīdzēt skolēniem pārcelt mācību priekšmetu jaunā līmenī un strādāt, lai uzlabotu atzīmes. Piemēram, ja esat ķīmijas skolotājs un zināt, ka dažiem jūsu skolēniem ir problēmas, uzdodiet papildu fakultatīvu uzdevumu, lai uzrakstītu rakstu par vieglu, bet zinātnisku grāmatu, piemēram, "Skatiens uz pasauli". Skolēniem būs patīkamāk pavadīt laiku, paaugstinot savas zināšanas augstākā līmenī, un viņi izpētīs savu izpratni par jaunu tēmu, vienlaikus uzlabojot arī pēdējās atzīmes.
Jūs varat sniegt uzdevumus, kas parāda plašāku jūsu tēmas pielietojumu. Piemēram, ja esat angļu valodas skolotājs, dodiet skolēnam atzīmi, kas apmeklē dzejas lasīšanu vietējā kopienas vietā un uzraksta ziņojumu par to. Ļaujiet viņam prezentēt ziņojumu saviem klasesbiedriem; tas palīdzēs motivēt citus skolēnus, kā arī mudinās viņus kaut ko darīt, cenšoties iegūt zināšanas
Motivēt studentus 16. solis Solis 4. Sagatavojiet dažādas iespējas
Studenti būs motivētāki, ja mācību procesā viņiem tiks dotas vairākas izvēles. Izvēle liek viņiem justies ieinteresētiem mācīšanās veidā un motivācijā. Dodiet viņiem iespēju izvēlēties darba partneri vai sniedziet vairākas iespējas, kad dodat nākamo darbu vai īsu eseju. Jūs joprojām varat sagatavot dažādas aprises un vienlaikus ļaut arī studentiem izvēlēties.
Motivēt studentus 17. solis 5. solis. Sniedziet noderīgas atsauksmes
Ja vēlaties, lai jūsu skolēni būtu motivēti, jūsu atsauksmēm jābūt pamatīgām, skaidrām un jēgpilnām. Ja viņi sapratīs, kādas ir viņu stiprās puses un kur tie ir jāuzlabo, viņi būs vairāk motivēti mācīties nekā tas, ko viņi saņem, ir viņu darba vērtība un rakstisks apbalvojuma skaidrojums. Dodiet viņiem pietiekami daudz laika, lai palīdzētu viņiem saprast, ka jūs nopietni domājat, lai palīdzētu viņiem gūt panākumus, un tas, ko jūs no viņiem sagaidāt, ir viņu darba kvalitātes uzlabošana.
Ja jums ir laiks, organizējiet tikšanos ar katru studentu, lai pārrunātu viņu progresu mācību procesā. Šī individuālā uzmanība viņiem parādīs, ka jums patiešām rūp viņu darbs
Motivēt studentus 18. solis 6. Skaidri izklāstiet savas cerības
Sniedziet studentiem rubrikas, skaidrus norādījumus un pat dažus uzdevumu paraugus, kuriem ir izcilas atzīmes, lai parādītu viņiem to, ko meklējat. Ja viņi nesaprot, ko jūs patiešām sagaidāt no sava darba vai kā gūt panākumus savā klasē, viņi būs mazāk motivēti gūt panākumus. Skaidri norādījumi un skolotājs, kas ir gatavs atbildēt uz visiem jautājumiem, kas viņiem varētu būt nepieciešami, lai pabeigtu uzdevumu, var motivēt viņus veikt labu darbu.
Pēc uzdevuma izskaidrošanas veltiet laiku jautājumiem. Studenti dažreiz rīkojas tā, it kā būtu visu sapratuši, bet, pārbaudot viņu izpratni, var secināt, ka vienmēr ir iespēja paskaidrot
Motivēt studentus 19. solis Solis 7. Apvienojiet savas mācību metodes
Lai gan mācīšana klases priekšā ir vispiemērotākais veids jūsu priekšmetam, bet, ja jūs varat to apvienot ar citiem veidiem, jūsu skolēni būs motivētāki. Piemēram, jūs varētu nolasīt 10-15 minūšu “īsu lekciju”, kam sekotu grupas diskusija, kurā apspriestu tikko prezentēto koncepciju. Pēc tam uz tāfeles varat izveidot aktivitāti un iecelt studentu, lai to izskaidrotu, piešķirot papildu atzīmes. Saglabājot klases dinamiku, skolēni būs modri un motivēti.
Viņu motivēšanai palīdzēs grafiks katrai klasei izdales materiāla veidā vai rakstīts uz ziņojumu dēļa tiem, kas vēlas uzzināt, kas no viņiem tiek gaidīts
Padomi
- Padariet savu saderināšanos dabisku. Neatkarīgi no tā, vai runājat, mācāt, klausāties, notīrāt rakstāmgaldu vai kaut ko lasāt. Jums ir jāizskatās ļoti dabiski.
- Nesteidzieties rīkoties nelielas nepareizas uzvedības dēļ. Jūsu studentiem vajadzētu saprast, ka izglītība ir galvenais, nevis jūsu autoritāte.
- Apzināti nerunājiet lēni. Tas rada jūsu skolēniem iespaidu, ka neesat pārliecināts, vai runājat normālā tonī, ko viņi sapratīs.
- Tas, kas jums ir ar skolēniem, ir skolotāja un studenta attiecības, nesabojājiet tās. Nenovietojiet sevi kā "draugu, nevis skolotāju". Jums ir jāievēro robežas. Jūs esat skolotājs, bet ļoti labs un atšķirīgs skolotājs.
- Nepievērsiet pārāk lielu uzmanību.
- Ja parasti runājat lēni, praktizējiet runāt ātrāk nekā parasti.
- Tevi nevar uzskatīt par “parastu cilvēku”. Ja jums ir slikta diena, neļaujiet tai parādīties. Ja esat vīlies vai dusmīgs, "nerādiet to". Jums jābūt lieliskai figūrai. Kādā brīdī šo studentu dzīvē viņu paraugi pārvēršas par cilvēkiem. Viņi saslimst, pieviļ cilvēkus, šķiras, kļūst depresīvi un paļaujas uz studentiem. Studenti šo situāciju interpretēs kā norādi, ka neesat pietiekami stiprs, lai patstāvīgi tiktu galā ar problēmām. Skolēniem ir vajadzīgi cilvēki, uz kuriem var paļauties. Šī jūsu “cilvēcības” puse sagraus jūsu izredzes būt personai, uz kuru viņi balstās. Nerunājiet par savām problēmām, nenorādiet uz savām vājībām (izņemot kaut ko tik nelielu, kā grūtības novilkt taisnu līniju). Ja viņi nāk pie jums ar kādu problēmu, sakiet kaut ko līdzīgu: “Tas ir tas, ko es esmu piedzīvojis”, neformulējiet to kā šajā piemērā; "Ak, sūdi, es ļoti labi zinu, kā tas jūtas."
- Nesmaidi pārāk daudz un nesmaidi visai klasei. Pasmaidi vienreiz un dažiem cilvēkiem.
