Atbildēšana uz diskusijas jautājumiem ir lielisks veids, kā izpētīt un pielietot kritiskās domāšanas pamatjēdzienus. Neatkarīgi no dažādiem jautājumu uzdošanas veidiem, konkrēti jautājumi var sniegt norādes, lai palīdzētu uz tiem pareizi atbildēt. Sadalot jautājumu sadaļās, jums būs vieglāk rast pārliecinošu atbildi!
Solis
1. metode no 3: jautājuma kodola noteikšana
Solis 1. Sadaliet jautājumu mazās daļās
Bieži vien diskusiju jautājumi tiek izklāstīti gari un satur vairāk nekā vienu jautājumu. Atbildot, jums jāatbild uz visām jautājuma daļām.
- Pievērsiet uzmanību savienojumiem, piemēram, "un", kurus var izmantot, lai sadalītu jautājumu daļās.
- Dažreiz jūs varat pārrakstīt jautājumu, sadalot tā sastāvdaļas sadaļās. Pēc tam jūs varat koncentrēties uz atbildi uz jautājumiem pa vienam.
- Piemēram: “Pamatojoties uz informāciju, ko jūs apspriežat grāmatas par emocionālo inteliģenci 7. un 8. nodaļā, lūdzu, sniedziet citu piemēru, kas ilustrē vismaz trīs galvenos autora piedāvātos jēdzienus”. Pirmais komats norāda, kuras nodaļas informāciju izmantot, lai sniegtu atbildi. Komanda “sniegt citu piemēru” norāda, ka jāmeklē jauni piemēri, kas iepriekš nav iesniegti. Pēdējā sadaļā ir parādīti piemēri, ko dot, t.i., 3 citi jēdzieni no apspriežamās nodaļas.
2. solis. Pievērsiet uzmanību jautājuma iesniedzēja izmantotajiem komandvārdiem, lai jūs zinātu, kā salikt vārdus, lai uz tiem atbildētu
Daži komandvārdi izklausās skaidrāk nekā citi. Piemēram, vārds “salīdzināt” nozīmē, ka jums ir jāatrod kaut kas kopīgs. No otras puses, “analīze” ļauj atstāt abstraktākas atbildes.
- Iepriekš minētajā piemērā “miniet citu piemēru” ir komanda, kas norāda uz jautājumu, uz kuru jāatbild.
- Ir daži labi informācijas avoti, kas var izskaidrot katra komandvārda nozīmi, lai jums būtu vieglāk atbildēt uz jautājumiem - vietne https://web.wpi.edu/Images/CMS/ARC/Answering_Essay_Questions_Made_Easier.pdf satur nozīmi no 18 komandvārdiem (angļu valodā), kā arī to, kā uz to atbildēt.
3. Uzziniet citus atslēgvārdus
Ir trīs veidu atslēgvārdi, kas var palīdzēt labāk izprast jūsu jautājuma izklāstu - komandvārdi, satura vārdi un ierobežojoši vārdi. Atzīstot šos trīs, jūs varat definēt uzdodamos jautājumus un atbildes uz tiem.
- Vārds saturs ir lietvārds, kas parasti raksturo attiecīgo ideju. Šis vārds satur informāciju, kas, kas, kad un kur jums jāzina, lai atbildētu uz jautājumu.
- Satura vārds iepriekš minētajā piemērā ir “grāmatas 7. un 8. nodaļa par emocionālo inteliģenci”.
- Atdalītāji bieži ir frāzes vai īpašības vārdi, kas norāda uz konkrēto lietu, ko meklējat jautājumā. Šis vārds šķiet triviāls, bet patiesībā tas ir ļoti svarīgs. Ne visus diskusijas jautājumu vārdus var izmantot kā norādes, lai atrastu atbildes.
- Iepriekšējā piemēra norobežotājs ir “cits piemērs”, kas norāda, ka jums ir jāsniedz piemērs, kas nav parādīts klasē vai grāmatā, un “vismaz trīs galvenie jēdzieni…”, kas norāda, cik jēdzienu jums vajadzētu izmantot atbilde.
4. solis. Lūdziet paskaidrojumus, ja kādai jautājuma daļai nav jēgas
Ja jūs nesaprotat jautājuma nozīmi, nevilcinieties lūgt paskaidrojumu. Lai sniegtu apmierinošu atbildi, izšķiroša nozīme ir jautājuma nozīmes izpratnei pirms atbildes.
- Ja varat, jautājiet skolotājam vai tam, kurš uzdeva jautājumu tieši. Jautātājs ir labākais avots, lai izskaidrotu jautājuma ideju.
- Ja iespējams, apspriedieties ar klasesbiedru vai kādu citu, lai atbildētu uz jautājumu. Dažreiz kāda cita viedoklis var palīdzēt noskaidrot to, ko esat palaidis garām jautājumā.
2. metode no 3: pareizo atbilžu virknēšana
1. solis. Sāciet, atkārtojot jautājumu, uz kuru vēlaties atbildēt
Ja jautājums ir “Lūdzu, apspriediet Leonardo da Vinči ietekmi uz mūsdienu mākslas pasauli”, sāciet atbildi, sakot: “Leonardo da Vinči ietekme uz mūsdienu mākslas pasauli…”. Šī metode var parādīt, ka jūs sniedzat atbildi, pamatojoties uz to, kas tika uzdots.
- Pirms atbildes sniegšanas jums nav jāpārformulē jautājums. Tomēr, iekļaujot to savā atbildē, var parādīties, ka sniedzāt pareizo atbildi.
- Ja jūs to nevarat izdarīt, jums jāatgriežas sākumā, lai analizētu jautājuma būtību.
2. solis. Pabeidziet rindkopu ar tēzes paziņojumu
Disertācijas paziņojumā tiks noslēgti punkti, kas jānorāda atbildes tekstā, parasti saraksta veidā. Ir ļoti svarīgi vienā teikumā sagatavot kodolīgu atbildi.
Piemēram: “Leonardo da Vinči ikoniskais darbs joprojām ir mākslas priekšmets, ko māca visā pasaulē. Ar PIRMAJĀM, OTRAJĀM IEMESLĀM un TREŠO IEMESLU viņš ir uz visiem laikiem mainījis mūsdienu mākslas pasauli.” Šī metode ņem vērā sadalīto atbilžu punktus un novirza tos uz jautājuma būtību
Solis 3. Sniedziet atbildi komandvārdā pieprasītajā formā
Ja jums tiek lūgts kaut ko "pierādīt", uzrādiet faktus, kas attiecas viens uz otru un liek izdarīt secinājumu. Nelietojiet personīgu viedokli, ja vien tas netiek jautāts, jo "pierādījumi" ir jāpamato ar materiāla faktiem, nevis jūsu uzskatiem. Tomēr, ja jūsu viedokli apstiprina rakstīšana grāmatā vai avota materiālā, iespējams, varēsit to izmantot, lai atbildei pievienotu svaru.
- Pārlūkot diskusijas jautājumā lūdz jūs izveidot hronoloģisku saikni starp diviem notikumiem.
- Paskaidrojiet ne tikai lūgt jūs sniegt pilnīgu skaidrojumu par kādu tēmu vai ideju, bet arī sniegt kontekstuālus pierādījumus un materiālus, kas pamato šo secinājumu.
- Kontūra attiecas uz komandu sadalīt jautājumu lielos komponentos. Pēc tam ievadiet informāciju par katru no šīm sastāvdaļām vai saistiet to ar mācāmā materiāla kodolu.
- No iepriekš minētā da Vinči piemēra komandvārds “apspriest” sniedz plašas iespējas izklāstīt argumentus, lai aizstāvētu (vai atspēkotu) priekšstatu, ka da Vinči būtiski ietekmēja mūsdienu mākslas pasauli.
- Jūs varētu arī paskaidrot, kā “Mona Liza” un “Pēdējais vakarēdiens” joprojām ir divi no ikoniskākajiem mākslas darbiem, kurus pat māca pamatskolā.
- Piemēram, mēģiniet gleznā “Pēdējais vakarēdiens” attīstīt divdimensiju pasaules perspektīvu un analīzi un izskaidrot tās ietekmi uz perspektīvas tehnikām mūsdienu mākslas praksē.
4. solis. Iepazīstiniet ar materiālā apspriestajām tēmām un idejām
Pastipriniet savas atbildes ar materiālu, kuru esat izpētījis. Tas parāda, ka esat iemācījies un varat izmantot materiālu diskusijā.
- Jūs joprojām varat izteikt savu viedokli par kādu tēmu, taču izmantojiet mācību materiālus, lai atbalstītu šo viedokli, lai tas būtu pārliecinošāks.
- Piemēram, “Kāpēc autors ievadīja šo rakstzīmi?” var atbildēt, saistot to ar materiālu par priekšnojautu, ja varonis ir zīme par līdzīga personāža klātbūtni stāsta turpinājumā.
5. solis. Izmantojiet konkrētus pierādījumus, lai pamatotu savu prasību
Neatkarīgi no tā, kāda veida jautājums tiek atbildēts, atbilde jāpamato ar pierādījumiem no aptvertā materiāla. Izmantojiet tādas frāzes kā “viens no pierādījumiem, kas pamato šo apgalvojumu…” vai “Mēs to varam redzēt daļēji…”. Izdariet secinājumus no apspriestā materiāla, veiciet analīzi, lai to saistītu ar savu domu, un ievietojiet citātus kontekstā. Daži pierādījumi, kas var stiprināt jūsu viedokli, ir šādi:
- Citāts no esejas stiprinās viedokli valodu stundā
- Oriģinālie avota dokumenti vai citāti no oriģināliem nostiprinās viedokļus vēstures stundā
- Laboratorijas testu rezultāti vai rakstiski pierādījumi nostiprinās viedokli dabaszinātņu stundā
6. solis. Pieskarieties visām uzdotā jautājuma sadaļām
Pēc jautājuma sadalīšanas atsevišķās sastāvdaļās jums tas būs jāatjauno, atbildot. Ja jūsu atbilde izskaidro tikai vienu jautājuma daļu, jums vēl ir daudz darāmā.
- Ja jūs pārrakstāt jautājumus mazās grupās, apskatiet katru grupu un izsvītrojiet jautājumus, uz kuriem ir pilnībā atbildēts.
- Pievērsiet uzmanību atdalītāja izmantošanai vēl vienu reizi un pārliecinieties, ka arī to izsvītrojat. Ja netiek ņemtas vērā nekādas norādes, jūsu atbilde var būt nepilnīga.
- No iepriekš minētā da Vinči piemēra jums vajadzētu apspriest viņa darbu, kā arī tā ietekmi uz “pārmaiņām” mūsdienu mākslas pasaulē. Lai gan da Vinči ir ietekmējis daudzas stipendiju jomas, jums vajadzētu koncentrēties tikai uz “moderno mākslu”, norādot uz tehnikas vai stila izmaiņām kopš 1500. gadiem, kad da Vinči joprojām ir dzīvs.
7. solis. Aizveriet atbildi ar kopsavilkumu
Šajā kopsavilkumā jāiekļauj visi galvenie punkti un jāatsaucas uz izvirzītajiem jautājumiem. Tas palīdzēs lasītājam pārskatīt jūsu atbildes būtību, lai to būtu vieglāk sagremot.
3. metode no 3: atbildes pulēšana
1. solis. Veltiet laiku rediģēšanai
Uzlabojoties jūsu spējai sadalīt jautājumus, jūs sāksit iegūt vairāk laika rediģēšanai. Pat ja sākumā varat sniegt labu atbildi, ir ieteicams vismaz vienu reizi iziet rediģēšanas procesu.
- Izlasiet savu atbildi, lai pārliecinātos, ka tā nav pie zīmes. Nelielas lietas, piemēram, teikumu vai rindkopu secības pielāgošana, var radīt sāpes, taču tās var izcelt jūsu idejas.
- Vēlreiz pārbaudiet jautājumus, uz kuriem ir atbildēts līdz katram atslēgvārdam. Viena atslēgvārda ignorēšana atbildē ir tas pats, kas atstāt to jautājuma daļu, uz kuru jāatbild.
2. solis. Pārliecinieties, vai atvere, pamatteksts un secinājums ir skaidri
Atklāšanas sadaļa kalpo, lai sagatavotu atbildes un izmantotā disertācijas izklāsta izklāstu. Satura sadaļai īsumā un skaidri jāatbild uz komandvārdu. Noslēguma sadaļā tiks atkārtoti sniegtas atbildes, kā arī pabeigta jūsu rakstītā integritāte.
- Atcerieties, sagatavojiet disertācijas paziņojumu, norādot aizzīmes punktus savas atbildes pamattekstā.
- Satura sadaļa bieži ir sadalīta vismaz 3 galvenajās sadaļās, lai atbildētu uz jautājumiem. Uz jautājumiem, kas lūdz kaut ko “salīdzināt” vai “atšķirt”, parasti var atbildēt 2 daļās.
- Secinājumu sadaļā jāapkopo idejas satura sadaļā, kas atsaucas uz jautājumu sākumā. Piemēram, jūs varētu uzrakstīt "Šie fakti parāda iemeslu, kāpēc autors uzdrošinājās …"
3. Atcerieties, ka bieži vien ir vairāk nekā viena atbilde
Reizēm jums var rasties šaubas par rakstisku atbildi, taču lielākajai daļai diskusiju jautājumu parasti ir vairākas pareizas atbildes. Ticiet sev, kad esat izpildījis iepriekš minētās darbības un esat pārliecināts, ka iegūsit vislabāko rezultātu!
Padomi
- Turpiniet praktizēt. Jo labāk praktizēsiet, jo labāk atbildēsit uz diskusijas jautājumiem.
- Nostipriniet viedokli ar faktiem. Ja jautājumā tiek prasīts jūsu viedoklis, pārliecinieties, ka katrā idejā ir vismaz viens teikums, kas pamato šo viedokli.
- Detalizēti paskaidrojumi liecina par materiāla meistarību. Tomēr jums jāpārliecinās, ka informācija ir pareiza un atbilst kontekstam.
Brīdinājums
- Ja jums nav teikts, nerakstiet no pirmās personas viedokļa. Sakot “Manā personīgajā viedoklī…” vai “Man…”. vislabāk izvairīties.
- Neizmantojiet papildu teikumus, kas nesniedz jaunu informāciju. Tas var norādīt, ka jūs nesaprotat apspriežamo materiālu.
