Salīdzināšanas un kontrastu esejas parasti tiek piešķirtas studentiem un koledžas studentiem, lai veicinātu kritisku domāšanu, analītisku spriešanu un sakārtotu rakstīšanu. Salīdzināšanas un kontrastu esejām vajadzētu aplūkot šo tēmu jaunā veidā, ar jaunu atziņu, izmantojot līdzības un atšķirības starp divām tēmām vai divām tēmas perspektīvām.
Solis
1. daļa no 3: Tēmas pārskatīšana
1. solis. Ziniet salīdzināšanas un kontrasta esejas struktūru
Lielākajā daļā salīdzināšanas un kontrastu eseju ir viens vai abi priekšmeti, kas ir fokusēti, noved lasītāju pie jauna veida skatīšanās uz lietām vai parāda, ka viens priekšmets ir labāks par otru. Lai efektīvi analizētu salīdzināšanu un kontrastu, esejai ir jābūt saistībai vai atšķirībai starp diviem priekšmetiem.
Kad tēma ir definēta, varat pretstatīt divas lietas, kas var būt vienā kategorijā, bet atšķiras viena no otras. Piemēram, kaķi un suņi ir dzīvnieki, taču tiem ir daudz atšķirību. Dzīvību atbalstošais uzskats par abortiem un izvēles izvēle par abortiem ir iekļauts cilvēktiesībās, taču viņu uzskati vai nostāja ir ļoti atšķirīga
Solis 2. Uzskaitiet līdzības un atšķirības
Paņemiet papīra lapu vai atveriet jaunu dokumentu tekstapstrādes programmā. Izveidojiet divas kolonnas katram subjektam līdzībās un divas kolonnas katram priekšmetam atšķirībās. Piemēram, divi atsevišķi saraksti par līdzībām starp kaķiem un suņiem un atšķirībām starp kaķiem un suņiem.
- Mēģiniet uzrakstīt pēc iespējas vairāk līdzību un atšķirību. Piemēram, kaķi un suņi ir pieradināti dzīvnieki. Tomēr kaķiem ir atšķirīgs temperaments nekā suņiem, un ir zināms, ka kaķi ir mājas dzīvnieki, savukārt suņiem mēdz būt regulāras pastaigas un rotaļas brīvā dabā.
- Iedomājieties vismaz vienu vai divas dziļas atšķirības un līdzības starp abiem priekšmetiem. Piemēram, salīdzinājumi un pretstati starp abortu tiesībām var novest pie tādiem dziļiem vēstījumiem kā: Dzīvi atbalstoša attieksme uzskata augli par pilnībā izveidotu cilvēku un parasti balstās uz reliģiskiem uzskatiem, bet izvēles izvēles attieksme augli uzskata par neattīstīta ola un parasti balstās uz zinātniskiem uzskatiem.
- Lai fokusētu sarakstu, atlasiet kategoriju (vai atbalsta punktu), lai klasificētu abu priekšmetu līdzības un atšķirības. Piemēram, aborta tiesību tēmai varat atlasīt tādas kategorijas kā juridiska informācija, sieviešu tiesības, zinātniskie uzskati un reliģiskie uzskati. Pēc tam katru saraksta vienumu sadaliet šajās kategorijās.
3. Izveidojiet tēmas Venna diagrammu
Uzzīmējiet divus lielus pieskares apļus, vienu apli katram priekšmetam. Centrā, kur abi apļi krustojas, uzrakstiet abu priekšmetu vienādojumus. Vietās, kuras nekrustojas, pierakstiet atšķirības. Pierakstiet konkrētus vārdus vai frāzes katrai tēmai vai katrai perspektīvai par to pašu tēmu.
- Kad esat pabeidzis rakstīt 10–15 atšķirības un 5–7 līdzības, apvelciet vissvarīgāko vienumu katrā sarakstā. Pēc tam savienojiet vismaz trīs pretējos graudus no viena apļa uz otru.
- Pārlūkojiet sarakstu un atrodiet trīs dažādas kategorijas, kas apraksta vienumu. Piemēram, attiecībā uz abortu tiesību tēmu dzīvību atbalstošā puse varētu teikt “augļa zinātnisks pētījums”, bet dzīves puse-“pārliecība, ka auglis ir dzīvs”. Kategorija, ko var izveidot abiem, ir debates par augļa dzīvi.
4. solis. Atbildiet uz jautājumiem 5W un 1H
Mēģiniet atbildēt uz jautājumu, par kuru žurnālisti parasti domā, proti, par kuru? Kas? Kad? Kur? Kāpēc kāpēc)? un kā? Atbildot uz šiem jautājumiem, jūs iegūsit priekšstatu par katru tēmu un perspektīvu.
- Ja salīdzina un salīdzina divus vēsturiskos periodus vai notikumus, jautājiet: kad tas notika (datums un ilgums)? Kas notika vai mainījās katra pasākuma laikā? Kāpēc notikums ir nozīmīgs? Kas ir svarīgi iesaistītie cilvēki? Kā notika šis notikums un kādas ir tā sekas uz vēsturi?
- Ja jūs salīdzināt un pretstatāt divas idejas vai teorijas, jautājiet: Kāds ir idejas vai teorijas saturs? Kā tas piedzima? Kas to izveidoja? Kāds ir katras teorijas mērķis, apgalvojums vai mērķis? Kā teorija tiek piemērota situācijām vai cilvēkiem utt. Kādi pierādījumi tiek atbalstīti katras teorijas atbalstam?
- Ja salīdzina un salīdzina divus mākslas darbus, jautājiet: ko katrs darbs attēlo? Kāds ir stils? Kāda ir tēma? Kas to uztaisīja? Kad darbs tika veikts? Kā darba radītājs raksturo savu darbu? Kāpēc darbs tika veidots tieši tā?
- Ja salīdzina un salīdzina divus cilvēkus, jautājiet: no kurienes katrs cilvēks ir nācis? Cik veci viņi ir? Kas viņus padarīja slavenus? Kā viņi identificē sevi pēc dzimuma, rases, klases utt. Vai abiem cilvēkiem ir attiecības viens ar otru? Ko viņi dara? Kāpēc tie ir svarīgi? Kādas ir to galvenās iezīmes?
5. solis. Pievērsiet uzmanību zināšanu vai pētījumu trūkumiem
Instruktors, kas dod uzdevumu, var lūgt jūs veikt padziļinātu izpēti par sarežģītu tēmu, piemēram, par aborta tiesībām. Vai arī varat rakstīt no perspektīvas, pamatojoties uz tīru viedokli, piemēram, kāpēc jūs dodat priekšroku kaķiem, nevis suņiem. Kad esat pabeidzis savu ideju pārskatīšanu, jums vajadzētu būt iespējai noteikt savus esejas aspektus, kuriem varētu būt nepieciešami turpmāki pētījumi vai izpēte, ja tēma ir akadēmiska un/vai balstīta uz jaunākajiem sociālajiem notikumiem un problēmām.
Pasniedzēji var arī pieprasīt diskusiju par vairāk nekā vienu līdzību un atšķirību starp divām tēmām vai divām perspektīvām. Meklējiet nepilnības savās zināšanās un esiet gatavi veikt dažus pētījumus, lai varētu labāk salīdzināt un pretstatīt abas tēmas
2. daļa no 3: Skeleta veidošana
1. solis. Izveidojiet disertācijas paziņojumu
Diplomdarbs palīdzēs jums izveidot koncentrētu argumentu un kalpot kā karte jums un lasītājam. Izveidojiet disertācijas paziņojumu, kas ir specifisks un detalizēts, nevis vispārīgs un neskaidrs.
- Darbā jānosaka svarīgas abu priekšmetu līdzības un atšķirības. Piemēram, “Suņi un kaķi tiek uzskatīti par ideāliem mājdzīvniekiem, bet temperaments un kopšana tos atšķir.”
- Diplomdarbam jāspēj atbildēt arī uz jautājumu “Ko tad? Kāpēc cilvēkiem vajadzētu rūpēties par plusiem un mīnusiem, kas pieder kaķim vai sunim?” Lasītāji var arī jautāt, kāpēc jūs izvēlējāties apspriest kaķus un suņus, nevis citus mājdzīvniekus, piemēram, putnus, rāpuļus vai trušus. Tēzes paziņojums būs daudz spēcīgāks, ja tajā būs atbilde uz šo jautājumu, un spēcīga tēze veidos spēcīgu eseju.
- Lūk, labākas tēzes piemērs: “Suņi un kaķi tiek uzskatīti par ideāliem mājdzīvniekiem, un tie ir izrādījušies populārāki par citiem dzīvniekiem, piemēram, putniem vai trušiem, taču mazāk sarežģīta aprūpe un īpašs temperaments padara kaķus labāku dažādu šķirņu pārstāvjiem. persona." Lai iegūtu tēzi, kas ir kodolīgāka un ļauj atklāti apspriest abas iespējas, skatiet šādu piemēru: “Gan kaķi, gan suņi ir labi mājdzīvnieki, bet pareizā izvēle ir atkarīga no īpašnieka dzīvesveida, finansiālā stāvokļa un naktsmītnēm, ko var nodrošināt.”
Solis 2. Organizējiet esejas pēc bloka metodes
Bloķēšanas metodē katra rindkopa aptver tikai vienu tēmu, un tajā aplūkoti tie paši atribūti vai aspekti, kas atrodami, pārskatot tēmu. Šeit ir iestatījumi:
- Ievads: Ievadiet vispārīgu tēmu, pēc tam īpaši iepazīstiniet ar abām tēmām. Noslēdziet ar disertāciju, kurā norādīts, kas tiks aplūkots esejā.
-
Diskusija 1. punkts: Sāciet ar tēmas teikumu 1. tēmai. Piemēram, “Kaķi ir vieglāk kopjami un lētāki nekā suņi”.
- 1. aspekts: dzīvesveids ar vismaz divām detaļām. Piemēram, ka kaķis nav jāskatās visu dienu un var parūpēties par sevi, ja saimnieks bieži ir prom vai nav mājās.
- 2. aspekts: izmaksas, ar vismaz divām detaļām. Piemēram, ka kaķu barība un veselības aprūpe ir lētāka un kaķi retāk nodara kaitējumu viņu saimnieku mājām.
- 3. aspekts: naktsmītne, kurā ir vismaz divas detaļas. Piemēram, ka kaķiem nav nepieciešams daudz vietas un tie ir mazāk kaitinoši, jo tie nav jāstaigā vai jāspēlē katru dienu.
- Pabeidziet rindkopu ar pārejas teikumu.
- Diskusijas 2. rindkopai ir tāda pati struktūra ar trim aspektiem un divām papildu detaļām par katru aspektu.
- Diskusijas 3. rindkopai var būt tāda pati struktūra kā 2. un 3. punktam. Vai arī izveidojiet rindkopu, kurā ir salīdzināts iepriekšējie divi punkti. Varat izmantot zinātniskos datus, dažādu avotu ievadīto informāciju vai personīgo pieredzi. Piemēram, salīdzinot un kontrastējot suņa vai kaķa īpašumtiesības, un pieņemot lēmumus, pamatojoties uz savu dzīvesveidu, finansēm un izmitināšanu. To var izmantot kā atbalsta argumentu, pamatojoties uz personīgo pieredzi.
- Secinājums: satur galveno punktu kopsavilkumu, tēzes atkārtojumu, analīzes novērtējumu un turpmāko attīstību, kas var sašķiebt salīdzinājumus un kontrastus par vienu tēmu.
3. solis. Izmantojiet punktu pa punktam struktūru
Punkta metodē katrā rindkopā ir argumenti tikai vienam aspektam. Iestatījumi ir šādi:
- Ievads: Ievadiet vispārīgu tēmu, pēc tam īpaši iepazīstiniet ar abām tēmām. Noslēdziet ar disertāciju, kurā norādīts, kas tiks aplūkots esejā.
-
Diskusija 1. punkts: Sāciet ar temata teikumu 1. aspektam. Piemēram, “Kaķiem ir vieglāk saimnieku dzīvesveidā un finansēs”.
- 1. tēma, 1. aspekts: Kaķi, ar divām detaļām par labu kaķiem. Piemēram, ka kaķis nav jāskatās visu dienu un var parūpēties par sevi, ja saimnieks bieži ir prom vai nav mājās.
- 2. tēma, 1. aspekts: suņi ar divām detaļām, kas kontrastē suņus ar iepriekšējo argumentu. Piemēram, ka suņi ir dzīvnieki -pavadoņi un tos nevar ilgi atstāt vieni, un ka suņi nevar parūpēties par sevi, kad viņu saimnieki ir prom.
- Beigt ar pārejas teikumu.
- Diskusijas 2. rindkopai ir tāda pati struktūra, apspriežot 1. un 2. tēmu saistībā ar 2. aspektu. Piemēram, “Lomu kopšana un īpašumtiesības ir lētākas”. Katrai tēmai jābūt divām papildu detaļām.
- Diskusijas 3. rindkopai ir tāda pati struktūra, apspriežot 1. un 2. tēmu saistībā ar 3. aspektu. Piemēram, “Kaķiem nav vajadzīgas īpašas telpas nekā suņiem”. Katrai tēmai jābūt divām papildu detaļām.
- Secinājums: satur galveno punktu kopsavilkumu, tēzes atkārtojumu, analīzes novērtējumu un turpmāko attīstību, kas var sašķiebt salīdzinājumus un kontrastus par vienu tēmu.
3. daļa no 3: Ievads
1. solis. Izmantojiet skaidrus un nepārprotamus vārdus
Nav nepieciešams atvainoties lasītājam, ka neesat nevienas tēmas eksperts vai ka jūsu viedoklim nav nozīmes. Nesāciet ar frāzēm, piemēram, "Manuprāt" vai "Es varu kļūdīties, bet es uzskatu, ka …" Tā vietā jums vajadzētu sākt ar pārliecību, paturot prātā jūsu izstrādāto disertācijas paziņojumu un izklāstu.
- Izvairieties arī tieši un formāli izteikt nodomu. Piemēram, izvairieties no tādiem apgalvojumiem kā “Šajā esejā es …” vai “Šīs esejas mērķis ir…”
- Lasītājam jāspēj saprast jūsu esejas mērķi, izmantojot ievaddaļas pirmos divus teikumus.
2. solis. Izveidojiet uzmanību piesaistošu pirmo teikumu
Frāze var aizraut lasītāju no paša sākuma, it īpaši, ja jūsu tēma ir sausa vai sarežģīta. Mēģiniet izveidot uzmanības piesaistītājus ar šādiem sākuma punktiem:
- Interesanti vai pārsteidzoši piemēri. Piemēram, personīgā pieredze, kad kaķi izrādījās labāki mājdzīvnieki nekā suņi, vai zinātniski pētījumi, kas parāda atšķirības starp kaķiem un suņiem.
- Provokatīvi citāti. Piemēram, citāts no avota, kuru izmantojāt esejai vai kas ir atbilstošs tēmai.
- Anekdote. Anekdotes ir īsi stāsti, kas satur morāli vai simbolus. Padomājiet par anekdoti, kas varētu būt poētiska vai spēcīga, lai sāktu eseju. Varat arī pārbaudīt anekdotu izpētes rezultātus.
- Pārdomas raisoši jautājumi. Meklējiet jautājumus, kas liks lasītājam domāt un interesēties par šo tēmu. Piemēram, "Vai jūs gribējāt, lai jums būtu kaķis, bet galu galā vienmēr bija suns?"
3. solis. Pēc esejas pabeigšanas pārskatiet ievadu
Vēl viena metode, ko varat izmēģināt, ir uzrakstīt pagaidu ievadu ar disertācijas jautājumu, pēc tam to pārskatīt vai pārrakstīt pēc esejas pabeigšanas. Ja jums ir grūti atrast pareizo ievadu, jo neesat pārliecināts, ko detalizēti aprakstīt vai kā notiks galvenais arguments, pēdējā posmā mēģiniet uzrakstīt ievadu.
