Vai jums ir uzdots rakstīt ziņojumu par skaitli, kurš ir zināms daudziem cilvēkiem? Neatkarīgi no tā, cik minimāla ir jūsu pieredze rakstīšanas pasaulē, jums nav pārāk jāuztraucas, jo patiesība ir tāda, ka rakstīšanas process sākotnēji parasti šķitīs grūti. Citiem vārdiem sakot, kad process ir pabeigts, visiem atsevišķiem puzles gabaliņiem ātri jāatrod sava vieta. Vissvarīgākais, ko nedrīkst aizmirst, ir veikt savu izpēti! Pēc tam sadaliet iegūto informāciju vairākās vispārīgās kategorijās, pēc tam sāciet aizpildīt katru kategoriju, līdz tā kļūst par pilnīgu rakstīšanu. Būtībā jūs varat rakstīt par ikvienu vai jebkuru objektu, kam ir tikai nedaudz laika, uzmanības un labas pārvaldības prasmes.
Solis
1. daļa no 3: Tēmas izpēte
1. solis. Izvēlieties ieceļamo figūru, ja skolotājs to nav noteicis
Ja jums ir brīvība izvēlēties skaitļus, par kuriem ziņot, mēģiniet izdomāt tās figūras nosaukumu, kas jūs visvairāk interesē. Piemēram, jūs varētu interesēt kāds noderīgs tehnoloģiju izgudrotājs (piemēram, Marija Kirī vai Henrijs Fords), populāra politiska persona (piemēram, Vinstons Čērčils vai Ir. Sokarno) vai persona, kas lielu daļu savas dzīves veltījusi palīdzībai citi (piemēram, Māte Terēze vai Mahatma). Gandijs).
- Ja jums jāizvēlas figūra no konkrēta laika perioda, mēģiniet atrast šī laika perioda vēsturiskās personas, pēc tam lasiet viņu dzīves stāstus pa vienam, līdz atrodat stāstu, kas jūs interesē.
- Ja vēlaties, varat izvēlēties arī figūras nosaukumu, pamatojoties uz konkrētu tēmu. Piemēram, ja jūs interesē elektrība, izvēlieties Nikola Tesla, Michael Faraday vai James Prescott Joule.
2. solis. Pārlūkojiet internetu, lai atrastu pamatinformāciju par attiecīgo figūru
Ja jūs daudz nezināt par šo personu, nav nekā slikta, ja meklējat pamatinformāciju par viņu internetā. Triks, vienkārši ierakstiet vārdu meklēšanas lapā un novērojiet parādītos rezultātus.
- Parasti šis sākotnējais meklēšanas process neļaus pārskatā atrast citējamus avotus. Tomēr vismaz jūs atradīsit dažādas pamatinformācijas, kuras var izmantot kā atsauci, lai veiktu turpmākus pētījumus, pat lai atrastu ticamākus avotus.
- Vislabāk nav ņemt informāciju no rakstiem, kurus nav rakstījuši eksperti vai kuru saturu var viegli rediģēt ikviens. Tomēr jūs joprojām varat izmantot šādus rakstus kā sākotnējo atsauci, lai pēc tam veiktu padziļinātus pētījumus.
3. Dodieties uz bibliotēku, lai apkopotu informāciju
Mēģiniet izrakt informāciju par skaitļiem, par kuriem jāziņo, aizņemoties grāmatas no bibliotēkas, pārlūkojot uzņēmumu datu bāzes vai lasot rakstus žurnālos un laikrakstos. Patiešām, bibliotēka ir īstā vieta, jo papildus informācijas atrašanas ērtībai jūs varat arī apspriesties ar bibliotekāru, kad rodas grūtības. Parasti bibliotekārs var norādīt uz precīzu un uzticamu attiecīgās figūras avotu.
- Veicot pētījumus, esiet piesardzīgs, novērtējot avota ticamību. Ja iespējams, izmantojiet dažādus avotus, lai iegūtu vislabāko un precīzāko informāciju par ziņojamajiem skaitļiem.
- Kopumā ideālā gadījumā jums vajadzētu citēt tikai informāciju no avotiem, kuriem ir pierādītas zināšanas par visām ar skaitli saistītajām lietām.
Solis 4. Veiciet piezīmes
Patiesībā vairuma cilvēku smadzenes uzreiz neatcerēs visu izlasīto informāciju, nemaz nerunājot par avotu. Tāpēc piezīmju veikšana ir ļoti svarīga darbība! Lasot atsauci, ņemiet vērā lietas, kuras, jūsuprāt, ir svarīgas. Tādā veidā jūsu smadzenes varēs labāk atcerēties informāciju un rakstīšanas laikā to detalizētāk iekļaut pārskatā. Citējot vai pārfrāzējot informāciju no avota, neaizmirstiet atzīmēt avotu, lai vēlāk to varētu citēt pārskatā.
- Pierakstiet tās personas vārdu, kuras teikumu jūs citējāt, un pēc tam iekļaujiet dažādu viņa sniegto svarīgo informāciju. Noteikti ņemiet vērā arī lapas numuru!
- Atrodiet piezīmju veidošanas metodi, kas vislabāk atbilst jūsu vēlmēm.
- Daži cilvēki dod priekšroku informācijas ierakstīšanai uz papīra, bet citi jūtas ērtāk, rakstot informāciju datorā. Izvēlieties sev piemērotāko metodi!
Solis 5. Atrodiet savu fokusu
Patiesībā ar vienu ziņojumu nepietiks, lai izskaidrotu visas detaļas cilvēka dzīvē. Tāpēc, lai sniegtu lasītājiem pamatinformāciju par attiecīgo figūru, mēģiniet atrast vienu figūras dzīves aspektu, kas, jūsuprāt, ir svarīgs lasītājiem.
- Piemēram, ja vēlaties uzrakstīt ziņojumu par R. A. Kartini, pamatinformācija, kas jums jāzina, ir viņas dzimšanas datums, vecāku identitāte un popularitātes iemesls. Turklāt atrodiet vienu aspektu, kas, jūsuprāt, ir svarīgs lasītājiem un jāzina, piemēram, viņas centienus cīnīties par sieviešu tiesībām savā laikā.
- Alternatīvi, izvēlieties aspektu, kas jūtas vistuvāk jūsu dzīvei. Piemēram, ja jūs vienmēr esat vēlējies pievienoties Indonēzijas militārajai organizācijai Andi Muhameda Ghaliba figūras ietekmes dēļ, lūdzu, uzrakstiet ziņojumu par šīs figūras dzīvi, kad viņš vēl mācījās armijā.
6. darbība. Ierakstiet izmantotos informācijas avotus
Neatkarīgi no tā, no kurienes nāk jūsu iekļautā informācija, neaizmirstiet atzīmēt avotu, lai lasītāji zinātu tās precizitāti. Piemēram, iekļaujot informāciju par attiecīgās figūras dzimšanas un nāves datumu vai vietu, kur šis skaitlis tika uzcelts, neaizmirstiet informēt lasītāju par avotu, izmantojot citātus vai citātus.
- Skolotājam jautājiet, vai jums ir jāiekļauj citāts un kā skolotājs vēlas to citēt. Būtībā ir vairāki citēšanas veidi vai stili, kas zinātniskās rakstīšanas pasaulē tiek uzskatīti par oficiāliem. Tāpēc jums jājautā savam skolotājam, lai jūs galu galā neatbilstoši citētu.
- Jums var lūgt atskaites beigās iekļaut bibliogrāfiju vai bibliogrāfiju. Jo īpaši bibliogrāfija vai atsauču saraksts ir īpaša nodaļa, kurā uzskaitīti visi ziņojumā minētie lasīšanas avoti vai kā atsauce ziņojuma rakstīšanai.
- Izveidojiet īpašu sarakstu ar visiem izmantotajiem pētījumu avotiem. Ticiet man, to darot, jums būs vieglāk izveidot bibliogrāfiju pārskata beigās.
2. daļa no 3: Ziņojuma rakstīšana
1. solis. Izpildiet skolotāja sniegtos ziņojuma rakstīšanas norādījumus
Dažos gadījumos skolotājs var lūgt jūs atbildēt uz konkrētiem jautājumiem par vēsturisku personību, iesniegt pretenziju vai disertācijas paziņojumu, kas vada jūsu pētniecības procesu, vai pat paskaidrot, kā jūs skatāties uz šo attēlu. Lai jūsu ziņojums būtu precīzs, pārskatiet skolotāja sniegtos norādījumus, lai pārliecinātos, ka netiek palaists garām process vai formāts.
2. solis. Izstrādājiet pārskata izklāstu
Konkrēti, pārskata izklāsts ir aptuvens projekts jūsu domu kartēšanai, un tas ir paredzēts, lai vēlāk vienkāršotu ziņošanas procesu. Sāciet ziņojuma izklāstu, uzskaitot savu galveno argumentu vai ideju, kurai vajadzētu būt galvenajai tēmai sākuma rindkopā. Pēc tam pamattekstā iekļaujiet apakšidejas, kas vēlāk kļūs par galveno tēmu. Parasti apakšidejas satur dažādus argumentus, lai pierādītu savu galveno ideju.
- Piemēram, ja jūsu galvenā ideja ir tāda, ka Bītli bija populārākā grupa 60. gados, norādiet to savā sākuma rindkopā. Pēc tam pievienojiet idejai dažādus argumentus, kas atbalsta un/vai pierāda idejas patiesumu turpmākajos punktos.
- Pārskatu veidnes var sagatavot dažādos formātos. Piemēram, daži cilvēki izvēlas pierakstīt savas idejas, izmantojot vienkāršus aizzīmes, bet citi izvēlas detalizētāku un strukturētāku ziņojumu.
- Ja vēlaties, varat arī izdarīt secinājumu izklāstu, lai gan parasti autoram ir tikai jāatkārto galvenā ideja secinājumu sadaļas sākuma rindkopā.
3. solis. Sastādiet sākuma rindkopu
Sāciet rindkopu ar teikumu, kas var piesaistīt lasītāja uzmanību, piemēram, iekļaujot pārsteidzošus faktus par skaitli. Turklāt pārliecinieties, ka sākuma rindkopā esat iekļāvis arī dažādu svarīgu un personisku informāciju, kas saistīta ar skaitli, vismaz tāpēc, lai lasītāji, kuri nav pazīstami ar šo skaitli, varētu iegūt vairāk informācijas pārskata sākumā.
- Izsaki arī savu galveno ideju. Tam vajadzētu būt tēmas teikumam, kas iekļauts, lai pabeigtu lasītāju iepazīstināšanas procesu ar ziņoto skaitli.
- Ievaddaļā iekļaujiet informāciju par figūras dzimšanas laiku un vietu. Vislabāk ir pagaidīt, līdz sasniedzat noslēguma punktu vai secinājumu sadaļu, lai norādītu viņa nāves datumu.
- Nesauciet personu, kas ir ziņojuma galvenais priekšmets, pēc vārda. Rakstīšanas pasaulē šāda uzvedība patiesībā ir ļoti neprofesionāla. Tā vietā ievaddaļā norādiet pilnu ziņotā vārda vārdu un pārējā raksta daļā izmantojiet viņa uzvārdu.
4. solis. Nosakiet tēmas teikumu katrai rindkopai
Konkrēti, tēmas teikums ir galvenā doma katrā rindkopā. Citiem vārdiem sakot, frāzes un teikumi ārpus tēmas teikuma ir tikai idejas, kas rakstītas, lai atbalstītu tēmas teikumu.
- Piemēram, ja rindkopas galvenā ideja ir fakts, ka The Beatles pārdeva vairāk albumu nekā jebkurš cits mākslinieks 60. gados, izmantojiet šo ideju kā savu tēmas teikumu.
- Nevajag sist pa krūmiem! Skaidri un skaidri norādiet tēmas teikumu vai galveno ideju.
- Atcerieties, ka katrā rindkopā jābūt tematiskajam teikumam! Ja atrodat rindkopu, kurā nav teikuma par tēmu, neaizmirstiet to labot!
5. solis. Sastādiet pamattekstu
Ja esat jauns, lai ziņotu par rakstīšanu, mēģiniet sniegt trīs piemērus, lai atbalstītu tēmas teikumus katrā rindkopā. Jo īpaši piemēros var būt ietverta specifiska informācija, piemēram, svarīgi datumi vai skaitļi, ko atklājāt izpētes procesā un kas ir svarīgi iekļaut ziņojumā. Sastādot pamattekstu, noteikti iekļaujiet precīzu informāciju no ticamiem avotiem, iekļaujiet citātus un pārfrāzējiet informāciju, ievērojot ziņojuma rakstīšanas vadlīnijās ietverto informāciju.
- Dažādos teikumos jāiekļauj dažādi piemēri. Tādējādi ideālā gadījumā vienā satura rindkopā ir tikai aptuveni 4-5 teikumi.
- Konkrētu piemēru sniegšana var palīdzēt pierādīt lasītājiem jūsu kā rakstnieka idejas. Tā vietā, lai pastāvīgi izteiktu viedokli, turpiniet dublēt visas idejas, ko piedāvājat saviem lasītājiem, ar precīziem faktiem.
- Faktiski katrā ziņojumā izmantoto rindkopu skaits ir ļoti atšķirīgs. Vairumā gadījumu ideālais skaitlis ir 5 rindkopas, kas parasti sastāv no 1 sākuma rindkopas, 3 pamatteksta rindkopām un 1 noslēguma rindkopas.
- Ja skolotājs sniedz norādījumus par minimālo vārdu vai lappušu skaitu, kas jāievēro, iespējams, vajadzēs palielināt vai samazināt izmantoto rindkopu skaitu.
6. solis. Sastādiet ziņojuma noslēguma punktu vai secinājumu
Atkārtojiet trīs idejas, kas ir jūsu ziņojuma galvenā uzmanība, un pēc tam slēdziet ziņojumu ar teikumu, kas var atspoguļot ziņoto skaitļu nozīmīgumu. Atcerieties, ka secinājuma mērķis ir apstiprināt jūsu ideju un to pierādīt. Tādā veidā lasītāji var iegūt skaidru priekšstatu par to, kas pēc tam tiks ietverts jūsu ziņojumā.
- Sāciet noslēguma rindkopu, atkārtojot savu galveno ideju ar piemēru. Piemēram, esejā vai ziņojumā par The Beatles popularitāti jūs varētu secināt kaut ko līdzīgu: “Ņemot vērā satriecošos albumu pārdošanas rādītājus, milzīgo fanu bāzi un ilgstošo mantojumu, kas saglabājies mūsdienu laikmetā, ir skaidrs, ka The Beatles kā muzikāla grupa ir ļoti svarīga pasaules mūzikas skatuvē."
- Dažos gadījumos autora secinājums lasītājam var atgādināt atskaites teikumu, kas atrodams ziņojuma sākumā.
- Neievadiet jaunu informāciju secinājumu sadaļā. Neatkarīgi no tā, cik vilinoši tas varētu būt, vienmēr atcerieties, ka labākā vieta jaunas informācijas ievietošanai ir pamattekstā!
3. daļa no 3. Pārskata pārskatīšana
1. solis. Izlasiet savu pārskatu vēlreiz
Pozicionējiet sevi kā lasītāju, kurš patiešām neatzīst ziņojuma tēmu. Vai jūsu ziņojums spēj izskaidrot ziņotā skaitļa identitāti un parādīt ziņotā skaitļa nozīmīgumu? Ja kāds cits, kurš nekad nav dzirdējis figūras nosaukumu, to var izlasīt, vai viņš var iegūt skaidru priekšstatu par attiecīgās figūras identitāti, tikai izlasot jūsu ziņojumu?
- Ja uzskatāt, ka jūsu uzrakstītais ziņojums ir nepilnīgs vai detalizēts, lūdzu, veltiet pēc iespējas vairāk laika tā uzlabošanai. Atcerieties, ka jūs jau esat pavadījis diezgan daudz laika ziņojuma rakstīšanai. Nav nekā slikta, ja pavadāt vairāk laika tā pilnveidošanai, vai ne?
- Pēc ziņojuma uzrakstīšanas mēģiniet to nolasīt skaļi. To darot, jums būs vieglāk noteikt kļūdas, kā arī identificēt frāzes vai teikumus, kas izklausās neveikli vai mulsinoši.
2. solis. Novērtējiet pareizrakstības un gramatikas pareizību savā ziņojumā
Kamēr notiek pārskatīšanas process, neaizmirstiet pārbaudīt pārskatā izmantoto pareizrakstību un gramatiku. Lielākajai daļai tekstapstrādes programmu ir īpaša pareizrakstības pārbaudes funkcija, lai jūsu pareizrakstības kļūdas, ja tādas ir, varētu ļoti viegli izsekot. Tomēr rūpīgi pārbaudiet pārskatu, lai pārliecinātos, ka izmantotā gramatika un vārdu izvēle ir arī pareiza.
Piemēram, vai esat lietojis vārdu “sankcija”, lai definētu sodu, nevis “sankciju”? Esiet piesardzīgs ar homofoniem (vārdi, kas izklausās vienādi, bet kuriem ir atšķirīga nozīme un pareizrakstība), jo pareizrakstības pārbaudes funkcija nevarēs noteikt kļūdu
3. solis. Lūdziet kādam rediģēt jūsu pārskatu
Šādu rīcību nevar klasificēt kā aizliegtu darbību, ja vien skolotājs to aizliedz. Ja nav oficiāla aizlieguma, lūdzu, lūdziet uzticamas personas palīdzību, lai rediģētu savu ziņojumu, un sniedziet nepieciešamo kritiku un ieteikumus, lai uzlabotu savu rakstnieka kvalitāti.
- Neuztver kritiku personīgi. Ticiet man, viņi tikai palīdz jums sagatavot labākos ziņojumus!
- Palūdziet kādam no vecākiem vai klasesbiedram palīdzēt jums izlasīt ziņojumu. Ja vēlaties, varat arī piedāvāt izlasīt klasesbiedra ziņojumu.
