Kritiska eseja ir analītisks raksts par darbu, piemēram, grāmatu, filmu, rakstu vai gleznu. Kritiskas esejas izveides mērķis ir sniegt pārskatu vai interpretāciju par kādu darba aspektu vai darba situāciju plašākā kontekstā. Piemēram, kritiska grāmatas analīze varētu koncentrēties uz tajā esošā raksta niansēm, lai noteiktu, kā šīs nianses ietekmē grāmatas nozīmi kopumā. Alternatīvi, filmas kritiskā analīze varētu koncentrēties uz simbola nozīmi, kas tajā parādās atkārtoti. Kritiskā esejā jāiekļauj argumentēta tēze par darbu un liels skaits rakstisku pierādījumu avotu, lai palīdzētu atbalstīt šo interpretāciju. Lūk, kā uzrakstīt kritisku eseju.
Solis
1. daļa no 4: Sagatavošanās kritisku eseju rakstīšanai
1. solis. Pārliecinieties, ka saprotat uzdevumu
Tiklīdz jums ir uzdots rakstīt eseju, izlasiet instrukcijas un pasvītrojiet visu, ko nesaprotat. Palūdziet skolotājam precizēt visus norādījumus, kas, jūsuprāt, nav skaidri.
2. solis. Kritiski izlasiet darbu, kuru pārskatīsit
Kritiska eseja prasa novērtēt grāmatu, rakstu, filmu, gleznu vai citu tekstu. Lai veiktu darba kritisku analīzi, jums jāzina tā saturs.
Iepazīstiet darbu iekšā un ārā, lasot to atkal un atkal. Ja jums tiek lūgts rakstīt par kādu vizuālu darbu, piemēram, filmu vai mākslas darbu, noskatieties filmu vairākas reizes vai novērojiet gleznu no dažādiem leņķiem un attālumiem
3. solis. Ierakstiet darba detaļas
Tas palīdzēs atcerēties svarīgus aspektus un mudinās kritiski domāt par darbu. Novērojot vienmēr paturiet prātā galvenos jautājumus un mēģiniet uz tiem atbildēt, izmantojot piezīmes.
- Ko izceļ darbs?
- Kāda ir galvenā ideja?
- Kas ir interesants darbā?
- Kāds ir darba mērķis?
-
Vai darbs sasniedza savus mērķus? Ja nē, kas to izraisa? Ja izdodas, kā? Izvairieties: apkopojiet darbu pēc tam, kad esat to pilnībā apzinājies.
Dariet: pierakstiet savas domas, kas var novest pie esejas rakstīšanas, piemēram: Vai viņš domāja _? Vai tas ir saistīts ar _?
4. solis. Pārskatiet savas piezīmes, lai noteiktu modeļus un problēmas
Kad esat pabeidzis lasīšanu un piezīmju veikšanu, izlasiet savas piezīmes, lai noteiktu noteiktus modeļus, kas parādījās darbā un kādas problēmas jums šķita. Mēģiniet atrast risinājumu kādai no jūsu identificētajām problēmām. Piemēram, jūs varat pamanīt, ka Frankenšteina monstri bieži ir līdzjūtīgāki par ārstu Frankenšteinu. Izveidojiet hipotēzi par tās cēloņiem.
-
Jūsu problēmas risinājumam vajadzētu palīdzēt koncentrēties uz eseju. Tomēr atcerieties, ka šajā brīdī jums nav jābūt pamatotam argumentam par savu darbu. Turpinot domāt par darbu, jūs tuvosities kritiskās analīzes esejas uzmanības lokam un tēzei. Izvairieties: lasiet autora domas: Mērija Šellija vēlas padarīt Frankenšteina briesmoni simpātiskāku, jo…
Dariet to: pārfrāzējiet pēc savas interpretācijas: Frankenšteina monstri ir līdzjūtīgāki par to radītājiem, tāpēc lasītājam rodas jautājums, kas patiesībā ir monstrs starp abiem.
2. daļa no 4: Pētījumu veikšana
1. solis. Ja nepieciešams, atrodiet atbilstošus sekundāros avotus
Ja jums ir uzdots citēt avotus kritiskā esejā, jums jāveic daži pētījumi. Izlasiet uzdevuma norādījumus vai jautājiet instruktoram, kāda veida resursus var izmantot uzdevumā.
- Grāmatas, zinātniskie raksti, žurnālu raksti, laikraksti un uzticamas vietnes ir daži avoti, kurus varat izmantot.
- Izmantojiet bibliotēku datu bāzes, nevis vispārēju meklēšanu internetā. Universitāšu bibliotēkas bieži abonē vairākas datu bāzes. Šīs datu bāzes nodrošina bezmaksas piekļuvi rakstiem un citiem resursiem, kurus parasti nevarētu atrast, izmantojot parasto meklētājprogrammu.
2. solis. Novērtējiet izmantoto avotu ticamību
Akadēmiskajā esejā ir svarīgi izmantot tikai uzticamus avotus. Ja izmantojat neuzticamu avotu, tiks pasliktināta jūsu kā rakstnieka uzticamība. Bibliotēkas datu bāzu izmantošana palīdzēs atrast daudz uzticamu avotu. Tālāk ir norādītas dažas lietas, kas jāņem vērā, lai noteiktu avota uzticamības līmeni.
- Autors un akreditācijas dati. Izvēlieties avotus, kas ietver autora vārdu un akreditācijas datus, kas norāda, kāpēc autors ir kvalificēts kā eksperts par šo tēmu. Piemēram, raksts par infekcijas slimību būs ticamāks, ja tā autors būs ārsts. Ja avotā nav iekļauts autora vārds vai autoram nav akreditācijas datu, iespējams, ka avotam nevar uzticēties.
- Citāts. Pārbaudiet, vai avota autors ir pietiekami izpētījis šo tēmu. Pārbaudiet bibliogrāfiju. Ja bibliogrāfijas ir par maz vai tās nav vispār, avots var nebūt ļoti uzticams.
-
neobjektīvs. Pārbaudiet, vai autors ir sniedzis objektīvu un saprātīgu diskusiju par šo tēmu. Uzziniet, vai vienā argumenta pusē ir aizspriedumi. Ja ir neobjektivitāte, avots var nebūt ļoti labs. (Tomēr jāatzīmē, ka literatūras kritika bieži vien rada spēcīgu aizspriedumu pret konkrētu darbu; to parasti neuzskata par neobjektivitāti, jo literatūras jomai ir raksturīga subjektivitāte.) Izvairieties: atmetiet autora viedokli par labu vienam punktam no skata.
Dariet to: kritiski pārskatiet viņu argumentus un izmantojiet ar faktiem pamatotus apgalvojumus.
- Publicēšanas datums. Pārbaudiet, vai avotam ir aktuāla informācija par šo tēmu. Publicēšanas datums ir ļoti svarīgi zināt, īpaši zinātnes jomā, jo jaunākās tehnoloģijas un paņēmieni padarīs iepriekšējos atklājumus nebūtiskus.
- Informācija sniegta avotā. Ja joprojām apšaubāt avota uzticamību, pārbaudiet tajā esošo informāciju ar informāciju, kas ietverta uzticamā avotā. Ja autora sniegtā informācija ir pretrunā ar citiem uzticamiem avotiem, vislabāk esejā neizmantot autora darbu.
Solis 3. Izlasiet savu pētījumu
Kad esat savācis visus resursus, jums tie jāizlasa. Izmantojiet tās pašas lasīšanas stratēģijas, kuras izmantojat, lasot primāros avotus. Izlasiet avotus vairākas reizes un pārliecinieties, ka tos saprotat.
Solis 4. Lasot, veiciet piezīmes
Pasvītrojiet nozīmīgus teikumus, lai tos varētu viegli redzēt vēlreiz. Lasot, iegūstiet nozīmīgu informāciju no avota, pierakstot to piezīmju grāmatiņā.
-
Skaidri norādiet, kad atsaucaties uz avotu, burtiski, izmantojot pēdiņas un iekļaujot informāciju par avotu, piemēram, autora vārdu, raksta vai grāmatas nosaukumu un lappušu numurus. Izvairieties: pasvītrojiet teikumu tikai tāpēc, ka tas šķiet nozīmīgs vai nozīmīgs.
Dariet to: pasvītrojiet teikumus, kas atbalsta vai atspēko jūsu argumentus.
3. daļa no 4: Esejas rakstīšana
1. solis. Izstrādāt provizorisku tēzi
Kad esat izstrādājis ideju par galveno avotu un izlasījis to, jūs būsit gatavs uzrakstīt disertācijas paziņojumu. Efektīvs disertācijas izklāsts aprakstīs esejas galveno fokusu un sniegs prasību par ko argumentēt. Jūs varat arī izmantot vairākus teikumus disertācijas paziņojumam, pirmo teikumu sniedzot vispārēju priekšstatu, bet otro teikumu, lai to precizētu, lai padarītu to precīzāku.
- Pārliecinieties, ka jūsu disertācija ir pietiekami detalizēta. Izvairieties vienkārši teikt, ka kaut kas ir labs vai efektīvs. Precīzāk, paskaidrojiet, kas padara to par labu vai efektīvu.
- Ievietojiet disertācijas paziņojumu pirmās rindkopas beigās, ja vien pasniedzējs neliek to ievietot citur. Pirmās rindkopas beigas ir parastā vieta disertācijas izklāstam akadēmiskajā esejā.
-
Piemēram, šeit ir dažu teikumu tēzes paziņojums par filmas Mad Max: Fury Road efektivitāti un mērķi: “Liela daļa asa sižeta filmu ievēro to pašu tradicionālo modeli: liels cilvēks seko saviem instinktiem un dod rīkojumus citiem, un viņiem jāseko viņam vai jāmirst. Mad Max: Fury Road ir efektīva filma, jo sižets nemaz neievēro šo modeli. Tā vietā tas ir darbības stāsts ar vairākiem galvenajiem varoņiem, no kuriem daudzi ir sievietes, un efektīvi apstrīd Holivudas vasaras filmu patriarhālos standartus.” Izvairieties: uzskaitīt acīmredzamus faktus (Mad Max režisēja Džordžs Millers) vai subjektīvus viedokļus (Mad Max bija 2015. gada labākā filma).
Dariet to: sniedziet argumentu, ko varat pamatot ar pierādījumiem.
2. solis. Izstrādājiet aptuvenu izklāstu, pamatojoties uz jūsu pētījuma piezīmēm
Pirms melnraksta uzsākšanas uzrakstot izklāstu, jūs varēsit efektīvāk organizēt informāciju. Jūs varat padarīt kontūru pēc iespējas detalizētāku vai vispārīgāku. Tomēr vienmēr atcerieties, ka, jo vairāk detalizētas informācijas iekļausit savā izklāstā, jo vairāk materiāla būsit gatavs iekļaut savā esejā.
Iespējams, vēlēsities izmantot formālu kontūru struktūru, kurā izmantoti romiešu cipari, arābu valoda un burti. Vai arī varat izmantot neformālu sistēmu, piemēram, domu karti, kas ļauj apkopot visas savas idejas, pirms pilnībā saprotat, kā tās saderēs
3. solis. Sāciet eseju ar aktīvu teikumu, kas noved lasītāju tieši pie tēmas
Esejas ievaddaļā jāsāk apspriest šo tēmu. Padomājiet par to, ko jūs apspriedīsit savā esejā, lai palīdzētu noteikt, ko iekļaut ievadā. Atcerieties, ka ievadā jāidentificē kritiskās esejas galvenā ideja un jādarbojas kā esejas priekšskatījumam kopumā. Izvairieties: sākot ar klišeju, piemēram, “Mūsdienu sabiedrībā…”; “Visā vēsturē…”; vai “Vārdnīca definē…”.
Dariet to: atveriet ar interesantu faktu, anekdoti vai citu saturu, kas var piesaistīt lasītāja uzmanību.
Vēl viena laba tehnika, ko varat izmantot, lai atvērtu eseju, ir izmantot konkrētu un aizraujošu detaļu, kas savienojas ar jūsu lielo ideju, uzdot jautājumu, uz kuru eseja atbildēs, vai sniegt interesantu statistiku
4. solis. Sniedziet pamatinformāciju, lai palīdzētu vadīt lasītāju
Pietiekama informācija vai konteksts palīdzēs lasītājam saprast jūsu eseju. Padomājiet par to, kas lasītājam jāzina, lai saprastu visu eseju un sniegtu informāciju par tām pirmajā rindkopā. Šī informācija mainīsies atkarībā no tā, kāda veida darbu jūs pārskatāt. Izvairieties: apkopot sižeta daļas, kurām nav nozīmes esejai.
Dariet to: organizējiet ievadu atbilstoši savai mērķauditorijai. Piemērs: literatūras profesoru grupai nebūs vajadzīga tik liela pieredze kā nespeciālistam.
- Ja rakstāt par grāmatu, iekļaujiet grāmatas nosaukumu, autora vārdu un īsu sižeta kopsavilkumu.
- Ja rakstāt par filmu, sniedziet īsu kopsavilkumu.
- Ja rakstāt par gleznu vai citu nekustīgu attēlu, sniedziet lasītājam īsu aprakstu.
- Atcerieties, ka pirmajā rindkopā sniegtajai informācijai vajadzētu novest pie disertācijas izklāsta. Paskaidrojiet visu, kas lasītājam jāzina, lai saprastu tēmas saturu, pēc tam asiniet saturu, līdz sasniedzat pašu tēmu.
5. solis. Izmantojiet pamattekstu, lai apspriestu konkrētās darba sastāvdaļas
Tā vietā, lai vienā rindkopā apspriestu dažādus darba aspektus, pārliecinieties, ka katrs pamatpunkts koncentrējas uz vienu darba aspektu. Diskusijai, ko veicat par katru aspektu, vajadzēja veicināt tēzes pierādīšanu. Katrā pamattekstā ierakstiet:
- Prasība rindkopas sākumā.
- Vienumi, kas atbalsta pretenzijas ar vismaz vienu piemēru no primārajiem avotiem.
- Atbalstiet pretenzijas ar vismaz vienu piemēru no sekundāriem avotiem.
6. solis. Izveidojiet esejas secinājumu
Noslēgumā ir jāuzsver tas, ko vēlaties parādīt lasītājiem par pārskatāmo darbu. Pirms rakstāt savu secinājumu, veltiet laiku, lai pārvērtētu visu savā esejā rakstīto un mēģinātu noteikt labāko veidu, kā to izbeigt. Ir vairāki labi veidi, kā pabeigt akadēmisko eseju, un formāti, kas viņiem noder. Kā piemērs:
- Apkopojiet un pārskatiet galvenās idejas par pārskatāmo darbu.
- Paskaidrojiet, kā apspriežamā tēma ietekmē lasītāju.
- Paskaidrojiet, kā jūsu rakstīto šauro tēmu var attiecināt uz plašāku tēmu vai novērojumu.
- Aiciniet lasītāju rīkoties vai padziļināti izpētīt šo tēmu.
-
Aprakstiet jaunus jautājumus, kas rodas no jūsu esejas. Izvairieties: atkārtot tos pašus punktus, kurus esat norādījis esejā
Dariet to: atskatieties uz sākotnējiem punktiem, kas ir uzrakstīti, un savienojiet tos visus vienā argumentā.
4. daļa no 4: Esejas pārskatīšana
1. solis. Pagaidiet dažas dienas, pirms pārskatāt melnrakstu
Pagaidot dažas dienas, jūs dosiet smadzenēm laiku atpūtai. Pārlasot melnrakstu, jums būs labāka perspektīva.
Ir svarīgi sākt rakstīt esejas krietni pirms termiņa, lai būtu dažas dienas vai nedēļas, lai tās pārskatītu pirms to iesniegšanas. Ja jums nav šī papildu laika, jums būs lielāka iespēja kļūdīties, un jūsu atzīmes būs sliktas
2. solis. Atvēliet pietiekami daudz laika būtiskām izmaiņām, lai noskaidrotu neskaidros argumentus
Pārskatot, pārdomājiet savus rakstīšanas aspektus, lai lasītāji varētu saprast jūsu eseju. Šie aspekti ietver:
- Kāds ir jūsu galvenais punkts? Kā jūs varat precizēt punktu?
- Kas ir jūsu mērķa lasītāji? Vai esat apsvēris viņu vajadzības un cerības?
- Kāds ir jūsu mērķis? Vai esat sasniedzis šo mērķi ar savu eseju?
- Cik efektīvi ir jūsu pierādījumi? Kā jūs varat to stiprināt?
- Vai katra esejas daļa ir saistīta ar tēzi? Kā jūs varat noskaidrot attiecības?
- Vai jūsu valoda vai teikuma struktūra ir viegli saprotama? Kā jūs to varat izskaidrot?
- Vai ir gramatikas vai pareizrakstības kļūdas? Kā jūs to varat labot?
- Ko par jūsu eseju teiktu kāds, kurš jums nepiekrīt? Kā jūs savā esejā varat pārvarēt opozīcijas argumentus?
3. solis. Pabeidziet eseju, pārbaudot galīgā uzmetuma drukāto versiju
Izlasiet savu eseju skaļi, lai pārliecinātos, ka esat identificējis visas pareizrakstības, rakstīšanas un gramatikas kļūdas. Kad esat identificējis un izlabojis visas atlikušās kļūdas, atkārtoti izdrukājiet savu eseju un iesniedziet to.
Ja jums ir jāiesniedz eseja, izmantojot tiešsaistes sistēmu vai elektronisko pastu, jautājiet pasniedzējam/pasniedzējam, kāda veida dokumentu vēlaties. Ja esejā ir teksta formatējums, saglabājiet rakstīto PDF formātā, lai saglabātu formatējumu
Padomi
- Palūdziet draugiem, ģimenes locekļiem vai kolēģiem pārskatīt un sniegt konstruktīvus komentārus par savu eseju. Ir normāli, ka rakstniekiem ir daudz melnrakstu, pirms tie sasniedz galīgo rakstīšanas formu.
- Vieglāk ir uzrakstīt aptuvenu ievadu, pabeigt pārējo eseju un beigās to pārskatīt. Ja jums ir neskaidrības par to, kā jūs varat veikt ievadu, vispirms izveidojiet aptuvenu rindkopu.
- Rakstot, asiniet tēmu. Daudzi studenti pieļauj kļūdu, izvēloties pārāk plašas tēmas, jo cer, ka varēs daudz pateikt. Tomēr patiesībā būs daudz vieglāk rakstīt par asu tēmu. Piemēram, būtu gandrīz neiespējami uzrakstīt eseju ar jautājumu, vai karš ir ētisks vai nē. No otras puses, rakstīt eseju par pamatojumu dalībai konkrētā karā ir vieglāk.
- Rakstiet savā stilā. Izmantojiet vārdus, kurus zināt, nevis vārdus, kas ir pārāk akadēmiski un kurus neizmantojat bieži.
- Sāciet pēc iespējas agrāk. Ja rakstīsiet esejas vairākas naktis, nevis vienu maratona sesiju visas nakts garumā, jūs radīsit labāku rakstīšanu un daudz mazāk stresa.
- Strādājiet ar savu procesu. Piemēram: dažiem rakstniekiem ir nepieciešams izklāsts, bet citi uzskata, ka formāls izklāsts faktiski kavē viņu rakstīšanas iespējas. Nosakiet metodi, kas jums noder.
- Ja jums ir problēmas ar esejas strukturēšanu, izveidojiet jaunu izklāstu, pamatojoties uz katras rindkopas tematiskajiem teikumiem. Ietvaros izveidojiet teikumu, kas apraksta attiecības starp tēmas teikumiem. Ja jūs nevarat ātri izskaidrot attiecības, tas nozīmē, ka jūsu rindkopas nav labi sakārtotas un jums tās būs jāpārkārto.
- Apzinieties, ka jums nebūs pietiekami daudz laika, lai padziļināti izlasītu desmit vai duci grāmatu. Izmantojiet satura rādītāju un grāmatu rādītāju, lai atrastu visatbilstošākās nodaļas.
Brīdinājums
- Pēdējā brīdī rakstītajām esejām bieži ir problēmas ar gramatiku un loģiku. Paturiet prātā, ka jūsu pasniedzējs ir izlasījis simtiem, ja ne tūkstošiem studentu eseju, un līdz ar to līdz termiņam uzrakstītās esejas būs viegli pamanāmas.
- Pārliecinieties, ka pēc iespējas precīzāk iekļaujat visu informāciju no veiktajiem pētījumiem, ieskaitot citātus, statistiku un teorētiskos jēdzienus. Ja rodas šaubas, iekļaujiet vairāk citātu, jo, ja neiekļausit esejā izmantotās informācijas avotu, jūs apsūdzēsit plaģiātismā.
