Dzīvesstāstu esejas ir dzīves ceļojumu stāsti īsā Nonfiction formātā. Šo eseju veidu sauc arī par autobiogrāfisku eseju. Dzīvesstāsta esejā jūs pastāstīsit faktus par dažiem savas dzīves elementiem, lai iegūtu stipendiju universitātē vai nu mājās, vai ārzemēs, vai skolas uzdevumā.
Solis
1. daļa no 3: Sagatavošanās eseju rakstīšanai
1. solis. Nosakiet esejas mērķi
Autobiogrāfiskai esejai, kas pazīstama arī kā personīgā stāstījuma eseja, vajadzētu lasītājiem pastāstīt par jūsu dzīvi, personību, vērtībām un mērķiem. Esejai jāpasaka, kas, jūsuprāt, ir svarīgs, kādas ir jūsu vērtības un pieredze, kas ir ietekmējusi jūsu dzīvesveidu.
- Ja jūsu rakstītā personīgā eseja tika izmantota, lai pieteiktos koledžai, tai uzņemšanas komitejai būtu jāpaskaidro, kas jūs esat, sīkāk par pieteikuma datnes pamatinformāciju. Atšifrējumi, ieteikuma vēstules un personīgie CV sniegs priekšstatu par jūsu darba pieredzi, interesēm un akadēmiskajiem sasniegumiem. Eseja padarīs jūsu pieteikumu unikālu un atšķirīgu, pateicoties tajā aprakstītajam dzīvesstāstam.
- Eseja arī parādīs jūsu spēju rakstīt un sastādīt eseju uzņemšanas komitejai. Turklāt esejas arī parāda, ka jūs varat izveidot jēgpilnu rakstīšanu, kas piesaista lasītājus, nodod unikālu vēstījumu un plūsmas.
- Ja rakstāt dzīves stāstu kādam konkrētam skolas uzdevumam, piemēram, kompozīcijas stundai, jautājiet skolotājam, kas no uzdevuma tiek prasīts.
2. Izveidojiet laika skalu savam dzīves ceļojumam
Dzīves stāsta rakstīšana hronoloģiskā secībā var būt lielisks veids, kā smelties iedvesmu un palīdzēt izcelt svarīgus dzīves mirkļus.
- Iekļaujiet svarīgus notikumus, piemēram, dzimšanu, bērnību un audzināšanu, kā arī pusaudža gadus. Ja jūsu stāstam ir svarīgi citi notikumi ģimenē, piemēram, dzimšana, nāve, laulības, iekļaujiet arī šo informāciju.
- Koncentrējieties uz pieredzi, kas uz jums atstāja lielu iespaidu un kuru nevarat aizmirst. Tas var notikt, kad jūs apgūstat kādu vērtīgu dzīves mācību, piemēram, nokļūstat svarīgā pārbaudījumā vai esat liecinieks kāda cilvēka cīņām un panākumiem, vai arī jūs piedzīvojat intensīvas jūtas un emocijas, piemēram, skumjas pēc mīļotā nāves vai prieku par kāda panākumiem.
3. Meklējiet tēmas savā dzīvesstāstā
Pēc visu faktu pierakstīšanas par savu dzīvi padomājiet par pieredzi, kurai ir noteikta tēma. Esejas tēmai vajadzētu būt galvenajai idejai, kuru vēlaties nodot lasītājam. Tēmas ir jāapvieno visā esejā un jāveido esejas pamatā kopumā. Padomājiet par atbildēm uz šādiem jautājumiem:
- Vai esat kādreiz savā dzīvē saskāries ar kādu izaicinājumu, kuru jums ir izdevies pārvarēt, piemēram, ģimenes problēma, veselības problēma, mācīšanās traucējumi vai akadēmiskās prasības?
- Vai varat kaut ko pastāstīt par savu kultūras izcelsmi, etnisko piederību vai ģimenes tradīcijām?
- Vai esat kādreiz piedzīvojis neveiksmi vai šķēršļus savā dzīvē?
- Vai jums ir unikāla mīlestība vai hobijs?
- Vai esat kādreiz ceļojis ārpus savas kopienas, ārzemēs, pilsētā vai apgabalā? Kādu pieredzi jūs ieguvāt un kā jūs izmantojāt mācību rezultātus koledžā?
4. Pārskatiet savu personīgo CV
Vēl viens veids, kā atrast svarīgus dzīves notikumus vai pieredzi, ir pārskatīt savu CV vai CV. Pārskatiet savu izglītības un nodarbinātības vēsturi, kā arī visus saņemtos sasniegumus vai īpašās balvas.
- Mēģiniet atcerēties savus sasniegumus, pārskatot savu personīgo CV. Padomājiet par to, kādus apbalvojumus vai pieredzi jūs vēlētos izcelt savā esejā. Piemēram, izskaidrojiet stāstu, kas ir pamatā jūsu sasniegumiem vidusskolā, vai jūsu centieniem tikt pieņemtam par praksi prestižā programmā.
- Atcerieties, ka personīgā CV vai CV funkcija ir uzskaitīt sasniegumus un balvas, tāpēc dzīves stāsta eseja nav šīs informācijas atkārtošana. Tā vietā izmantojiet eseju kā sākumpunktu, lai izskaidrotu aiz tā esošo procesu vai to, ko tas atspoguļo (vai neatspoguļo) par jums kā personu.
5. solis. Izlasiet dažus labus eseju paraugus
Ja kāds no jūsu draugiem ir uzņemts prestižās koledžās, jautājiet, vai varat izlasīt viņu dzīvesstāstu esejas. Runājiet arī ar savu skolotāju vai skolotāju, jo viņiem parasti ir piemēri, kurus varat apskatīt, vai pamācošs ceļvedis, kurā ir iekļauti piemēri.
Ja jūs interesē Amerikas dzīves vidusskolēnu dzīves paraugu lasīšana, New York Times katru gadu publicē dažas no izcilākajām vidusskolas dzīves esejām. Par to varat izlasīt NYT vietnē
2. daļa no 3: Esejas rakstīšana
1. solis. Sakārtojiet savu eseju, pamatojoties uz svarīgu pieredzi vai galvenajām tēmām
Esejas uzmanības centrā izvēlieties vienu galveno tēmu. Padomājiet par savu pieredzi, kas ietver noteiktu tēmu, un pēc tam saistiet to ar programmu vai pozīciju, kuru vēlaties iegūt kopā ar eseju.
- Piemēram, jūs varētu pastāstīt par savu bērnību bērnunamā vai par pirmo pieņemšanu darbā. Paskaidrojiet, kā jūs risinājāt situāciju un kādas dzīves mācības esat guvis. Mēģiniet saistīt pieredzi ar to, kas jūs esat tagad, vai ar saviem nākotnes mērķiem.
- Piemēram, bērnība bērnunamā iemācīja jums izturību, neatlaidību un zinātkāri par ģimenes dzīvi un ikdienas dzīvi. Šo stāstu var saistīt ar jūsu pieteikumu žurnālistikas programmai, jo pieredze rāda, ka jums ir neatlaidība un vēlme izpētīt citu cilvēku pieredzi vai stāstus.
- Līdzīgi laiku, ko pavadāt kopā ar māti virtuvē, gatavojot ģimenes ēdienus un receptes, var saistīt ar jūsu interesi atgriezt un saglabāt pagātnes vēsturi, izmantojot arheoloģijas programmu.
2. Izvairieties no pazīstamām tēmām
Labākais veids, kā padarīt savu eseju interesantu, ir uzrakstīt autentisku un godīgu stāstu. Daudziem pretendentiem nav lieliska stāsta, bet viņiem tomēr izdodas tikt pieņemtiem, jo rakstīšana par ikdienas notikumiem viņiem ir svarīga.
- Ir vairākas dzīves stāstu esejas, kuras uzņemšanas komisija uzskata par klišejām un pazīstamām. Izvairieties no stāstiem par sporta traumām, piemēram, stāstiem, kad mačā savainojāt potīti un jums bija jāizdomā, kā izdzīvot. Jums vajadzētu arī izvairīties no ceļojumiem uz nabadzīgajām valstīm kā pamatu pašpārveidošanai. Šādi stāsti ir pazīstamas tēmas, kuras daudzas uzņemšanas komitejas uzskata par klišejām, un tās nav ne unikālas, ne autentiskas.
- Citas klišejas un izplatītas tēmas, no kurām jāizvairās, ir atvaļinājumi, "nepatikšanas" kā neizstrādāta tēma vai "ceļošana".
3. solis. Pārskatiet savu disertācijas paziņojumu
Tēzes paziņojums kalpo, lai nodotu lasītājam punktu vai argumentu, ko jūs rakstīsit, ieskaitot esejas tēmu. Disertācijas paziņojums palīdzēs jums rakstīt, un tam jāspēj atbildēt uz jautājumu “Kāds ir šīs esejas saturs?” Disertācijas paziņojumam jāparāda, ka esat pārdomājis, kādu pieredzi vēlaties pastāstīt, un izdariet secinājumus pēc pārdomām.
- Mēģiniet lietot frāzes, kas parāda to, ko esat iemācījušies. Piemēram, “Lai gan dzīvošana bērnunamā nemierīgā vidē bija ļoti grūta un cīņas pilna, šī situācija man iemācīja, ka neatkarīgi no tā, kur esmu uzaugusi vai kāda ir mana izcelsme, ar smagu darbu, neatlaidību un spēju gūt panākumus, kas pārsniedz daudzu cilvēku cerības. izglītība.”
- Varat arī izmantot frāzes, kas izsaka mācības, kuras neesat apguvis vai kuras vēlaties apgūt, izmantojot programmu, kurai vēlaties pievienoties. Piemēram, “uzaugot manas mātes tradicionālā ēdiena un manā ģimenē nodotās kultūras ieskautībā, es sapratu, ka vēlos izpētīt un saglabāt citas senās kultūras tradīcijas ar karjeru arheoloģijā.”
- Abi iepriekš minētie tēzes apgalvojumi ir lieliski, jo tie skaidri un detalizēti stāsta lasītājam par jūsu eseju.
4. solis. Sāciet ar pārliecinošu atvēršanu
Sāciet savu eseju ar vārdiem, kas mudinās lasītāju turpināt, piemēram, anekdote vai interesants fakts, kas attiecas uz jūsu pieredzi.
- Anekdote ir ļoti īss stāsts, kas satur morālu vai simbolisku vēstījumu. Anekdotes var izmantot kā poētisku veidu vai spēcīgu ievadu, lai sāktu eseju un nekavējoties noturētu lasītāja interesi. Jūs varat sākt, atstāstot tieši svarīgu pieredzi no pagātnes vai laika, kad sapratāt dzīves mācību.
- Piemēram, jūs varētu sākt ar spilgtu atmiņu, piemēram, ar šādu eseju, kas autoru aizveda uz Hārvardas Biznesa skolu: “Pirmo reizi es domāju par iestāšanos Berija koledžā, kad karājos pie piecdesmit pēdu garas Džordžijas priedes, cenšoties uzmundrināt uzcelt manu klasesbiedru. vidusskolā, burtiski, lai veiktu lēcienu ticībā.” Šis atklājums sniedz skaidru garīgu priekšstatu par to, ko autors darīja konkrētā un izšķirošā brīdī, un sāk tēmu “ticības lēciens”, kas ir izklāstīta visā esejā.
- Vēl viens lielisks esejas piemērs, kas skaidri atklāj autora emocionālo stāvokli jau no sākuma brīža: “Ar septiņgadnieka acīm es šausmās vēroju, kā mana māte saviebjas sāpēs. Šī eseja, kuras autore ir medicīnas studente, stāsta par pieredzi, kas gūta, liecinot par sava jaunākā brāļa piedzimšanu, un to, kā šī pieredze veidoja viņas vēlmi kļūt par dzemdību speciālisti. Sākuma teikums apraksta ainu un tieši parāda, kā rakstnieks jutās šīs svarīgās pieredzes laikā. Šis sākuma teikums ir arī pretrunā ar lasītāja pareģojumu, jo tas sākas ar sāpēm, bet beidzas ar prieku par māsas piedzimšanu.
- Izvairieties no pēdiņām. Citāti ir ļoti klišejisks veids, kā sākt eseju, un var ātri izraisīt lasītāja interesi. Ja jums jāizmanto citāts, izvairieties no izplatītiem citātiem, piemēram, “Izplest spārnus un lidot” vai “Neviens komandas loceklis netiek slavēts par viņu individualitāti”. Izvēlieties citātu, kas ir tieši saistīts ar jūsu pieredzi vai esejas tēmu. Citāti var ņemt no dzejoļiem vai rakstiskiem darbiem, kas jūs uzrunā, aizkustina vai palīdz grūtos brīžos.
5. solis. Izceliet savu personību un balsi
Lai gan jūsu eseja jāraksta profesionālā stilā un mazāk ikdienišķā tonī, tai jāatspoguļo jūsu personība. Eseja ir iespēja izteikt lasītājiem savu unikālo viedokli un iepazīstināt viņus ar to, kas jūs esat.
- Personīgajās esejās vienmēr izmantojiet pirmās personas viedokli. Esejas jāraksta pašiem un jāpasaka sava dzīves pieredze, izmantojot “es” apgalvojumus.
- Piemēram, izvairieties rakstīt kaut ko līdzīgu: “Es uzaugu, pārdzīvojot grūtus laikus. Tajā laikā es biju sliktā situācijā.” Jūs varat paplašināt teikumu, lai tam piešķirtu lielāku nozīmi, taču saglabājiet toņu un ziņu nemainīgu. “Augot bērnunamā, man bija grūti sazināties ar aprūpētājiem un draugiem. Tobrīd es domāju, ka esmu nonācis sliktā situācijā un nevarēšu no tā atbrīvoties.”
6. solis. Izmantojiet spilgtas detaļas
Viena no lielākajām kļūdām, ko rakstnieki pieļauj, rakstot savus dzīves stāstus, ir aizmirst, ka lasītājs nebija klāt, piedzīvojot to kopā ar viņiem. Sniedziet pēc iespējas vairāk maņu detaļu un kontekstuālas informācijas, lai viņi varētu saprast, kāda ir jūsu dzīve un kā tā jūs veidoja.
- Piemēram, apsveriet šo apgalvojumu: “Es esmu labs debatētājs. Es biju ļoti motivēts un vidusskolā kļuvu par spēcīgu līderi.” Šis teikums gandrīz nesniedz sīkāku informāciju un nesniedz nekādu unikālu vai personisku informāciju, kas jūs atšķirtu no tiem desmit miljoniem citu eseju, kuras lasītājiem ir jāizsijā.
- Tā vietā apsveriet šādu tekstu: “Mana māte teica, ka esmu skaļa. Es domāju, ka mums ir jārunā, lai mūs sadzirdētu. Būdams vidusskolas debašu komandas prezidents pēdējos trīs gadus, es iemācījos izrādīt drosmi pat tad, kad sirds šķita ielecam kaklā. Es iemācījos ņemt vērā to cilvēku uzskatus, kuri atšķīrās no manējā, un strīdēties ar viņiem, kad es tam ļoti nepiekrītu. Es iemācījos vadīt komandu sarežģītu problēmu risināšanai. Un, pats galvenais, meitenei, kura agrāk bija kautrīga, es atradu savu balsi.” Šis piemērs parāda personību, ietekmēšanai izmanto paralēlas struktūras un sniedz konkrētu informāciju par to, ko autors ir iemācījies no savas debatētāja pieredzes.
7. solis. Izmantojiet aktīvus teikumus
Izvairieties no pasīviem teikumiem vai vājiem teikumiem. Izmantojiet aktīvos darbības vārdus un, kad vien iespējams, parādiet tos. Jums vajadzētu izmantot tikai stāstīšanas teikumus, piemēram, “Es biju sīpolu istabā, kad tas notika”, kad apkopojat pieredzi.
- Pasīva teikuma piemērs ir: "Suns apēda kūku." Šī teikuma subjekts (suns) neatrodas subjekta pozīcijā (pirmais) un "neveic" darbību. Tas ir mulsinoši un neskaidri.
- Aktīva teikuma piemērs būtu: “Suns ēda kūku.” Šī teikuma subjekts (suns) atrodas subjekta stāvoklī (pirmais) un veic darbību. Šis teikums lasītājam ir skaidrāks un spēcīgāks.
8. solis. Izmantojiet pieeju In, Through un Beyond
Šī taktika palīdzēs jums izstrādāt savu eseju tā, lai tā vienmērīgi plūst no sadaļas uz sadaļu vai no rindkopas uz punktu.
- Iesaistiet lasītāju savā stāstā ar interesantu sākumu, piemēram, ar anekdoti vai citātu.
- Vadiet lasītāju caur savu stāstu, nododot kontekstu un savas pieredzes galvenās daļas.
- Noslēdziet ar vēstījumu, kas pārsniedz jūsu pieredzi, pastāstot, kā šī pieredze veidoja to, kas jūs esat tagad un kāds jūs vēlējāties būt koledžā un pēc skolas beigšanas.
3. daļa no 3: Eseju rediģēšana
1. solis. Uz dažām dienām atlikiet esejas pirmo uzmetumu
Pēc sākotnējā uzmetuma pabeigšanas kādu laiku saglabājiet to, lai izveidotu zināmu attālumu un iegūtu jaunu perspektīvu. Tas ir noderīgi, jo, atkārtoti atverot eseju, jūs to lasīsit ar kritisku aci. Tādā veidā jūs arī ievietojat sevi lasītāja ādā.
2. solis. Izlasiet savu eseju skaļi
Koncentrējieties uz katru teikumu, lai noteiktu, vai kādi vārdi ir nevajadzīgi, niecīgi vai virspusēji. Meklējiet virpuļojošus vai mulsinošus teikumus un atzīmējiet tos vēlākai rediģēšanai. Nesāciet katru teikumu ar vārdu "es" un pārliecinieties, ka esejā veidojat dažādus teikumus.
- Piemēram, padomājiet par šādu teikumu: “Pirmajā koledžas gadā man bija grūti, jo jutos pārņemta ar jaunu pieredzi un jauniem cilvēkiem.” Teikumam nav pietiekami daudz spēka, un tas saka kaut ko tādu, kas nav jāprecizē un neļauj izskatīties unikāli vai īpaši. Ir daudz cilvēku, kuriem pirmajā koledžas gadā ir grūti un viņi jūtas nomākti. Mainiet šo teikumu, lai tas parādītu jūsu unikalitāti.
- Kā citu piemēru ņemiet vērā šādu teikumu: “Pirmajā koledžas gadā man bija grūti ievērot termiņus un izpildīt uzdevumus. Mana dzīve, kad biju mājās, nebija pārāk organizēta vai saspringta, tāpēc man bija jāiemācās sevi disciplinēt un ievērot savu grafiku.” Teikums saista jūsu grūtības ar kaut ko personisku un izskaidro to, ko esat iemācījušies no nelaimēm.
3. solis. Labojiet savu eseju
Koncentrējieties uz pareizrakstības, gramatikas un pieturzīmju kļūdām. Lasiet eseju atpakaļ, lai jūs pievērstu uzmanību tikai vārdiem, nevis teikumu nozīmei.
