Angļu valodas stundās skolā, koledžā vai mācību iestādē jums var uzdot uzrakstīt eseju. Tas var šķist grūti, bet ne vienmēr tā ir. Ja jūs veltāt pietiekami daudz laika, lai plānotu un izstrādātu savu eseju, nav iemesla stresam.
Solis
1. daļa no 4: Darba sākšana
Solis 1. Atvēliet laiku rakstīšanai
Jūs nevarat uzrakstīt kvalitatīvu eseju tikai 10 minūtēs. Atvēliet pietiekami daudz laika rakstīšanai un pārskatīšanai. Ņemiet vērā arī brīvā laika faktoru pēc melnraksta uzrakstīšanas. Tomēr, ja termiņš ir tuvu, jums vajadzētu maksimāli izmantot savu laiku.
Solis 2. Apsēdieties un rakstiet
Sagatavošanās ir svarīga, bet, kad pienācis laiks strādāt, atliek tikai rakstīt un rakstīt. Atcerieties, ka vēlāk varat to pārskatīt un veikt uzlabojumus, un pārskatīšana faktiski ir daļa no rakstīšanas procesa.
3. Izveidojiet pagaidu disertāciju
Tēze ir viens no svarīgākajiem esejas elementiem. Darbs ir esejas galveno apgalvojumu vai argumentu kopsavilkums. No tēzes lasītājs zina, ko eseja piedāvās vai pierādīs. Visam esejas saturam jābūt tieši saistītam ar disertāciju.
- Instruktors vai skolotājs vēlas redzēt labi izstrādātu disertāciju. Ievietojiet disertāciju pirmās rindkopas beigās.
- Ja jūs nezināt, kā rakstīt disertāciju, lūdziet palīdzību savam pasniedzējam vai skolotājam. Tēze ir svarīgs jēdziens, kas turpinās parādīties visu stundu laikā, kas ietver darba rakstīšanu.
Solis 4. Izstrādājiet ievadu
Pēc pārliecinoša disertācijas paziņojuma uzrakstīšanas izveidojiet ievadu ar disertācijas rokasgrāmatu. Ja jums tagad ir grūti uzrakstīt ievadu, atlikiet to pēc esejas pamatteksta uzrakstīšanas. Labs ievads ir tas, kas "pievelk" lasītāja uzmanību un provocē viņu turpināt lasīt. Dažas efektīvas stratēģijas sākotnējā rakstīšanā ir šādas:
- Stāsta personiskas anekdotes
- Miniet interesantus faktus vai statistiku
- Izplatīt izplatītos nepareizos priekšstatus
- Izaiciniet lasītājus novērtēt savus aizspriedumus
5. solis. Uzrakstiet esejas izklāstu
Ieskicēšana nozīmē esejas pamatstruktūras izstrādi, kas, rakstot melnrakstu, palīdz koncentrēties uz diskusiju. Apskatiet savas piezīmes un padomājiet, kā jūs varat sakārtot informāciju kontūrā. Padomājiet, kādai informācijai vajadzētu parādīties pirmajā, otrajā, trešajā utt.
- Jūs varat izveidot kontūru vārdu procesorā vai uzrakstīt to uz papīra.
- Nav nepieciešams izveidot detalizētu kontūru. Vienkārši pierakstiet galveno ideju.
2. daļa no 4: Redakcija
Solis 1. Apkopojiet visas piezīmes un materiālus
Pirms sākat rakstīt, apkopojiet visas piezīmes, grāmatas un citus materiālus, kas nepieciešami, lai atbildētu uz esejā izvirzītajiem jautājumiem. Atbalsts ir ļoti svarīgs efektīvā esejā angļu valodā. Tāpēc pat nemēģiniet rakstīt eseju bez tā. Ja jums ir laiks, pirms darba sākšanas izlasiet piezīmes.
Pārliecinieties, ka skelets vienmēr ir gatavs. Jūs varat izstrādāt kontūru, pievienojot idejas katrā punktā savā secībā
2. solis. Katras rindkopas sākumā ievietojiet tēmas teikumu
Tēmas teikums ir pavediens par rindkopas saturu. Sāciet rindkopu ar tēmas teikumu, lai skolotājs redzētu, kā jūsu ideja attīstās skaidri un vienkārši.
- Iedomājieties tēmas teikumu kā veidu, kā lasītājam pastāstīt par rindkopu. Jums nav jāapkopo veselas rindkopas, vienkārši dodiet mājienus.
- Piemēram, rindkopā, kurā aprakstīts Okonkvo pieaugums un kritums lietās, kas izjuka, jūs varētu sākt ar šādu teikumu: “Okonkvo sāka kā nabadzīgs jaunietis, bet vēlāk spēja uzkrāt bagātību un sasniegt augstu statusu.”
Solis 3. Izstrādājiet pēc iespējas plašāku ideju
Noteikti iekļaujiet pēc iespējas vairāk informācijas. Atcerieties, ka daudz teksta un garu teikumu rakstīšana, kas nepievieno vērtību, ir neefektīva stratēģija, kā to var redzēt instruktors vai skolotājs. Viņi ir izlasījuši simtiem studentu eseju, tāpēc uzreiz atpazīs eseju, kas pilna ar bezjēdzīgiem vārdiem. Aizpildiet eseju ar informāciju, kas sniedz noderīgu informāciju. Ja esat iestrēdzis, varat izmēģināt dažas no šīm ideju attīstības stratēģijām:
- Atgriežoties pie izgudrošanas stadijas. Tas ietver brīvas rakstīšanas, sarakstu veidošanas vai grupēšanas vingrinājumus. Varat arī vēlreiz pārbaudīt piezīmes un grāmatas, lai atrastu nokavēto vai aizmirsto.
- Apmeklējiet rakstīšanas apmācības centru skolā. Ir vairākas pilsētiņas, kas nodrošina rakstīšanas apmācības centrus. Tur jūs varat atrast palīdzību rakstīšanas uzlabošanā.
- Konsultējieties ar instruktoru. Izmantojiet konsultācijas laiku ar pasniedzēju. Pirms esejas iesniegšanas apspriediet veidus, kā to uzlabot.
4. Izveidojiet atsauces un bibliogrāfiju MLA formātā
Ja izmantojat bibliotēkas resursus, tie ir jāuzskaita instruktora pieprasītajā formātā. Angļu valodas kursos visbiežāk izmantotais formāts ir MLA. Tātad tas ir tas, ko jums vajadzētu izmantot. Papildus literatūras sarakstam tekstā norādiet arī atsauces.
- Bibliogrāfija MLA formātā sākas ar esejas pēdējo lapu. Sniedziet ierakstus par katru izmantoto avotu. Šajā ierakstā jāiekļauj nepieciešamā informācija, lai lasītāji varētu viegli atrast avotu.
- Bibliotēka MLA formātā iekavās norāda autora uzvārdu un lappušu numurus. Ir ļoti svarīgi tekstā iekļaut atsauces uz avotiem, neatkarīgi no tā, vai tie tiek citēti, apkopoti vai pārkārtoti pēc saviem vārdiem. Šīs atsauces ir uzskaitītas tūlīt aiz jūsu izmantotās informācijas, iekavās norādot autora uzvārdu un lapas numuru.
Solis 5. Virziet rakstīšanu pie secinājuma
Esejas vispārējā struktūra parasti ir no plašas līdz konkrētai. Jūs varat vizualizēt šo tendenci kā apgrieztu piramīdu vai piltuvi. Kad tas nonāca pie secinājuma, informācija iekšpusē noteikti bija tāda. Būtībā secinājums ir kopsavilkums par visu, ko esat aptvēris un kuru vēlaties pierādīt savā esejā. Tomēr secinājumus var izmantot arī citiem mērķiem. Secinājumus varat izmantot, lai:
- Apstipriniet vai aizpildiet informāciju esejā.
- Ierosina turpmāko pētījumu nozīmi.
- Spekulācijas, ka nākotnē situācija mainīsies
3. daļa no 4: Esejas pārskatīšana
Solis 1. Ņemiet daudz laika
Darbs pie esejām pēdējā brīdī nav laba ideja. Mēģiniet atvēlēt dažas dienas pārskatīšanai. Pēc esejas pabeigšanas ir svarīgi arī atpūsties vienu vai divas dienas. Pēc tam izlasiet vēlreiz un pārskatiet ar jaunu skatījumu.
2. darbība. Koncentrējieties uz esejas satura uzlabošanu
Pārskatot, daži cilvēki koncentrējas tikai uz gramatiku un pieturzīmēm, bet patiesībā tas ir mazāk svarīgi nekā esejas saturs. Atbildiet uz jautājumiem pēc iespējas detalizētāk. Vēlreiz izlasiet jautājumu vai uzdevumu rokasgrāmatu un padomājiet par sekojošo:
- Vai mana atbilde ir apmierinoša?
- Vai mana disertācija ir skaidra? Vai mana disertācija ir esejas uzmanības centrā?
- Vai esmu iekļāvis pietiekamu argumentu atbalstu? Vai ir vēl kas, ko varu piebilst?
- Vai mana eseja ir loģiska? Vai viena ideja seko šādai idejai? Ja nē, kā uzlabot šīs esejas loģiku?
3. solis. Lieciet draugam izlasīt jūsu eseju
Jūs varat lūgt draugam pārbaudīt eseju, pie kuras strādājat. Tā kā jūs ar eseju strādājat ilgu laiku, citi cilvēki var labāk pamanīt nelielas kļūdas vai saprast, ka ir jāiekļauj informācija.
- Mēģiniet apmainīties ar esejām ar klasesbiedriem. Lai nodrošinātu vislabākos rezultātus, varat lasīt un komentēt viens otra esejas.
- Noteikti nomainiet esejas vismaz vienu dienu pirms iesniegšanas termiņa, lai būtu laiks labot drauga atklāto kļūdu.
4. solis. Izlasiet eseju skaļi
Ja lasāt skaļi, varat pamanīt nelielas kļūdas, kuras, iespējams, nevarēs atklāt, lasot klusi. Lēnām lasiet ar zīmuli rokā (vai sagatavojiet rediģēšanai datorā).
Lasot, labojiet kļūdas un atzīmējiet iespējamos uzlabojumus, piemēram, pievienojot informāciju vai precizējot valodu
4. daļa no 4: Esejas plānošana
1. solis. Analizējiet tēmu vai esejas jautājumu
Pavadiet kādu laiku, lasot eseju vai ceļveža jautājumus, pēc tam padomājiet par uzdevuma veikšanu. Jums vajadzētu pasvītrot atslēgvārdus, piemēram, aprakstīt, salīdzināt, kontrastēt, izskaidrot, atspēkot vai piedāvāt. Pasvītrojiet arī centrālo tēmu vai ideju, kas būtu jāapspriež, piemēram, neatkarība, ģimene, sakāve, mīlestība utt.
Jautājiet skolotājam, vai nesaprotat uzdevumu. Pirms sākat rakstīt, jums ir jāsaprot, ko viņi vēlas
2. solis. Apsveriet lasītāju
Skolotājs ir galvenais skolas uzdevumu eseju lasītājs. Tāpēc pirms rakstīšanas jums jāapsver skolotāja vajadzības un cerības. Dažas lietas, kuras skolotājiem parasti vajag vai sagaida, ir šādas:
- Detalizētas atbildes, kas atbilst uzdevuma prasībām
- Raksts ir skaidrs un viegli sekojams
- Esejas bez nelielām kļūdām, piemēram, pareizrakstības kļūdām vai drukas kļūdām.
Solis 3. Padomājiet par to, kas jums jāiekļauj
Apsverot instruktora cerības, veltiet laiku pārdomām, kā sasniegt šos mērķus. Padomājiet par to, kas jums jāiekļauj.
- Piemēram, ja jums ir jāraksta par grāmatas personāžu, jums būs jāsniedz daudz informācijas par šo rakstzīmi. Varbūt jums vajadzētu pārlasīt grāmatu un arī pārskatīt pētījuma piezīmes.
- Lai papīrs būtu viegli saprotams, pārliecinieties, ka pasūtījums ir loģisks. Triks ir izveidot ietvaru un novērtēt loģiku.
- Strādājiet pirms laika un ļaujiet daudz laika pārskatīšanai. Mēģiniet pabeigt pirmo melnrakstu apmēram nedēļu pirms termiņa.
Solis 4. Izstrādājiet ideju
Izgudrojumu vingrinājumi palīdz noteikt jau zināmās detaļas, kas ir vērtīgs pamats rakstīšanas procesā. Izgudrojuma vingrinājumi, kurus varat izmēģināt, ir šādi:
- Bezmaksas rakstīšana. Rakstiet pēc iespējas vairāk, neapstājoties. Ja neko nevarat izdomāt, uzrakstiet “Es neko nevaru izdomāt”, līdz kaut kas ienāk galvā. Kad esat pabeidzis, vēlreiz pārbaudiet un pasvītrojiet visu noderīgo informāciju.
- Izveido sarakstu. Uzskaitiet visu informāciju un informāciju, kas attiecas uz esejas uzdevumu. Kad šis saraksts ir pabeigts, izlasiet to vēlreiz un apvelciet svarīgāko informāciju.
- Izveidojiet kopu. Uzrakstiet tēmu lapas vidū, pēc tam sazinieties ar citām saistītām idejām. Apvelciet attīstības ideju un savienojiet to ar galveno domu ar līniju. Turpiniet, līdz nav nekā cita, ko varat iedomāties.
Solis 5. Ja nepieciešams, izpētiet tēmu
Ja jums tiek lūgts veikt izpēti, dariet to pirms projekta sastādīšanas. Izmantojiet bibliotēku datu bāzes un citus avotus, lai atrastu labāko informāciju.
- Labi angļu eseju avoti ir grāmatas, raksti no zinātniskiem žurnāliem, raksti no uzticamiem ziņu avotiem (NY Times, Wall Street Journal uc), kā arī valdības vai universitāšu vietnes.
- Daudzi skolotāji vērtēšanas kritērijos iekļauj arī “kvalitatīvu izpēti”. Tātad jūs saņemsiet zemas atzīmes, ja iekļausit mazāk uzticamus avotus, piemēram, emuārus.
- Ja neesat pārliecināts par avota kvalitāti, sazinieties ar savu skolotāju vai bibliotekāru.
