Vai esat kādreiz sasnieguši lapas beigas un sapratuši, ka esat nonākuši sapnī? Vienā vai otrā brīdī tas notiek ar visiem, jums ir ļoti maz laika vai intereses pavadīt minūti kopā ar Homēru vai Šekspīru. Par laimi, iemācoties gudri lasīt un pierakstīt, lasīšana būs daudz vieglāka, ātrāka un patīkamāka. Plašāku informāciju skatiet 1. darbībā.
Solis
1. daļa no 3: Viedā lasīšana
1. solis. Novērst traucējošos faktorus
Turieties tālāk no datora, izslēdziet televizoru un pārtrauciet mūziku. To ir ļoti grūti lasīt, it īpaši, ja lasāt kaut ko grūtu, kad jūsu uzmanība ir sadalīta. Iepazīšanās nozīmē, ka jums ir jāatrod jauka un ērta vieta, kas nav traucējoša.
Padariet lasīšanu jautru, nodrošinot vieglas uzkodas vai dzērienus un kļūstot ērti. Iededziet aromātisku sveci vai lasiet vannā, lai justos ērti un lasīšana būtu pēc iespējas patīkamāka, it īpaši, ja tā nav lasīšana, kas jums patīk
2. solis. Vispirms izlasiet ātri un pēc tam uzmanīgāk
Ja lasāt kaut ko grūtu, neuztraucieties pārāk daudz, atklājot beigas. Ja lasāt rindkopu un jums tas ir jāpārlasa, apsveriet visa stāsta lasīšanu vai pāršķiršanu, lai gūtu priekšstatu par sižetu, galvenajiem varoņiem un lasīšanas toni, lai jūs zinātu, uz ko koncentrēties lasot uzmanīgāk.
Ieskats Klifa piezīmēs vai grāmatas lasīšana tiešsaistē var būt lielisks veids, kā iegūt lasīšanas kopsavilkumu, kas palīdzēs vieglāk sekot līdzi. Vienkārši neaizmirstiet atgriezties un uzmanīgāk izlasīt visu
Solis 3. Iedomājieties, ko lasāt
Iedomājieties sevi kā kinorežisoru un lasot iedomājieties lugu. Iekļaujiet filmā aktierus, ja tas palīdz, un patiešām mēģiniet pēc iespējas reālāk iedomāties grāmatas notikumus. Tas var būt ļoti jautri, un tas palīdzēs jums atcerēties un saprast lasīto daudz labāk.
4. solis. Lasiet skaļi
Dažiem cilvēkiem ir vieglāk palikt koncentrētiem un interesēties par lasīto, ja viņi lasa skaļi. Ieslēdzieties telpā vai paslēpieties pagrabā un lasiet tik dramatiski, cik vēlaties. Tas var palīdzēt palēnināt ātrumu, ja jums ir tendence lasīt pārāk ātri, un var padarīt lasīšanu dramatiskāku, ja jums tas šķiet mazliet garlaicīgi.
Vienmēr mēģiniet skaļi lasīt dzeju. Odisejas lasīšana kļūst par daudz neaizmirstamāku pieredzi, kad skaļi citējat dievkalpojumu
5. solis. Meklējiet vārdus, atrašanās vietas vai idejas, kuras neatpazīstat
Jūs varat izmantot konteksta norādes, lai palīdzētu jums pašiem izdomāt lietas, taču vienmēr ir labāk veltīt minūti laika, lai izskatītu visas atsauces, kuras, iespējams, nesaņemat pirmo reizi. Tas ievērojami atvieglos lasīšanu.
Skolā, meklējot nepazīstamus vārdus vai jēdzienus, jūs vienmēr iegūstat papildu punktus. Pierast pie tā ir laba lieta
6. solis. Paņemiet pārtraukumu
Noteikti veltiet pietiekami daudz laika lasīšanai, lai varētu to ērti pabeigt un bieži pārtraukt. Uz katrām 45 lasīšanas minūtēm ļaujiet sev 15 minūtes spēlēt videospēles vai veikt citus mājasdarbus, lai domas atpūstos un ļautu sev kādu laiku koncentrēties uz kaut ko citu. Kad esat gatavs, atgriezieties svaigs un satraukts par stāstu.
2. daļa no 3: Piezīmju veikšana
1. solis. Atzīmējiet tekstu
Uzrakstiet jautājumus malās, pasvītrojiet, kas jums šķiet interesants, izceliet svarīgus jēdzienus vai idejas. Nebaidieties lasīt daudz atzīmju tekstā. Daži lasītāji uzskata, ka zīmuļa vai marķiera turēšana rokās padara viņus par aktīvākiem lasītājiem, dodot viņiem kaut ko “paveikt” uzdevumā. Pārbaudiet, vai tas jums noder.
Nesvītrojiet un neizceliet pārāk daudz, un, protams, neizceliet izlases daļas, jo jūs domājat, ka tas ir sagaidāms. Nejauša izcelšana nepalīdzēs jums atgriezties un uzzināt vairāk, un tekstu būs daudz grūtāk atrast no jauna
2. solis. Katras lapas apakšā uzrakstiet dažus kopsavilkuma teikumus
Ja lasāt kaut ko grūtu un uzskatāt, ka vēlaties bieži atgriezties, lai iegūtu nokavēto, sāciet lasīt vienu lapu vienlaikus. Katras lapas beigās vai pat katras rindkopas beigās uzrakstiet īsu kopsavilkumu par to, kas notika šajā lapā. Tas sadalīs lasījumu un ļaus jums pabeigt lasīšanu ar daudz rūpīgāku uzmanību.
3. solis. Pierakstiet visus jautājumus par lasīto
Ja atrodat kaut ko mulsinošu vai pamanāt, ka tas rada jums nepatikšanas, vienmēr pierakstiet to. Tas var dot jums labu jautājumu, ko uzdot vēlāk klasē, vai arī jums vajadzētu padomāt, turpinot lasīt.
4. solis. Uzrakstiet savu reakciju
Kad esat pabeidzis lasīt, nekavējoties pierakstiet savas reakcijas uz stāstu, grāmatu vai grāmatas nodaļu, kas jums jāizlasa. Pierakstiet, kas šķiet svarīgs, kāds, jūsuprāt, ir grāmatas mērķis un kā jūs jūtaties kā lasītājs pēc grāmatas izlasīšanas. Jums tas nav jāapkopo kā atbilde, taču jums var būt noderīgi apkopot vispārīgi, ja tas var palīdzēt labāk atcerēties lasīto.
Nerakstiet, vai jums patika stāsts, vai arī jūs domājāt, ka tas ir “garlaicīgi”. Tā vietā koncentrējieties uz to, kā jutāties pēc lasīšanas. Jūsu pirmā atbilde varētu būt: "Man nepatīk šis stāsts, jo Džuljeta stāsta beigās nomirst", bet padomājiet, kāpēc jūs tā jūtaties. Kā stāsts varētu būt labāks, ja viņš dzīvotu? Vai tā var? Ko Šekspīrs varētu mēģināt nodot? Kāpēc viņš izslēdza Džuljetu? Tagad šī ir daudz interesantāka reakcija
3. daļa no 3: Saruna par lasīšanu
1. solis. Sanāciet kopā ar draugiem vai klasesbiedriem un apspriediet lasīto
Apspriest izlasīto pirms vai pēc nodarbības nav krāpšanās. Patiesībā lielākā daļa skolotāju, iespējams, būtu laimīgi. Uzziniet, kā reaģē jūsu klasesbiedri, un salīdziniet tos ar savējiem. Atkal mēģiniet nerunāt par to, vai lasījums ir “garlaicīgs” vai nē, bet noskaidrojiet, vai ikvienam ir labs skaidrojums kaut kam, kas jums šķita grūts vai mulsinošs. Piedāvājiet savas lasīšanas prasmes, lai palīdzētu saviem draugiem.
2. solis. Izpētiet lasāmo jautājumu
Pierakstiet piezīmju grāmatiņā dažus jautājumus, kas varētu būt interesanti diskusijas jautājumi, kas jāuzdod klasē. Daži skolotāji šo uzdevumu padarīs par uzdevumu, taču tas palīdzēs jums iesaistīties lasīšanā.
Neuzdodiet jautājumus, uz kuriem var atbildēt ar "jā" vai "nē". Mācīšanās uzdot jautājumu “kā” ir lielisks veids, kā uzdot lielus diskusiju jautājumus
Solis 3. Atzīmējiet svarīgās lapas ar līmlapiņām
Ja jums rodas jautājumi vēlāk, ir noderīgi, ja lapa, par kuru vēlaties runāt vai jautāt, tiek atzīmēta ar grāmatzīmi, nevis desmit minūtes cenšas atcerēties, kurā lapā ir svarīgs Polonius teikums.
Solis 4. Ievietojiet sevi lasāmā varoņa vietā
Ko tu darītu, ja būtu Džuljeta? Vai tev patiktu Holdens Kaulfīlds, ja viņš būtu tavā klasē? Kā būtu precēties ar Odiseju? Pārrunājiet to ar cilvēkiem, kuri ir lasījuši vienu un to pašu grāmatu. Kā dažādi cilvēki atbild uz vienu un to pašu jautājumu? Mācīšanās iejusties lasījumā un mijiedarboties ar tekstu ir lielisks veids, kā to sajust un saprast. Padomājiet par sevi grāmatā.
