Daudzās vidusskolas un universitātes klasēs pasniedzēji dažkārt uzdod lasīt grāmatas. Šī aktivitāte var būt nogurdinoša un izaicinoša, tāpēc jums var būt nepieciešama palīdzība literatūras lasīšanai daiļliteratūras lasīšanai vai vēstures klases biogrāfijas biogrāfijas lasīšanai. Lai jūs varētu lasīt efektīvi un lietderīgi, sagatavojiet organizētu stratēģiju, kas palīdzētu jums saprast, atcerēties un izbaudīt grāmatu.
Solis
1. daļa no 3: Sagatavojieties aktīvai lasīšanai
Solis 1. Atrodiet klusu, klusu vietu lasīšanai
Novirzīšana, piemēram, mobilais tālrunis, televizors vai dators, var palēnināt un ierobežot jūsu spēju koncentrēties. Izlemiet, vai jums ir jābūt ļoti klusam vai jābūt fona troksnim, piemēram, baltam troksnim vai dabiskām skaņām (ja lasāt ārā), lai palīdzētu jums koncentrēties.
- Saglabājiet savas grāmatas un piezīmes tuvumā, lai netērētu laiku to meklēšanai.
- Izvēlieties ērtu soliņu vai sēdus stāvokli, bet lasīšanas laikā neaizmirstiet aizmigt.
- Neuzņemieties, ka varat veikt vairākas lietas (vairākas lietas vienlaikus), piemēram, pārlūkojot internetu vai lasot televizoru. Daudzuzdevumu veikšana ir mīts. Lai iegūtu maksimālu lasīšanu, koncentrējieties uz grāmatu un neko citu.
2. solis. Pārskatiet pasniedzēja uzdevumus
Jums ir jāsaprot skolotāja lasīšanas uzdevumu mērķis, lai jūs varētu koncentrēties uz esošajām tēmām un idejām. Fokusa saglabāšana arī palīdzēs labāk izprast grāmatu un efektīvāk apkopot.
- Ja instruktors uzdod esejas vai tēmas jautājumu, pārliecinieties, ka to saprotat.
- Ja jums jāatbild uz vairākiem jautājumiem pēc kārtas, uzmanīgi izlasiet tos un izmantojiet vārdnīcu un klases piezīmes, lai precizētu visus vārdus vai idejas, kuras nesaprotat.
Solis 3. Priekšskatiet pirms grāmatas lasīšanas
Izmantojiet pamata priekšskatīšanas stratēģijas, lai palīdzētu jums uzminēt par grāmatas kopējo tēmu, kā arī izprastu iestatījuma izklāstu. Ja jūs zināt grāmatas tēmas kopumā, jūs, visticamāk, tās sapratīsit un labi apkoposit.
- Izlasiet grāmatas priekšējos un aizmugurējos vākus un krokas, lai iegūtu pārskatu par tēmu un informāciju par autoru.
- Izlasiet satura rādītāju, lai uzzinātu sīkāku informāciju par grāmatas tēmu un vispārējo izkārtojumu. Salīdziniet ar mācību programmu, lai noteiktu grāmatas nodaļu vai sadaļu lasīšanas secību.
- Izlasiet sākumu un pirmo nodaļu, lai sajustu autora rakstīšanas stilu, kā arī uzzinātu vairāk par romānā svarīgajām tēmām vai grāmatu varoņiem.
4. solis. Uzrakstiet īsu priekšstatu par priekšskatījumu
Šīs pārdomas palīdzēs jums justies pārliecinātākam par materiāla izpratni, kā arī palīdzēs koncentrēties uz aktuālo tēmu. Šīs pārdomas uzlabos arī jūsu spēju atcerēties grāmatas materiālus, jo tādā veidā jums būs jāizpēta atsauces materiāls.
- Ko jūs uzzinājāt par tēmu un grāmatas autoru?
- Vai grāmata ir sakārtota hronoloģiskās nodaļās? Vai arī tas ir eseju krājums?
- Kā šī grāmata var palīdzēt izpildīt stundas vadītāja uzdotos uzdevumus?
- Kā jūs to ierakstīsit?
5. solis. Uzdodiet jautājumus par to, ko jūs jau zināt par grāmatu vai tēmu
Fona noteikšana par saistītu tēmu var palīdzēt izprast grāmatu un palīdzēt lasīt aktīvāk un ātrāk.
- Kāda ir grāmatas tēma? Ko jūs jau zināt par tēmu?
- Kāpēc stundas pasniedzējs apvieno šo lasījumu ar citiem lasījumiem tajā pašā semestrī?
6. Uzstādiet sev mērķus grāmatu lasīšanai
Pat ja jums nav konkrēta uzdevuma, jums vienmēr jāatceras, kāpēc lasāt grāmatu. Jūsu personīgo mērķu ņemšana vērā palīdzēs jums saprast jūsu lasījumu, tāpēc tas var ietekmēt jūsu lasīšanas stratēģiju izvēli. Pievienojiet šo lasīšanas mērķi savam pārdomu apgalvojumam.
- Mēs parasti lasām literatūru ar mērķi iegūt konkrētu informāciju vai iegūt priekšskatījumu par konkrētu tēmu/koncepciju.
- Mēs lasām daiļliteratūru, lai izbaudītu kvalitatīvus stāstus un pievērstu uzmanību rakstura attīstībai. Literatūras stundās mēs varam arī rūpīgāk izlasīt tēmas, kas pieaug un mainās visā grāmatā, vai arī atrast kādu autora izvēlētu stilu un valodu.
- Pajautājiet sev: “Ko es vēlos uzzināt un kādus jautājumus es vēlos uzdot par šo tēmu?”
7. solis. Izpētiet personīgo kontekstu
Ikreiz, kad lasāt grāmatu, personīgā pieredze ietekmēs jūsu izpratni par stāstu, tā vārdiem un tēmu. Ņemiet vērā, ka konteksts, kurā lasāt, var ļoti atšķirties no konteksta, kurā grāmata tika uzrakstīta.
- Pievērsiet uzmanību grāmatas pirmās drukāšanas datumam un izcelsmes valstij. Padomājiet par šī laikmeta un atrašanās vietas vēsturi.
- Apsveriet grāmatas tēmu un pierakstiet savu personīgo viedokli un viedokli par šo tēmu. Jums, iespējams, nāksies par to kādu laiku aizmirst, lai racionāli un akadēmiski analizētu grāmatu.
- Jāapzinās, ka autoriem var būt dažādas perspektīvas. Jūsu uzdevums ir izprast viņu viedokli, kā arī personīgi atbildēt uz viņu materiāliem.
8. solis. Izlasiet visus papildu materiālus, ko klases instruktors sniedz par grāmatu, autoru vai tēmu
Šis solis palīdzēs jums izlasīt materiālu saskaņā ar autora nodomu un mērķi, nevis no savas perspektīvas. Tas arī palīdzēs jums saprast notikumus vai idejas, ko autors sniedz par savu grāmatu.
Uzdodiet sev jautājumu: “Kāds bija autora nolūks rakstīt šo materiālu? Kas ir mērķa lasītājs? Kāds ir viņa kritiskais viedoklis par saistīto tēmu?”
9. solis. Gatavojieties piezīmju veikšanai
Aktīvi iesaistoties tekstu lasīšanā, izmantojot piezīmju veidošanas metodi, uzlabosies jūsu izpratne, koncentrēšanās spējas un atmiņas prasmes. Tā vietā, lai pasīvi cerētu, ka jūs sapratīsit un atcerēsities visu materiālu, izveidojiet skaidru metodi atbilžu ierakstīšanai un apkopošanai lasīšanas laikā.
- Daži studenti izvēlas veikt piezīmes grāmatas malās un pasvītrot lasīto. Ja jūsu metode ir šāda, izveidojiet plānu, lai apkopotu visu pēc katras lasīšanas sesijas. Dariet to atsevišķi.
- Izveidojiet diagrammu grāmatu, pamatojoties uz saviem lasīšanas uzdevumiem un/vai mērķiem. Varat izmantot vairākas rindas nodaļu kopsavilkumiem, detalizētai informācijai par tēmām vai rakstzīmēm, interesējošām tēmām, kā arī jautājumiem un atbildēm. Lasīšanas laikā pievienojiet šai grāmatai piezīmes.
2. daļa no 3: Lasīšana, lai saprastu un atcerētos
1. solis. Izlasiet materiālu un paņemiet pārtraukumu, lai pārbaudītu jūsu izpratni
Izmantojiet grāmatu sagatavošanas priekšskatījumus un pasniedzēju uzdevumus, lai noteiktu labāko lasīšanas laika pārvaldības veidu. Jūs varat lasīt noteiktos laikos vai sadalīt tos pa nodaļām vai lietojumiem.
- Ja lasāt daiļliteratūru, iespējams, varēsit lasīt ilgāk, jo stāstījuma stils ir interesantāks.
- Non-fiction lasīšana var likt jums vairāk koncentrēties uz lasīšanas mērķi. Jums nav jālasa virkne eseju kārtībā. Tā vietā mēģiniet lasīt tēmu secībā vai fokusa jomās, pamatojoties uz jūsu interesēm vai uzdevumiem.
Solis 2. Apstājieties ik pēc dažām minūtēm un mēģiniet atcerēties lasīšanas detaļas
Ja jūs varat atcerēties gandrīz visu, tas nozīmē, ka jūsu lasīšanas ātrums ir ideāls. Ja nē, apstājieties biežāk un mēģiniet vēlreiz.
- Uzlabojoties atmiņai, mēģiniet palielināt lasīšanas laiku vai biežumu. Ar praksi jūsu izpratne un atmiņas prasmes pieaugs. Jūs galu galā kļūsit par daudz labāku lasītāju.
- Pirms sākat jaunu sesiju, mēģiniet atcerēties iepriekšējās lasīšanas sesijas. Jo vairāk jūs praktizēsit šo atmiņas prasmi, jo spēcīgāka būs jūsu koncentrēšanās un atmiņa.
Solis 3. Pielāgojiet lasīšanas ātrumu
Dažādu veidu grāmatām ir vajadzīgs atšķirīgs ātrums, lai panāktu labu izpratni. Vieglākus tekstus, piemēram, romānus, var izlasīt daudz ātrāk nekā akadēmisko eseju krājumu. Tomēr, kā liecina pētījumi, pārāk lēna lasīšana var arī slikti ietekmēt jūsu izpratni par sarežģītu materiālu.
- Saglabājiet acis kustībā un koncentrējiet uzmanību. Izmantojiet rādītāja kartīti, lineālu vai pirksta galu, lai pasvītrotu lasāmo tekstu.
- Bieži apstājieties, lai pārbaudītu izpratni, lai jūsu pārliecība varētu veidoties, attīstoties lasīšanas ātrumam.
Solis 4. Lasīšanas laikā veiciet īsas piezīmes
Katru reizi, kad apstājaties, lai pārbaudītu savu izpratni par detaļām, pierakstiet galvenās idejas no tikko pabeigtās vietas. Šis galveno ideju saraksts kalpos kā sadaļas izklāsts, ko var izmantot, lai iegaumētu materiālu un sagatavotos testiem un esejām.
- Ja malās veicat piezīmes, veltiet laiku, lai tās pārrakstītu citur, piemēram, piezīmju grāmatiņā, tekstapstrādes dokumentā vai piezīmju rakstīšanas lietotnē.
- Izveidojiet tēmu vai priekšmetu sarakstu un ierakstiet iegūto informāciju. Šajā kopsavilkumā jāiekļauj galvenās idejas un argumenti, vienlaikus sīki izklāstot tos atbalstošos faktus un idejas. Apvienojiet to ar diagrammu grāmatu.
5. solis. Izmantojiet vārdnīcu, lai uzzinātu nepazīstamu vai svarīgu vārdu nozīmi
Šie vārdi var noderēt, rakstot eseju par grāmatu, vai arī tie var būt termini, kas jums jāsaprot eksāmenam. Turpiniet pievienot vārdus, teikumus un to vārdnīcas nozīmes atsaucei šajā sarakstā.
6. solis. Lasīšanas laikā uzdodiet un pierakstiet jautājumus
Skolotājs lūdz studentus pārbaudīt savu izpratni par tekstu, kā arī iesaistīties akadēmiskos un personīgos veidos. Lasot, uzdodot jautājumus, jūs varat labāk atcerēties un saprast informāciju, kā arī analizēt un apspriest to dziļāk.
- Ja uzreiz veicat piezīmes, rakstiet jautājumus rindkopās un apkopojiet tās piezīmju sistēmā vai diagrammu grāmatā.
- Pārtraucot pārbaudīt sapratni, apskatiet savus jautājumus no iepriekšējās sadaļas un mēģiniet atbildēt, pamatojoties uz jauno lasījumu.
- Ja lasāmā literatūras darba nodaļās ir nosaukumi un subtitri, mainiet šos virsrakstus uz jautājumiem, uz kuriem var atbildēt, turpinot lasīšanu.
7. solis. Uzrakstiet nodaļas kopsavilkumu ar saviem vārdiem
Izmantojiet piezīmes, kuras jau esat izdarījis vai nu malās, vai diagrammu grāmatā, taču pārliecinieties, ka kopsavilkums ir īss. Koncentrēšanās uz galvenajām idejām palīdzēs papildus jūsu uzdevumam saskatīt teksta “kopainu” un savienot idejas no vienas nodaļas uz otru.
- Kopējiet un citējiet lapu, lai iegūtu tiešu citātu, kas, šķiet, atbild uz kādu jautājumu vai atbilst jūsu lasīšanas mērķim.
- Varat arī pārsaiņot un citēt idejas, kas ir noderīgas uzdevumiem vai lasīšanai.
8. solis. Ierakstiet radušos ideju modeļus
Pierakstiet visus atkārtotos nozīmīgos attēlus, tēmas, idejas vai terminus, kas parādās piezīmjdatora vai diagrammas atsevišķās sadaļās. Izstrādājiet šīs tēmas eseju tēmās vai diskusiju komentāros. Tas viss palīdzēs jums kritiskāk domāt par pieejamo grāmatu.
- Atzīmējiet rādījumus, kas šķiet svarīgi, atkārtojas vai kaut kādā veidā liek domāt, ar “X”. Ierakstiet savu reakciju par to grāmatas malās vai savā vietā.
- Pēc katras lasīšanas sesijas pārskatiet visus izlaistos un pārlasītos fragmentus, gan atzīmētos, gan piezīmes par tiem. Jautājiet: “Kāds modelis ir šeit? Ko autors vēlas teikt par šīm tēmām vai idejām?”
- Uzrakstiet atbildi pie sākotnējās piezīmes. Iekļaujiet tiešus citātus un avotus, pēc tam paskaidrojiet, kāpēc tie ir interesanti vai svarīgi.
9. solis. Runājiet ar klasesbiedru vai citu draugu par lasāmo grāmatu
Dalīšanās ar atbildēm un savākto informāciju palīdzēs jums labāk atcerēties informāciju. Klasesbiedri var arī labot jebkuru jūsu informāciju vai pārpratumus. Kopā jūs varat aktīvāk domāt par grāmatas galvenajām idejām un tēmām.
- Detalizēti pārbaudiet kopsavilkumu un piezīmes, lai pārliecinātos, ka neko neesat palaidis garām.
- Apspriediet atrastos modeļus un pievienojiet jaunus secinājumus.
- Atbildiet viens uz otra jautājumiem par grāmatu un uzdevumu.
3. daļa no 3: Pārdomas par lasīšanu
1. solis. Apkopojiet visus pieejamos kopsavilkumus
Pārlasiet kopsavilkuma piezīmes un galveno ideju sarakstu, pēc tam izveidojiet galveno kopsavilkumu, kas nav garāks par vienu lapu. Šis solis ir svarīgs, lai jūs saprastu grāmatu un spētu atcerēties materiālu. Izprotot galvenās idejas saviem vārdiem, tiks iegūta pilnīgāka grāmatas izpratne.
- Kopsavilkumi, kas satur pārāk daudz detaļu, var būt satriecoši un novērst uzmanību no galvenajiem punktiem.
- Izmantojiet “sākuma-vidus” struktūru, lai palīdzētu apkopot romānu.
2. solis. Izklāstiet savas detalizētās piezīmes
Izmantojot galvenās idejas kā kontūras galvenos punktus, iekļaujiet detaļas un tiešus citātus kā subtitrus un paskaidrojumus. Kontūras var parādīt grāmatas struktūru un atbalstīt jūsu izpratni par tēmām.
- Izmantojiet pilnus teikumus galvenajai idejai un īsas frāzes, lai iegūtu sīkāku informāciju.
- Saglabājiet savu kontūru līdzsvarotu, iekļaujot vienādu subtitru skaitu katram galvenajam punktam.
- Pārskatiet savu bilžu grāmatu, lai iegūtu idejas, kā strukturēt aizzīmes un apakšpunktus.
3. Meklējiet saikni starp šo grāmatu un citiem lasījumiem
Šī teksta un citu līdzību atzīšana stiprinās jūsu izpratni, savukārt to salīdzināšana palīdzēs izpētīt dažādas perspektīvas par vienu un to pašu tēmu.
- Pajautājiet sev: “Kā šī autora pieeja vai stils ir saistīts ar citām grāmatām par to pašu tēmu vai šajā žanrā?”
- Pajautājiet sev: “Ko es esmu uzzinājis, kas atšķiras no citu cilvēku informācijas vai citu grāmatu viedokļiem?”
4. solis. Novērtējiet autora argumentus, ja lasāt literatūru
Klases instruktors var būt ieinteresēts izlasīt jūsu vērtējumu par autora argumentāciju un pamatotību, tāpēc jums vajadzētu būt iespējai kritizēt autora apgalvojumus un pierādījumus, ko viņš vai viņa sniedz, lai tos pamatotu. Pārskatiet savas piezīmes par galvenajām idejām un papildu informāciju, lai kritizētu autora disertāciju.
- Nosakiet, vai autors izskatās ticams: vai viņš izmantoja precīzus pētījumus? Vai to ietekmēja dažas teorijas vai idejas? Šķiet, ka ir skaidrs aizspriedums? Kā jūs varat uzzināt?
- Pārbaudiet grafikas, piemēram, attēlus, un nosakiet, vai tās ir noderīgas, lai izprastu autora argumentāciju.
5. solis. Pārdomājiet savu personīgo atbildi
Pārlasiet piezīmes un paplašiniet savu atbildi, iekļaujot pārdomas par autora stilu un teksta struktūru. Pārbaudiet autora stilu un savu atbildi uz to.
- “Kādu stilu izmantoja autors? Stāstījums vai analītika? Formāli vai neformāli?”
- "Kā mani ietekmēja grāmatas formāts un stils?"
- Noteikti izskaidrojiet, kāpēc šis stils un jūsu reakcija ir svarīga, lai izprastu grāmatas argumentu, tēmu vai stāstu.
6. Mēģiniet atbildēt uz jautājumiem, kas rodas, lasot grāmatu
Zinātkāre ir viena no atslēgām uz grāmatu izpratni un baudīšanu, tāpēc, ja uzdodat labus jautājumus, varat iegūt plašāku un dziļāku izpratni par grāmatu.
- Labi jautājumi bieži rada interesantus un sarežģītus esejas apgalvojumus.
- Šīs atbildes var nebūt vienkārši fakti no grāmatām; labākie jautājumi noved pie lielākas informācijas par idejām, stāstiem vai varoņiem.
- Ja nevarat atbildēt uz dažiem konkrētiem jautājumiem, lūdziet palīdzību pasniedzējam, kursabiedram vai draugam.
7. solis. Izveidojiet “skolotāja jautājumu” sarakstu, pamatojoties uz lasīto
Paredzot, kādi jautājumi vai eseju tēmas varētu rasties, jūs jutīsities daudz pārliecinātāks, kad skolotājs tos uzdos. Pat ja jūsu jautājumi precīzi neatbilst skolotāja uzdotajam, domājiet kā skolotājs, lai būtu gatavs plašajam eksāmenam.
- Izmantojiet dažāda veida jautājumus, piemēram, tos, kuriem ir īsas atbildes, esejas un vārdu jautājumi, lai praktizētu savas faktu zināšanas un kritiskās domāšanas prasmes.
- Sagatavojiet sev atbildes atslēgu, ieskaitot jautājumus par eseju, lai gan jautājumus, gan atbildes varētu izmantot kā mācību rokasgrāmatas vai piezīmes garākām kompozīcijām.
- Sadarbojieties ar klasesbiedriem, lai veiktu garus testus kā intensīvāku mācību ceļvedi.
8. solis. Pārskatiet savas piezīmes katru dienu
Piezīmju lasīšana un domāšana par grāmatām vēl vairāk padziļinās jūsu izpratni par tām un sniegs nobriedušākas atbildes uz eksāmenu jautājumiem un eseju tēmām. Vienmēr sagatavojieties eksāmeniem krietni pirms laika, lai sāktu justies pārliecināti.
Netērējiet laiku grāmatu lasīšanai, ja vien nemeklējat kādu konkrētu citātu vai faktu. Pārlasīšana nerada izpratni un var izraisīt vilšanos vai garlaicību
9. solis. Pārrunājiet grāmatu vēlreiz ar klasesbiedriem
Viena no patīkamākajām grāmatas beigšanas daļām ir laiks, lai to apspriestu ar citiem lasītājiem. Jūs varat kopā pārbaudīt izpratni un informāciju, kā arī dalīties personīgās atbildēs un iemeslos saistībā ar autora stāstu vai pretenziju.
- Veiciet galīgo ierakstu pārbaudi, vai nav kļūdu vai detaļu izlaiduma.
- Gatavojieties sarunām par jums zināmām tēmām un grāmatas ideju izpētei.
- Atbildiet viens uz otra jautājumiem par grāmatu un tās uzdevumiem, lai pārliecinātos, ka esat pārdomājis visas tās sastāvdaļas.
Padomi
- Grāmatu kopsavilkumu lasīšana tiešsaistē neradīs tādu pašu izpratni vai prieku kā tas, ko jūs varat iegūt, lasot un atsaucoties uz sevi.
- Izvairieties no plaģiāta un praktizējiet izpratni, pierakstot savus vārdus.
- Centieties nelasīt vēlreiz, jo pārlasīšana var būt zema pašapziņas rezultāts, mēģinot izprast materiālu.
- Apstāšanās, lai pārbaudītu izpratni un piezīmju veikšana varētu šķist laikietilpīgāka, taču patiesībā tas var samazināt kopējo laiku, jo tas nozīmē, ka jums nav jālasa tik bieži.
