Analītiskas esejas rakstīšana var šķist sarežģīta, it īpaši, ja jūs to nekad neesat darījis. Bet neuztraucieties! Elpojiet dziļi, iegādājieties dzērienu ar kofeīnu un veiciet tālāk norādītās darbības, lai izveidotu labu analītisku eseju.
Solis
1. metode no 3: Sagatavošanās esejas izveidošanai
1. solis. Izprotiet analītiskās esejas mērķi
Analītiskas esejas rakstīšana nozīmē, ka jums ir jāiesniedz kāda veida argumenti vai apgalvojumi par to, kas tiek analizēts. Bieži vien jums būs jāanalizē kāds raksts vai filma, bet jums var arī lūgt analizēt problēmu vai ideju. Lai to izdarītu, jums ir jāsadala tēma sadaļās un jāsniedz pierādījumi vai nu no teksta/filmas, vai no jūsu pētījuma, kas apstiprina šo apgalvojumu.
Piemēram, Stenlija Kubrika grāmatā The Shining tiek izmantoti indiāņu kultūras un mākslas atkārtošanās motīvi, lai aprakstītu Amerikas pamatiedzīvotāju kolonizācijas vēsturi Amerikā”ir analītiska tēze. Šajā rakstā tiek analizēts konkrēts teksts un izklāstīts arguments par to-disertācijas paziņojuma veidā
2. solis. Izlemiet, ko rakstīt
Ja klases uzdevumam raksta eseju, skolotājs parasti piešķir tēmu, par kuru rakstīt. Uzmanīgi izlasiet instrukcijas. Ko prasa mājiens? Tomēr dažreiz jums ir jābūt savai tēmai.
- Ja jūs rakstāt analītisku eseju par daiļliteratūru, varat koncentrēt savu argumentu uz to, kas motivē konkrētu personāžu vai varoņu grupu. Vai arī jūs varētu strīdēties, kāpēc konkrēta rindiņa vai rindkopa ir galvenā darbā kopumā. Piemēram: analizējiet atriebības jēdzienu episkajā dzejā Beovulfs.
- Rakstot vēsturiskus notikumus, mēģiniet koncentrēties uz spēkiem, kas veicināja notikušo.
- Ja rakstāt pētījumus vai zinātniskus atklājumus, rezultātu analīzei izmantojiet zinātnisko metodi.
Solis 3. Izprotiet to labi
Jūs, iespējams, uzreiz nezināt, kā jāizskatās disertācijas paziņojumam, pat ja esat izvēlējies tēmu. Tas neko nenozīmē! Laba izpratne var palīdzēt uzzināt, ko jūs domājat par šo tēmu. Padomājiet par tēmu pēc iespējas vairāk skatu punktu.
- Meklējiet atkārtotas līdzības, metaforas, frāzes vai idejas. Atkārtotas lietas bieži ir svarīgas. Pārbaudiet, vai varat interpretēt, kāpēc šīs lietas ir tik svarīgas. Vai tas tiek atkārtots vienādi vai citādi?
- Kā darbojas teksts? Piemēram, ja jūs rakstāt retorisku analīzi, varat analizēt, kā autors izmanto loģiskus apgalvojumus, lai pamatotu savu argumentu, un noteikt, vai, jūsuprāt, arguments ir efektīvs. Analizējot radošo darbu, ņemiet vērā tādas lietas kā attēli, vizualizācijas filmās utt. Analizējot pētījumus, jāņem vērā metodes un rezultāti un jāanalizē, vai eksperiments ir labs modelis.
- Prāta kartes dažiem cilvēkiem var būt noderīgas. Sāciet ar centrālo tēmu un shematiski sakārtojiet nelielas idejas. Savienojiet shēmas, lai identificētu modeļus un to, kā lietas ir saistītas.
- Laba izpratne var būt neregulāra. Patiesībā tas var būt lielisks veids, kā sākt! Nezaudējiet idejas. Pierakstiet visus elementus vai faktus, par kuriem domājat, studējot tēmu.
4. solis. Uzrakstiet disertācijas paziņojumu
Tēzes paziņojums ir teikums vai divi, ar ko tiek noslēgts esejā izvirzītais apgalvojums. Teikums stāsta lasītājam, par ko ir eseja. Izvairieties: rakstiet pārāk plašu tēzi, piemēram, "Atriebība ir Beovulfas galvenā tēma".
Tā vietā: sniedziet konkrētus argumentus, piemēram, "Beovulfs apraksta dažāda veida atriebību anglosakšu laikmetā, atšķirībā no godājamā pūķa atriebības, atbildot uz Grendeļa māti".
- Šī ir analītiska tēze, jo tā pēta tekstu un izvirza noteiktus apgalvojumus.
- “Apstrīdams” apgalvojums nozīmē, ka tas nav tīra fakta teikums, ar kuru neviens nevar strīdēties. Analītiskā eseja atbalstīs un sniegs argumentus.
- Pārliecinieties, ka disertācija ir pietiekami rūpīga, lai atbilstu jūsu uzdevumam. “Atriebība Beovulfā varētu būt disertācija, lai iegūtu doktora grādu, tas ir pārāk plašs. Varbūt pārāk liels, lai būtu eseja studentiem. Tomēr debatēt par varoņa, kurš ir cienījamāks par citu, atriebību, var izdarīt īsākā esejā studentiem.
- Izvairieties no “trīs virzienu” tēzes, kurā izklāstīti trīs vēlāk aprakstītie punkti, ja vien jums nav uzdots rakstīt šādu tēzi. Šāds disertācijas paziņojums parasti ir pārāk ierobežojošs analīzei un liek argumentam justies stīvam. Ir pareizi vispārīgi pateikt, kāds būs jūsu arguments.
5. solis. Meklējiet apstiprinošus pierādījumus
Atkarībā no uzdevuma jums var būt nepieciešams strādāt tikai ar primārajiem avotiem (analizējamais teksts) vai ar primārajiem un sekundārajiem avotiem, piemēram, grāmatām vai žurnālu rakstiem. Uzdevums izskaidros, kādi resursi ir nepieciešami. Labi pierādījumi apstiprina apgalvojumu un padara jūsu argumentu pārliecinošāku. Uzskaitiet apstiprinošos pierādījumus, norādot, no kurienes tie iegūti, un kā tie pamato jūsu prasību.
-
Apstiprinošu pierādījumu piemēri: Lai pamatotu apgalvojumu, ka pūķa atriebība ir godpilnāka nekā Grendeļa māte, apskatiet šī panta fragmentus, kuros tiek apspriesti notikumi, kas izraisa katru monstru uzbrukumu, paši uzbrukumi, kā arī reakcija uz šiem uzbrukumiem. Izvairieties: ignorēt vai manipulēt ar pierādījumiem, lai tie atbilstu jūsu tēzei.
Mēs iesakām: pielāgojiet disertāciju, lai tā būtu elastīgāka, dziļāk iedziļinoties tēmā.
6. solis. Uzzīmējiet kontūru
Kontūra palīdzēs strukturēt eseju un atvieglos tās rakstīšanu. Pārliecinieties, ka saprotat, cik ilgi esejai jābūt. Lai gan daži skolotāji var pieņemt standarta “5 rindkopu eseju” (ievads, 3 galvenās rindkopas, secinājumi), citi dod priekšroku esejām, kas ir garākas un padziļināti pēta tēmas. Kontūrējiet labi.
- Ja neesat pārliecināts, kā visi pierādījumi sakrīt, neuztraucieties! Izklāsts var palīdzēt jums saprast, kā attīstās arguments.
- Varat arī izveidot neformālāku izklāstu, kurā visas idejas tiek sagrupētas lielās grupās. No turienes jūs varat izlemt, ko vēlaties atšifrēt un ar ko sākt.
- Eseja būs tik ilga, cik nepieciešams, lai adekvāti aprakstītu tēmu. Bieži sastopama kļūda, ko skolēni bieži pieļauj, ir izvēlēties lielu tēmu un pēc tam sekot tikai 3 galvenajām rindkopām, lai to aprakstītu. Tādējādi eseja jūtas sekla vai sasteigta. Nebaidieties pavadīt laiku, izskatot visas detaļas!
2. metode no 3: esejas rakstīšana
1. solis. Uzrakstiet ievadu
Ievadam jāsniedz lasītājam pamatinformācija par šo tēmu. Mēģiniet ievadu padarīt interesantu, bet ne pārāk satriecošu. Izvairieties no secinājumiem - vislabāk ir izklāstīt argumentus. Izvairieties arī no dramatiskiem ievadiem (vislabāk izvairīties no esejas sākšanas ar paziņojumu vai izsaukumu). Parasti esejās neizmantojiet pirmo personu (es) vai otro personu (jūs). Norādiet tēzi, parasti kā pēdējo teikumu pirmajā rindkopā.
- Sākotnējais piemērs: atriebība senajā anglosakšu kultūrā tika uzskatīta par likumīgu. Atriebības pārpilnība Bovulfa varonīgajā dzejā liecina, ka atriebība bija svarīga anglosakšu perioda sastāvdaļa. Tomēr ne visa atriebība tiek veikta vienādi. Dzejnieka atriebības attēlojums liecina, ka pūķis savā atriebības aktā tiek vērtēts augstāk nekā Grendeļa māte.
-
Šis ievads sniedz informāciju, kas lasītājam būtu jāzina, ka viņam ir jāsaprot jūsu arguments, un pēc tam izklāsta argumentus par vispārīgas tēmas (atriebības) sarežģītību. Šāda veida argumenti var būt interesanti, jo tie parāda, ka lasītājam ir rūpīgi jāsaprot teksts, nevis tikai no pirmā acu uzmetiena. Izvairieties: ieskaitot tādu teikumu atvēršanu kā "mūsdienu laikmetā" vai "laika gaitā".
Mēs iesakām: īsi norādīt analizējamā teksta nosaukumu, autoru un publicēšanas datumu.
2. solis. Uzrakstiet galvenās rindkopas
Katrā galvenajā rindkopā jābūt 1) tematiskajam teikumam, 2) daļējai teksta analīzei un 3) teksta pierādījumiem, kas atbalsta analīzi un tēzes teikumu. Tēmas teikums stāsta lasītājam, par ko ir galvenā rindkopa. Teksta analīze ir vieta, kur jūs argumentējat. Jūsu sniegtie pierādījumi apstiprina šo argumentu. Atcerieties, ka jebkurai jūsu izvirzītai pretenzijai ir jāatbalsta tēze.
- Tēmas teikuma piemērs: Galvenais, lai atšķirtu abus uzbrukumus, ir uzskats par pārmērīgu atriebību.
- Analīzes piemērs: Grendela māte nevēlas atriebties saskaņā ar viduslaiku jēdzienu "dzīve uz mūžu". Tā vietā viņš gribēja atņemt vienu dzīvību citai, vienlaikus iemetot Hrothgar valstību haosā.
- Pierādījumu piemērs: Tā vietā, lai nogalinātu Aeschere un pēc tam atriebtos, viņš "ātri izrāva" muižnieku un savā "ciešajā tvērienā" devās uz purvu (1294). Viņš to darīja, lai Bovulfs netiktu prom no Heorota, lai arī viņš varētu viņu nogalināt.
- “CEE” formula var jums palīdzēt atcerēties: Claud-Evidence-Explanation (Claim-Evidence-Explanation). Iesniedzot prasību, pārliecinieties, ka sniedzat pierādījumus, kas pamato prasību, un paskaidrojiet, kā pierādījumi ir saistīti ar prasību.
3. solis. Ziniet, kad citēt vai pārfrāzēt
Citāts nozīmē, ka jūs ņemat precīzu tekstu un ievietojat pēdiņās, ievietojot to esejā. Citāts ir lielisks veids, ja apgalvojumam izmantojat kaut ko piemērotu, lai pamatotu prasību. Noteikti izmantojiet pareizo citēšanas formu atkarībā no tā, vai izmantojat Modernās valodas asociācijas (MLA) stilu, Amerikas Psiholoģiskās asociācijas (APA) stilu vai Čikāgas stilu. No otras puses, pārfrāzēšana ir tad, kad jūs noslēdzat tekstu. Pārfrāzēšanu var izmantot, lai sniegtu pamatinformāciju vai īsi uzsvērtu daudzas detaļas. Vislabāk, ja jums ir daudz informācijas vai jums ir jācitē liela teksta daļa, lai kaut kas būtu skaidrs. Izvairieties: citējiet vairāk nekā divus teikumus vienā rindkopā.
Mēs iesakām: atbalstīt smalkus vai pretrunīgus apgalvojumus ar pēdiņām vai pārfrāzēm.
- Citāta piemērs: Tā vietā, lai nogalinātu Aeschere un pēc tam atriebtos, viņš "ātri izrāva" muižnieku un savā "ciešajā tvērienā" devās purvā (1924).
- Pārfrāzēšanas piemērs: sieviete Grendele ienāk Heorotā, satver vienu no tajā guļošajiem vīriešiem un ieskrien purvā (1294).
4. solis. Uzrakstiet secinājumu
Secinājums ir jūsu daļa, kas atgādina lasītājam, kā jūs atbalstāt šo argumentu. Daži skolotāji arī vēlas, lai jūs noslēgumā izveidotu plašāku saikni. Tas nozīmē, ka viņi vēlas, lai jūs izveidotu “lielāku pasaules savienojumu”. Tas varētu nozīmēt, ka jānorāda, kā arguments ietekmē citus apgalvojumus par tekstu vai kā jūsu prasība var mainīt viedokli par to, ka kāds lasa jūsu analizējamo tekstu. Izvairieties: pievienojiet secinājumam pilnīgi citu jaunu argumentu.
Vislabāk: nepārsniedziet disertācijas paziņojumu, apspriežot tā sekas vai plašāku kontekstu.
- Secinājuma piemērs: jēdziens “dzīvība uz mūžu” agrīnajos viduslaiku pasaulē ir ļoti reāls, salīdzinot Grendelas mātes uzbrukumu un pūķa uzbrukumu, ir skaidri izteikta priekšstata par godpilnu atriebību pret negodīgu atriebību viduslaiku pasaulē. Kad pūķis rīkojas tā, kā vien zina, Grendela māte uzbrūk ar ļaunu nodomu.
- Secinājuma piemērs ar “lielākām pasaules attiecībām”: jēdziens “dzīve uz mūžu” agrīnajos viduslaikos bija ļoti reāls. Tomēr, salīdzinot Grendeļa mātes uzbrukumu un pūķa uzbrukumu, tiek skaidri izteikta godājamas atriebības uztvere pret negodīgu atriebību viduslaiku pasaulē. Kad pūķis rīkojas tā, kā vien zina, Grendela māte uzbrūk ar ļaunu nodomu. Šis attēlojums var liecināt, ka viduslaiku pasaule sievietes uzskatīja par ļaunāku nekā vīrieši.
3. metode no 3: esejas pabeigšana
1. solis. Labojiet esejā pareizrakstības vai gramatikas kļūdas
Esejas, kurās ir daudz kļūdu, parasti iegūst zemāku punktu skaitu nekā tās, kuras ir labotas un labotas. Veiciet pareizrakstības pārbaudi, meklējiet iesāktos teikumus (teikumus ar diviem vai vairākiem teikumiem bez savienojuma) un pārbaudiet, vai nav pieturzīmju kļūdu.
Pārliecinieties arī, vai eseja ir pareizi formatēta. Piemēram, standarta izmērs, izmantojot standarta 12 pt/4,23 mm fontu (piemēram, Arial vai Times New Roman) un 1 collas/2,5 cm piemales
2. solis. Izlasiet eseju skaļi
Esejas skaļa lasīšana palīdz jums atrast esejas jomas, kas var likties dīvainas. Tas ir arī lielisks veids, kā atrast iesāktus teikumus, kurus, iespējams, iepriekš neesat pamanījis.
3. solis. Pārliecinieties, vai visas rakstzīmes, nosaukumi, vietas utt. Ir uzrakstītas pareizi
Skolotāji bieži atzīmē zemas atzīmes, ja esejas galvenā varoņa vārds ir uzrakstīts nepareizi. Pārlasiet tekstu vai rakstu un pārliecinieties, vai vārdi ir uzrakstīti pareizi.
Ja analizējat filmu, meklējiet rakstzīmju sarakstu tiešsaistē. Pārbaudiet divus vai trīs avotus, lai pārliecinātos, ka pareizrakstība ir pareiza
4. solis. Izlasiet eseju tā, it kā jūs būtu skolotājs
Vai jūs skaidri saprotat nozīmi? Vai jūsu esejas struktūra ir viegli saprotama? Vai jūsu eseja izskaidro, kāpēc tēma ir svarīga?
5. solis. Lūdziet kādam citam izlasīt jūsu eseju
Vai ir kaut kas, viņaprāt, jāpievieno vai jānoņem? Vai viņš saprot jūsu rakstīto?
Padomi
- Pajautājiet sev: "Ko es cenšos pierādīt?" Atbildei jābūt disertācijā. Ja nē, labojiet to.
- Ja rakstāt analīzi vai oficiālu kritiku, izvairieties no sarunvalodas lietošanas. Lai gan neformālā valoda piešķir esejai krāsu, jūs nevēlaties riskēt ar argumenta vājināšanu, ietekmējot to izmantot verbālo slengu.
- Izvairieties no neskaidrības. Neskaidrība izraisa nepareizu interpretāciju, un loģiski analītiskās esejās nepareizas interpretācijas rašanās samazina argumenta efektivitāti.
