Tas nenoliedzami, dabaszinātņu stunda ir neizbēgams posts lielākajai daļai studentu neatkarīgi no tā, vai viņi vēl mācās vidusskolā vai universitātē. Vai vēlaties uzlabot savu sniegumu dabaszinātņu stundā? Neuztraucieties, mēģiniet izveidot efektīvu mācību rutīnu un palielināt klases dalību. Ja jūsu dabaszinību stundā ir praktiskas nodarbības, pārliecinieties, ka arī jūs darāt visu iespējamo, lai sniegtu vislabāko sniegumu laboratorijā!
Solis
1. metode no 3: Efektīvas pētniecības kārtības noteikšana
Solis 1. Atrodiet klusu studiju vietu
Cik vien iespējams, atrodiet klusu, bez traucējumiem mācību vietu, piemēram, guļamistabu vai bibliotēku. Izprotiet, kas jums nepieciešams, lai palielinātu mācību efektivitāti.
- Ja jūsu fokuss bieži tiek novērsts ar skatu ārpus loga, noteikti izvēlieties studiju vietu, kurai nav logu (vai mēģiniet mācīties pret sienu).
- Mācieties, valkājot austiņas vai ausu aizbāžņus, lai izvairītos no jūsu uzmanību izklaidējošas apkārtējās skaņas.
- Mēģiniet ieslēgt ventilatoru un pavērst to pret sienu. Tiek uzskatīts, ka ventilatora radītā skaņa (pazīstama arī kā baltais troksnis) spēj “aizsegt” skaņas, kas traucē mācīšanās mieram.
2. solis. Nemācieties nepārtraukti
Studējot vienu materiālu stundām ilgi, neņemot pārtraukumu, jums ir garlaicīgi, noguris un zaudējat uzmanību. Tā vietā iejaucieties studijās ar īsiem pārtraukumiem; atpūtas laikā atstājiet rakstāmgaldu, nedaudz izstiepiet vai pastaigājieties pa istabu.
- Iestatiet modinātāju, lai tas skanētu 45–60 minūtes pēc mācībām; modinātājs kalpo kā atgādinājums atpūtai.
- Iestatiet citu modinātāju, lai tas atskanētu 10-15 minūtes pēc atpūtas; modinātājs kalpo kā atgādinājums jums atgriezties mācīties.
3. solis. Izveidojiet skaidras, kodolīgas un kārtīgas piezīmes
Jūs varat vēlreiz izlasīt un izpētīt šīs piezīmes starp stundu izmaiņām. Atcerieties, ka nepierakstiet visu, ko saka vai paskaidro skolotājs. Tā vietā uzmanīgi klausieties skolotāja paskaidrojumus un īsi apkopojiet galvenos punktus, kas, jūsuprāt, parādīsies eksāmenā.
- Dažas izglītības iestādes sniedz palīdzību piezīmju veidošanā skolēniem ar mācīšanās traucējumiem. Ja jums nepieciešama šī palīdzība, mēģiniet jautāt savas iestādes akadēmiķiem par pieejamību.
- Mēģiniet klasē ierakstīt skolotāja paskaidrojumu. Parasti viedtālruņos ir iebūvēta ierakstīšanas lietotne; ja nē, varat arī lejupielādēt ierakstītāja lietotni, kas ir pieejama bez maksas. Ierakstu varat klausīties, kad vien vēlaties.
4. solis. Pēc stundas pārlasiet piezīmes
Ja ir informācija, kas, jūsuprāt, ir nepareiza vai mulsinoša, noskaidrojiet patiesību ar savu klasesbiedru vai skolotāju.
- Neignorējiet savas piezīmes pārāk ilgi; iespējams, jūs aizmirsīsit kādu svarīgu informāciju un jums būs grūtāk to saprast.
- Mēģiniet apkopot savas piezīmes. Šī metode spēj novērtēt, cik lielā mērā jūs saprotat ierakstāmo materiālu.
5. solis. Skatiet dažādus avotus
Studējot materiālu, nelasiet tikai grāmatas vai teksta materiālus, ko jums devis skolotājs; arī izmantojiet internetu, lai atrastu papildu informāciju, kas var papildināt jūsu izpratni. Ir gadījumi, kad materiāls patiesībā ir labāk izskaidrojams ar papildu avotiem, kurus nesniedz jūsu skolotājs. Piemēram, Khan Academy piedāvā dažādas zinātniskas tēmas, kurām varat piekļūt bez maksas.
- Šīs papildu atsauces varat izmantot arī kā rīku, veicot zinātnisko praksi.
- Interesanti rīki, piemēram, vizuālā informācija, grafiskā informācija un jaudīgi video, palīdz labāk izprast skolotāja paskaidrojumus.
- Ja atrodat papildu informāciju, kas ir pretrunā ar klasē apgūto, rūpīgi ierakstiet informāciju un apspriediet to ar savu skolotāju. Tas var kalpot arī kā papildu materiāls diskusijai ar skolotāju.
6. Izprotiet faktu iemeslus
Zinātne ir faktu apkopojums, kura pamatā ir jautājums "Kāpēc?". Ja vēlaties apgūt zinātni, iemācieties visu apšaubīt un atrodiet visa iemeslu; protams, jums palīdzēs loģiski apgūt lietas, kas apgūtas dabaszinību stundā.
- Piemēram, kas jums ienāk prātā, iedomājoties, ka tiek palaists lielgabals? Visticamāk, atbilde ir Ņūtona trešais likums, proti, darbības un reakcijas likums, kurā teikts: "Katrai darbībai vienmēr būs vienāda un pretēja reakcija". Bet ko nozīmē šis likums? Kāds ir šī likuma īstenošanas iemesls?
- Lielgabals, kas, protams, ir lielāks par lielgabala lodi, iedarbojas uz lodi (un izšauj lodi noteiktā virzienā un attālumā). Bet tajā pašā laikā lode arī izdarīja atbaidošu spēku pret lielgabalu, tāpēc lielgabals tika stumts dažus centimetrus pretējā virzienā. Tā ir Ņūtona trešā likuma patiesā nozīme.
7. solis. Izprotiet starptautiski apstiprināto metrisko vai decimālo mērījumu sistēmu
Metriskā sistēma izmanto desmit skalu un tiek izmantota garuma, masas un laika mērīšanai.
- Piemēram, 10 mm. atbilst 1 cm., 10 cm. ekvivalents 1 dm., 10 dm. ekvivalents 1 m.; tā ir metriskās sistēmas garuma pamatvienība.
- Amerikā biežāk lietoto sistēmu sauc par Imperiālo sistēmu; bet patiesībā amerikāņu zinātnieki, strādājot, izmanto arī metrisko sistēmu.
8. Mēģiniet izskaidrot materiālu citiem
Ja uzskatāt, ka labi saprotat materiālu, mēģiniet to izskaidrot kādam citam. Citu (piemēram, klasesbiedru) mācīšana ir labākā metode, lai novērtētu jūsu izpratni un zināšanas par studēto materiālu.
- Ja jūs būtu skolotājs, kādus jautājumus jūs vēlētos uzdot?
- Mēģiniet atrast jaunus piemērus, pamatojoties uz savām zināšanām vai personīgo pieredzi.
9. solis. Atrodiet sev visefektīvāko mācību metodi
Katram ir atšķirīga mācīšanās tehnika. Personai A materiāla iegaumēšana, izmantojot ilustrētas informācijas kartes, var būt vieglāka un efektīvāka. Tikmēr personai B materiāla iegaumēšana, izmantojot dziesmas vai īsus stāstus, ir daudz efektīvāka. Atrodi sev visefektīvāko mācību tehniku!
- Ja jūtaties ērtāk, mācoties grupās, mēģiniet izveidot mācību grupu kopā ar dažiem klasesbiedriem. Esiet piesardzīgs, noteikti izmantojiet kopā pavadīto laiku mācībām, nevis tenkošanai.
- Ja jums ir ērtāk mācīties vienam, pārliecinieties, ka darāt visu iespējamo, lai paliktu koncentrēts un spētu ignorēt traucējošos faktorus.
2. metode no 3: piedalieties zinātnes stundā
1. solis. Izlasiet pieprasīto materiālu
Kad skolotājs lūdz jūs izlasīt materiālus no konkrētas grāmatas vai vietnes, noteikti izlasiet to pirms nodarbības. Ja jūsu laiks ir ļoti ierobežots, vismaz mēģiniet izprast materiāla un tēmas būtību.
- Vai jums ir grūtības saprast klasē sniegto materiālu? Vismaz saprast vispārējo ideju.
- Lielākā daļa mācību materiālu un diskusiju materiālu klasē tiek iegūti no piedāvātajiem lasāmmateriāliem. Tas nozīmē, ka, ja esat gatavs veltīt laiku materiāla lasīšanai, visticamāk, varēsit atbildēt uz jautājumiem vai iesaistīties klases diskusijās.
2. solis. Parādiet savas labākās spējas un dalību klasē
Visticamāk, viens no faktoriem, kas ietekmēja jūsu galīgo atzīmi, bija jūsu dalības procents klasē. Ja esat intraverts, vismaz atrodiet veidus, kā parādīt savu līdzdalību citos veidos (piemēram, cītīgi iesniedzot uzdevumus).
- Atkārtojiet dzirdētos vārdus, lai pārliecinātos, ka sapratāt pareizo nozīmi.
- Ja ir kāds skaidrojums, ko jūs nesaprotat vai nesaprotat, nekautrējieties jautāt.
- Ja kāds uzdod jums jautājumu, uz kuru zināt atbildi, nevilcinieties pacelt roku un mēģināt uz to atbildēt.
- Ja strādājat nelielā grupā, esiet labs klausītājs. Pievērsiet uzmanību jūsu grupas biedru teiktajam un izsakiet savu viedokli, neliekoties valdonīgs vai neprasot, lai viņi piekrīt.
Solis 3. Pievērsiet uzmanību skolotāja ieteiktajai lasāmvielai
Ja viņi iesaka noteiktus tiešsaistes lasāmos materiālus, videoklipus vai vietnes, pirms ieiešanas nodarbībā noteikti piekļūstiet tiem. Lasiet skolotāja atsūtītās piezīmes tiešsaistē; Izlasiet arī visus laboratorijas pārskatus vai citu informāciju, kas varētu uzlabot jūsu sniegumu dabaszinātņu stundā.
- Pārskatiet piezīmes pirms došanās uz nodarbību; Padariet šīs piezīmes par ceļvedi, apspriežot klasē.
- Ja skolotājs bieži paskaidro vienu un to pašu attēlu, mēģiniet to lejupielādēt vai nokopēt, lai varētu to izpētīt.
4. solis. Noskatieties zinātnes praksi, ko jūsu skolotājs parauga klases priekšā
Bieži vien šo metodi izmanto skolotāji, cerot, ka nākotnē varēsit tos atdarināt. Ja vēlaties uzlabot savu sniegumu dabaszinību stundā, noteikti pievērsiet uzmanību jebkurai praksei, ko skolotājs demonstrē klases priekšā.
- Pārliecinieties, ka jūsu skats ir netraucēts. Ja draugs, kas sēž priekšā, traucē jums redzēt, pārvietojiet krēslu, līdz jums ir labāks skata leņķis. Ja jūtat nepieciešamību piecelties vai mainīt sēdvietu, vispirms lūdziet skolotāja atļauju.
- Dažreiz demonstrēta zinātnes prakse var jūs pārāk satraukt un zaudēt uzmanību. Pārliecinieties, ka jūs neaizrauj eiforija un esiet koncentrēts.
5. solis. Apgūstiet efektīvas eksāmena kārtošanas metodes
Ja kārtojat zinātnes eksāmenu, pirms tās risināšanas pārliecinieties, ka pilnībā saprotat problēmu. Ja nepieciešams, jūs varat uzzīmēt diagrammu vai diagrammu kā rīku. Pabeidzot atbilžu rakstīšanu, vēlreiz pārbaudiet atbildes; pārliecinieties, ka jūsu atbilde ir saprātīga un atbilst jautājumam. Ja nē, pārdomājiet savu pieeju un domājiet par alternatīvām atbildēm.
- Mēģiniet atkārtot jautājumus savā valodā; šī spēcīgā metode palīdz labāk izprast problēmu.
- Pirms to iesniegšanas vēlreiz pārbaudiet savas atbildes. Pārliecinieties, ka jūsu atbildei ir jēga un tā atbilst jautājumam; Pārliecinieties arī, vai jūsu raksts ir kārtīgs un viegli lasāms.
3. metode no 3: veiktspējas uzlabošana laboratorijā
Solis 1. Sagatavojieties praktiskam darbam laboratorijā
Lielākajai daļai dabaszinātņu stundu studentiem ir jāiet praktiskās nodarbības laboratorijā; Mērķis ir, lai skolēniem būtu iespēja apgūto teoriju pielietot reālā praksē. Parasti jūsu gala atzīmes ir arī teorētisko un praktisko atzīmju uzkrāšana; tāpēc pārliecinieties, ka nepalaidāt garām praktikuma nodarbību.
- Praktiskās nodarbības parasti notiek citā laikā un vietā nekā teorijas nodarbības.
- Laboratorijā jums tiks lūgts praktizēt apgūto materiālu.
2. solis. Uzziniet, kā izveidot praktisko ziņojumu
Parasti prakse laboratorijā vienmēr beidzas ar prakses ziņojumu. Protams, ziņojuma rakstīšanas struktūra un metode ir ļoti atkarīga no skolotāja politikas; bet kopumā jūsu ziņojumam vajadzētu būt virsrakstam, kopsavilkumam, ievadam, metodoloģijai, novērojumiem, diskusijai un atsauču sarakstam.
- Prakses ziņojums ir jāievada drukātā veidā (lai gan dažās skolās joprojām tiek izmantota manuāla sistēma), pamatojoties uz citēšanas formātu, ko pieprasa jūsu skolotājs.
-
Solis 3. Sagatavojiet īpašu grāmatu, lai reģistrētu prakses rezultātus laboratorijā
Vislabāk neizmantot saistvielas vai līdzīgas grāmatas, kuras var izjaukt. Atcerieties, ka šī piezīmju grāmatiņa ir pastāvīgs pieraksts par jūsu novērojumiem laboratorijā; Jūsu prakses ziņojums patiešām ir atkarīgs arī no tā, ko ierakstāt grāmatā.
- Neaizpildiet piezīmju grāmatiņu ar nesaistītiem materiāliem, piemēram, grāmatvedības formulām, skaņas mākslas teoriju utt.
- Uzrakstiet savu vārdu, tālruņa numuru, adresi vai citu personisko informāciju uz piezīmju grāmatiņas vāka, lai grāmatas pazaudēšanas gadījumā persona, kas to atradīs, varētu to viegli atgriezt. Noteikti ierakstiet informāciju, izmantojot pastāvīgo tinti, kas nav viegli izdzēšama.
Veicieties labi zinātnes klasē, 18. solis Solis 4. Ņemiet līdzi visas nepieciešamās laboratorijas preces
Papildus piezīmju grāmatiņām jums būs nepieciešami arī zīmuļi, pildspalvas, kalkulatori un citi skolotāja norādīti materiāli. Jums vajadzētu arī valkāt piemērotu, tīru un ērtu apģērbu. Tā kā jūs stāvēsiet ilgu laiku, ieteicams valkāt mīkstus un ērtus apavus.
- Jums var būt nepieciešams valkāt laboratorijas brilles un cimdus, priekšautu, kas var pasargāt jūs no ķīmiskajām šļakatām vai noplūdēm, vai citu drošības apģērbu.
- Dažas laboratorijas pieprasa valkāt slēgtus apavus. Tā vietā izvairieties no atvērtiem apaviem, piemēram, flip-flops vai sandales.
- Parasti laboratorijā jums tiks lūgts valkāt bikses.
Veicieties labi zinātnes klasē, 19. solis Solis 5. Efektīvi strādājiet grupās
Bieži laboratorijas eksperimenti prasa strādāt grupās. Tas nozīmē, ka jūs nevarēsiet darīt visu viens, un tāpēc eksperimenta rezultāti ir ļoti atkarīgi no grupas centieniem.
- Tā vietā, lai koncentrētos tikai uz to, ko darāt, saprotiet, ko dara jūsu grupas biedri.
- Veicot spēcīgu praktiku, tiek apmācīta jūsu spēja efektīvi strādāt grupās.
Padomi
Viena no labākajām metodēm dabaszinību klases atzīmju uzlabošanai nav kautrēšanās vai slinkums uzdot jautājumus. Labs skolēns vienmēr zina, kad lūgt palīdzību cilvēkiem, kuri ir kompetentāki, piemēram, skolotājam vai klasesbiedram, kurš vairāk pārzina materiālu. Pirms pajautājat skolotājam kaut ko tādu, ko nesaprotat, pārliecinieties, vai jums ir papīra lapa vai grāmata, lai ierakstītu atbildi. Parādiet skolotājam, ka runājat nopietni un netērējat viņa laiku
