Ja jums ir darīšana ar sliktu skolotāju, jums ir jāstrādā vairāk nekā tikai jānokārto. Jums ir jāaizsargā sevi, kamēr vēl iegūstat izglītību, un varbūt, ja jums paveiksies, iemācieties mazliet uzzināt, kā tikt galā ar grūtām attiecībām. Varbūt skolotājam vienkārši ir sarežģīts mācīšanas stils vai personība, vai varbūt viņš ir gatavs doties pensijā. Dažos citos gadījumos skolotājs var pārkāpt robežu un kļūt nepiemērots vai pat vardarbīgs. Meklējot palīdzību, viss uzlabosies.
Solis
1. metode no 4: mijiedarbība ar grūtiem skolotājiem
1. solis. Padomājiet skaidri, kāpēc, jūsuprāt, skolotājs ir slikts
Pēc slikta iespaida radīšanas par skolotāju jums ir viegli ienīst visu par viņu. Kurš skolotāja uzvedības aspekts visvairāk traucē mācīties? Kādi aspekti tiek klasificēti kā vienkārši kaitinoši? Šo galveno problēmu atzīšana ir pirmais solis, lai izstrādātu plānu, kā rīkoties ar sliktiem skolotājiem.
- Piemēram, jums var būt skolotājs, kuram patīk smieklīgi jokot un kurš nesniedz skaidrus mājas darbus. Jūs, iespējams, varat ignorēt joku, bet varat lūgt skolotāju pirms stundas beigām uz tāfeles ievietot informāciju par mājas darbiem.
- Ļoti stingrs skolotājs var kaitināt, it īpaši, ja jums ir vieglāk mācīties mierīgākā vidē. Bet, ja skolotājs apzināti biedē vai samulsina skolēnus, jums ir jārunā ar vecākiem vai citiem pieaugušajiem skolā par situāciju.
2. solis. Novērtējiet savu uzvedību
Vai kāda jūsu uzvedība veicināja sliktas attiecības starp jums un skolotāju? Jums ir jāuzņemas atbildība par savu uzvedību. Piemēram, pat ja skolotājam ir garlaicīgi, jums nav iemesla gulēt viņa stundā.
Ja saprotat, ka esat izraisījis sliktu situāciju, mainiet savu uzvedību un atvainojiet. Piemēram, jūs varētu teikt: "Man žēl, ka vakar stundā nepievērsu uzmanību. Es zinu, ka matemātika ir svarīga un es vēlos kļūt labāka." Nepārvērtiet savu atvainošanos par iespēju kritizēt: piemēram, nesakiet: "Piedod, ka pārgulēju, jo tu tiešām esi garlaicīgs."
Solis 3. Runājiet ar savu skolotāju
Jautājiet viņam pieklājīgi un ar cieņu, kā jūs varat labāk mācīties klasē. Klausieties viņa ieteikumus un kritiku. Neatbildiet aizsargājoši. Tā vietā mēģiniet pārdomāt dzirdēto, lai pārliecinātos, ka pareizi saprotat.
Skolotāji bieži novērtē skolēnus, kuri uzņemas iniciatīvu. Tā vietā, lai jautātu: "Kā es varu iegūt labas atzīmes?" mēģiniet vērsties pie sarežģīta skolotāja ar konkrētu plānu un meklēt viņa ieguldījumu. Piemēram, jūs varētu teikt: "Es plānoju mācīties šim eksāmenam, pārlasot piešķirtās nodaļas un izveidojot atmiņas kartes ar vārdu krājumu. Vai, jūsuprāt, mans studiju plāns ir labs? Vai jums ir citi ieteikumi?"
4. solis. Novērtējiet un veiciniet labu mācīšanu
Tāpat kā skolotājs cenšas jūs iedrošināt, jūs varat arī mudināt skolotāju lasīt interesantas un atbilstošas lekcijas un uzdevumus. Šis solis ir ilgtermiņa pieeja, taču tas var būt noderīgs jūsu mācībās un arī atvieglojot klases dzīvi. Tomēr vienmēr esiet sirsnīgs: izliekoties par entuziasmu, skolēna un skolotāja attiecības tikai pasliktināsies.
- Uzdodiet dažādus jautājumus, kas liecina, ka esat izlasījis un izpētījis tēmu. Garlaicīgs skolotājs var kļūt aizrautīgāks un satrauktāks, redzot, ka viņa skolēni ir patiesi ieinteresēti.
- Nerunājiet tikai ar skolotāju, ja vēlaties lūgt termiņa pagarinājumu vai citu palīdzību.
- Paldies par ļoti skaidru skaidrojumu vai uzdevumu, kas jums patiešām palīdzēja studijās.
Solis 5. Koncentrējieties uz saviem panākumiem, nevis uz skolotāju
Ir viegli aizņemties, spriežot un izstrādājot teorijas par cilvēkiem, kuri jums nepatīk. Tomēr cilvēkiem, kurus ir grūti saprast, parasti ir daži slēpti iemesli savai neracionālajai uzvedībai. Atcerieties, ka jums nav jādraudzējas ar savu skolotāju. Turpiniet koncentrēties uz to, kā darīt visu iespējamo klasē.
2. metode no 4: vecāku iesaistīšana grūtos skolotājos
1. solis. Nosakiet, vai jautājumā jāiesaista vecāki
Ja skolotāja uzvedība jūs biedē vai apgrūtina mācīšanos, apsveriet iespēju iesaistīt savus vecākus. Piemēri uzvedībai, kas var būt pelnījusi vecāku iejaukšanos, ir šādi:
- Bieži kliedz, pazemo vai tīši samulsina studentus.
- Uzvedas ļoti neorganizēti. Tas var izpausties kā iesniegto uzdevumu izslēgšana vai atzīmju neaizpildīšana.
- Ja skolotājs nevar mācīt tādā veidā, kas ļauj mācīties.
- Piešķiriet uzdevumus bez tēmas.
2. solis. Apspriediet problēmu ar vecākiem
Nāciet klajā ar konkrētiem piemēriem. Piemēram, tā vietā, lai teiktu: "Mans skolotājs ir biedējošs", sakiet: "Pagājušajā ceturtdienā mans skolotājs bija tik dusmīgs, ka ar lineālu sasita visus mūsu galdus un desmit minūtes kliedza uz mums. Toreiz man bija ļoti bail."
Solis 3. Palūdziet vecākiem sazināties ar skolotāju
Vecākiem ieteicams sazināties ar skolotāju pa pastu vai e -pastu. Tādā veidā jūsu vecākiem var būt dokumentācija par abu pušu mijiedarbību, ja jums vēlāk jādodas pie direktora vai citām iestādēm. E -pasts var būt uzaicinājums tērzēt personīgi vai pa tālruni, un tajā jāiekļauj tālruņa numurs.
Ja iespējams, izlasiet e -pasta saturu, pirms vecāki to nosūta, lai pārliecinātos, ka viņi saprot šo problēmu
4. Ja nesaņemat atbildi, turpiniet ar tālruņa zvanu
Vecākiem tas jāpievērš uzmanība, zvanot skolotājam.
5. solis. Ziniet, kad lūgt vecākiem sazināties ar direktoru vai citu iestādi
Ja skolotājs nereaģē, problēma netiek atrisināta vai situācija pasliktinās, ir pienācis laiks runāt ar kādu, kas ir augstāks par skolotāju.
3. metode no 4: palīdzības saņemšana, ja jums ir rupjš skolotājs
1. darbība. Nosakiet neatbilstošu vai ļaunprātīgu uzvedību
Daudzviet skolotājiem nav atļauts fiziski sodīt skolēnus. Skolotāji nedrīkst tuvoties saviem skolēniem romantiski vai seksuāli, kā arī izteikt seksuāli divdomīgus komentārus vai jokus. Skolotājiem nav pieļaujams apkaunot vai apspiest skolēnus.
- Piemēram, skolotājiem nevajadzētu izteikt komentārus: "Ja tu būtu vecāks, es ar tevi satiktos." vai citi vārdi, kas, šķiet, liek domāt vai aicina uz mīlestības attiecībām. Dažreiz šie komentāri var šķist glaimojoši. Tomēr šādi komentāri ir skolotāja un skolēna attiecību pārkāpums.
- Skolotājiem nevajadzētu izolēt studentus, lai tie tiktu pazemoti, vai aicināt citus studentus ņirgāties par saviem studentiem. Šāda veida pārmācīšana māceklim ir neadekvāta iebiedēšana.
- Lai arī skolotājam saprātīgu seku radīšana vai barga runāšana ir normāla parādība, viņam nevajadzētu kliegt, rāt par skolēnu vai draudēt skolēnam ar netaisnīgu sodu.
2. solis. Noskatieties savu reakciju
Baidīties no klases, ko vada kašķīgs skolotājs, ir normāla reakcija, bet šausmu vai skumju sajūta, ienākot klasē, var būt signāls, ka pastāv nopietnāka problēma. Saprotiet, vai jūsu jūtas par iestāšanos šajā klasē ir ietekmējušas jūsu dzīvi vai traucējušas jums izbaudīt ierastās aktivitātes. Nepatīk matemātikas stunda joprojām varētu būt dabiska, bet ne tad, ja visu nedēļu esat juties slikti.
3. darbība. Ierakstiet un dokumentējiet neatbilstošu uzvedību
Ierakstiet precīzu datumu un, ja iespējams, vārdus vai darbus, kas notikuši, vai ierakstiet tos savā tālrunī. Šāda informācija var būt daudz noderīgāka par vispārīgiem apgalvojumiem, piemēram, “Ka mamma vienmēr iebiedēja kādu no bērniem” vai “Ka tētis vienmēr dīvaini runā par meitenēm un randiņiem”. Uzziniet, vai citi skolēni vai skolotāji bija notikuma aculiecinieki.
Solis 4. Nododiet lietu kopā ar vecākiem augstākai iestādei
Ir jāziņo par neatbilstošu vai vardarbīgu uzvedību. Sāciet to apspriest ar vecākiem. Jūs varat lūgt viņus tikties ar direktoru, galveno skolotāju, nodaļas vadītāju vai citu kompetentu iestādi. Esiet gatavs rakstiski ziņot par savām bažām. Ja šīs sarunas nedarbojas, sazinieties ar augstāka līmeņa amatpersonu: skolas uzraugu, skolas padomi vai vietējās izglītības nodaļas iestādi.
Par fizisku vai seksuālu vardarbību jāziņo policijai, ja uzskatāt, ka tas ir droši. Jūs varat arī meklēt palīdzību no terapeita vai konsultanta un pastāstīt viņiem, kas noticis. Ja jūtat, ka nevarat par to ziņot nevienam, zvaniet uz uzticības tālruni, kas specializējas vardarbībā pret bērniem
Solis 5. Lūdziet mainīt nodarbības
Kamēr skolas vadība nodarbojas ar šo skolotāju, jums nevajadzētu palikt viņa mācītajā klasē. Lūdziet, ja iespējams, pāriet uz citu klasi vai lūgt pārtraukt stundu un atgriezties pie cita skolotāja.
4. metode no 4: Uzņemieties atbildību par savu mācīšanos
1. solis. Neignorējiet uzdevumu klasē tikai tāpēc, ka jums nepatīk skolotāja mācīšana
Pielieciet pūles, lai veiktu visus uzticētos darbus un neatpaliktu no materiāla. Dažreiz jūs varat secināt, ka dodat priekšroku prasīgam skolotājam, kad sākat izprast šo tēmu.
2. solis. Iestatiet savu mērķi
Ja skolotājs faktiski nemāca klasi, iespējams, jums būs jānosaka savi mācību un darba mērķi, lai tos sasniegtu. Izmantojiet ārējos avotus vai informāciju, lai novērtētu, kas jums jāapgūst šajā kursā. Reālistisku personīgo mērķu noteikšana ir svarīga pašmācības sistēmas sastāvdaļa.
- Piemēram, ja jūs gatavojaties valsts eksāmena sagatavošanas nodarbībai, skolas bibliotēkā meklējiet iepriekšējā gada jautājumus. Rūpīgi izlasiet jebkuru no tiem un noskaidrojiet, kas jums vēl jāapgūst.
- Izmantojiet savas mācību grāmatas priekšrocības. Lielākajai daļai mācību grāmatu katras nodaļas beigās ir jautājumu un atbilžu paraugi. Izvirziet savu mērķi, lai varētu pareizi atbildēt uz 80% attiecīgo jautājumu.
3. solis. Kad vien iespējams, paļaujieties uz citiem skolotājiem
Labi izmantojiet citus resursus, piemēram, papildu mācību laiku, ko vada citi skolotāji, lai apgūtu kaitinošu skolotāju pasniegtos priekšmetus. Tas, ka jūs nevarat apgūt kādu tēmu no skolotāja, nenozīmē, ka jums tas vispār nav jāmācās!
Piemēram, ja jūsu svešvalodu skolotājs ir ļoti slikts, varat lūgt padomu citiem valodu skolotājiem, kā mācīties un praktizēt valodu. Nekritizējiet savu skolotāju, bet vienkārši lūdziet šo citu skolotāju palīdzēt jums mācīties ārpus stundas
4. solis. Izveidojiet mācību grupas kopā ar citiem savas klases skolēniem
Mācīšanās kopā ar draugiem var sniegt morālu atbalstu, kas jums nepieciešams, lai gūtu panākumus klasē, pat ja skolotājs sūkstās. Turklāt jūs varat labāk izprast noteiktus jēdzienus, ja dzirdat, kā citi cilvēki tos skaidro.
- Katru nedēļu pēc kārtas pamāciet viens otru par stundas galvenajiem jēdzieniem. Izmantojiet baltu tāfeli vai diagrammu, lai ilustrētu un demonstrētu idejas.
- Jautājiet un atbildiet viens ar otru, izmantojot atmiņas kartes, lai palīdzētu atcerēties dažādu informāciju.
5. solis. Uzziniet, vai jums ir mācīšanās traucējumi
Ja jūsu grūtības neaprobežojas tikai ar vienu skolotāju, jums, iespējams, būs jāveic novērtējums, lai noskaidrotu, vai jums ir mācīšanās traucējumi. Vai jums parasti ir grūti lasīt, iegaumēt, sekot norādījumiem vai palikt organizētam? Daži izplatīti mācīšanās traucējumi ietver disleksiju, kas ietekmē spēju lasīt un apstrādāt valodu, un disgrāfiju, kas ietekmē spēju rakstīt. Pareiza izmitināšana un atbalsts palīdzēs jums gūt panākumus visās nodarbībās.
