Vai jums ir nepieciešams iegūt labas atzīmes, lai nokārtotu kādu priekšmetu, vai vēlaties iegūt visus A un B? Neviens nevēlas būt "klases ubags", bet, izmēģinot dažus no šiem ieteikumiem, jūs, iespējams, varēsit likt savam skolotājam "pielāgot" jūsu atzīmes. Pastāv smalka robeža starp lūgšanu pēc padoma un paskaidrojuma pieprasīšanu, starp sētnieku un necieņu pret skolotāju. Atcerieties, ka jums ir jāsadarbojas ar skolotājiem, lai iegūtu labas atzīmes, nevis pret viņiem. Ievērojot šos padomus, ar uzmanības un ilgtermiņa domāšanas palīdzību jums ir lielas izredzes lūgt skolotāju uzlabot atzīmes.
Solis
1. daļa no 5: Gatavošanās sarunai ar skolotāju
1. solis. Ziniet, ko vēlaties jautāt
Pirms tikšanās ar savu skolotāju, ieteicams iegūt pēc iespējas skaidrāku priekšstatu par to, ko vēlaties viņam pajautāt un ko vēlaties sasniegt sarunas laikā. Jūs varat būt pārsteigts, uzzinot, ka jūsu skolotājs labi apzinās akadēmisko problēmu, ar kuru jūs saskaraties, bet labāk, ja jūs pats to varat skaidri izskaidrot.
Jautājumu pierakstīšana var palīdzēt. Nelasiet to skolotājam, bet tas var palīdzēt vizualizēt uz papīra to, ko vēlaties pateikt
2. solis. Sagatavojiet zemo atzīmju iemeslus
Pirms stāties pretī savam skolotājam, padomājiet vēlreiz par atzīmju kontekstu, vai jūsu atzīmes ir krasi samazinājušās? Vai tas lēnām samazinās? Vai arī jūs domājat, ka šīs vērtības neatspoguļo jūsu smagā darba rezultātus?
Skolotāji parasti sāks ar jautājumu "Kas, jūsuprāt, ir nepareizi?" Jūs gaidīsit, ka atbildes atradīsit kopā ar skolotāju, taču vienmēr sagatavojiet atbildes iepriekš. Ja esat apmulsis, esiet gatavs atzīties un lūgt palīdzību: "Es neesmu pārliecināts, kāpēc manas atzīmes ir tik zemas, vai jūs, lūdzu, varētu man paskaidrot un palīdzēt uzlabot atzīmes?"
3. Neapsūdziet skolotāju
Lai sagatavotos teiktajam, domājiet pozitīvi un pēc iespējas sadarbojoties. Nedomājiet par savu skolotāju kā ienaidnieku, kas neļauj jums iegūt labas atzīmes.
Solis 4. Pastāstiet skolotājam, ka vēlaties apspriesties
Ja iespējams, sniedziet informāciju par to, ko vēlaties apspriest, vai tas būtu atzīmes, uzdevumi vai citas lietas. Apskatiet savu skolotāju pirms skolas vai pēc skolas. Atcerieties - ja jūsu skolotājam ir laba diena, viņš vai viņa būs atvērtāka, lai sniegtu jums otru iespēju. Katra skola ir atšķirīga, taču jūs varat pieņemt, ka jūsu skolotāji ir ļoti aizņemti un, iespējams, noguruši, tāpēc paturiet to prātā. Esiet saprotošs un draudzīgs.
- Ja vēlaties apspriest kaut ko konkrētāku, pastāstiet savam skolotājam pirms laika, lai viņš varētu sagatavot laiku un materiālus, kas varētu būt nepieciešami.
- Ja vēlaties apspriest kaut ko vispārīgāku, pasakiet atklāti kaut ko, piemēram, "Vai es varu ar jums runāt pēc skolas" vai "Man ir vajadzīga kāda informācija, un es ceru, ka jūs varat man palīdzēt".
2. daļa no 5: Saruna ar savu skolotāju
1. solis. Tagad tuvojieties savam skolotājam un apspriediet, kas jūs uztrauc
Saglabājiet laipnu, cieņpilnu un pieklājīgu attieksmi pret saviem skolotājiem, lai viņi jūs uztvertu nopietnāk. Nevainojiet savu skolotāju. (Tomēr neesiet svaidītājs, pat ja jūsu situācija ir steidzama. Lizēšana var šķist pārāk acīmredzama un kaitinoša.)
- Skolotājs apbrīnos jūsu lūgumu pēc palīdzības un ieguldījuma, taču noteikti lūdziet norādījumus, nevis tiešas atbildes.
- Lieto pieklājīgu valodu, nevis apsūdzošu. "Es vēlos skaidrāk uzzināt, kāpēc iegūtās atzīmes neatbilst manām cerībām, vai jūs varat man palīdzēt noteikt, kur es kļūdījos?".
- Nesakiet "Kāpēc jūs vienmēr liekat man izgāzties?". Parādiet, ka esat atbildīgs, sakot tādas lietas kā "Es nenokārtoju, un es vēlētos to labot ar jūsu skolotāja palīdzību".
2. solis. Lūdziet praktisku informāciju
Parādiet savu apņemšanos, paskaidrojot, ka esat domājis par kaut ko, kas varētu palīdzēt jums palielināt savu vērtību, un lūdziet padomus, kā īstenot savu ideju. To darot, jūs parādāt, ka esat gatavs smagi strādāt un saprotat, ka skolotāja zināšanas un spējas var jums palīdzēt.
- Ja esat izmantojis mācību grafiku, parādiet to skolotājam.
- Jūsu skolotājs redzēs jūsu stiprās un vājās puses, tāpēc vienkārši pajautājiet: "Uz ko, jūsuprāt, man vajadzētu vairāk koncentrēties?"
Solis 3. Konsultējieties ar skolotāju, pirms neizdodas
Ja klasē rodas grūtības, negaidiet līdz eksāmena periodam. Labāk ir vērsties pie skolotāja un lūgt viņam vai viņai apspriest jūsu uzdevumus krietni pirms eksāmena laika. Ja jūs varat savlaicīgi identificēt un pamanīt savas grūtības, varat izvairīties no sliktām atzīmēm.
Jūs izskatīsities proaktīvs, uzmanīgs un ieinteresēts jūsu uzdevumā
4. Sniedziet kontekstu savai skolas problēmai
Ja jūs redzat savu skolotāju tikai reizi nedēļā, viņš jūs īsti nepazīs ārpus stundas un nezinās, kādas situācijas jums apgrūtina sekot līdzi stundām. Nebaidieties to apspriest ar savu skolotāju. Nevajag bēgt no visas atbildības, bet visu paskaidrojiet savam skolotājam, lai viņš varētu saprast notikušo.
- Iespējams, ka jūsu skolotājs būs gatavs saprast jūsu argumentāciju un palīdzēt to labot.
- Ja jūsu ģimenē ir problēmas, labāk ir runāt ar konsultāciju skolotāju (ja tāds ir). Tomēr, ja jums ir skolotājs, kuram uzticaties un ar kuru varat labi sazināties, šis skolotājs var būt labākā izvēle.
3. daļa no 5: runāšana par sliktiem eksāmenu rezultātiem
1. solis. Pirms atzīmju izplatīšanas vērsieties pie skolotāja
Ja stundas laikā jūtaties labi, bet jums ir grūtības nokārtot eksāmenus, negaidiet, līdz tiek kopīgota jūsu atskaite vai rezultāti. Gaidīšana, kad tiks parādīts jūsu rezultāts, norāda uz iniciatīvas trūkumu. Tāpēc, ja jūs saprotat, ka jums neklājas labi, it īpaši, ja jums ir pamatoti iemesli to darīt, jums tas nekavējoties jāsaka. Turklāt dažreiz semestra atzīmes pēc ievadīšanas sistēmā nevar mainīt. (Tas attiecas arī uz uzdevumiem no iepriekšējā semestra/ceturkšņa.)
Ja saskaraties ar šo situāciju, nākamajā periodā mēģiniet palielināt savu rezultātu. Jautājiet papildu uzdevumus, lai varētu uzlabot savu atzīmju vidējo
2. solis. Izprotiet pašreizējo vērtēšanas sistēmu
Ja vēlaties apspriesties ar savu skolotāju un lūgt paskaidrojumus par atzīmēm, jums ir jāsaprot jūsu izmantotā sistēma, kā tā ietekmē jūsu atzīmes un noteiktie ierobežojumi. Vai sistēma izmanto vērtību līkni? Vai jūsu klase ir īpaša klase? Zinot šīs lietas, jūs varat saprast uzdevuma vērtēšanas procesu.
3. Atcerieties eksāmena veidu
Jūs varat skaidrāk un tiešāk pajautāt savu rezultātu, ja testā ir objektīvi pareiza vai nepareiza atbilde. Atklātus eseju eksāmenus, kuru pamatā ir interpretācija, var būt grūtāk apspriest. Šādos gadījumos jums jāatceras, ka tiesnesis nav dators, tāpēc subjektivitātei ir nozīme spriedumā.
Attiecībā uz esejas jautājumiem varat lūgt skolotāju kopā ar jums pārskatīt jūsu atbildes. Lasot kopā ar eseju, jūs varēsit skaidrāk saprast, kā esat novērtēts
4. solis. Parādiet iemeslus, kādēļ esat pelnījuši labāku atzīmi
Neatkarīgi no tā, vai jūs vienmēr cenšaties nodarbībā vai tāpēc, ka jums ir kāda problēma, jums ir nepieciešams labs iemesls, lai to risinātu. Nemēģiniet klusi lūgt vērtību uz vietas. Lai ko jūs domātu, jūsu skolotājs nav tik stulbs. Ja jums ir kāda personiska problēma, kas ietekmē jūsu atzīmes, nevilcinieties to apspriest ar savu skolotāju.
5. Izskaidrojiet savu argumentu
Runājiet mierīgi un profesionāli, ko domājat par savām vērtībām. Uzrādiet eksāmenu un citu uzdevumu rezultātus, lai parādītu savas spējas un sniegtu saprātīgus risinājumus. Esiet pārliecinošs un pārliecināts, bet nerīkojieties tā, kā jūs zināt labāk par savu skolotāju.
- Meklējiet pareizo uzdevumu, lai tas būtu piemērs. Ja varat parādīt, ka jūsu sliktais vērtējums bija kļūda un tam nevajadzētu ietekmēt jūsu kopējo atzīmi, iespējams, jūsu atzīme tiks aizstāta.
- Ja jūsu problēma ir kolēģis, uz kuru ir grūti paļauties grupas darbā, nevainojiet kolēģi pilnībā, jo jūs sastapsities kā slikts partneris. Sakiet, ka, ja esat palīdzējis viņam veikt šo uzdevumu, bet jūs nevarēsit labi paveikt savu darbu, un ir negodīgi, ja cilvēki saņem sliktas atzīmes par citu darbu.
4. daļa no 5: Risinājumu meklēšana un papildu vērtības iegūšana
1. solis. Atrodiet saprātīgu risinājumu
Tas ir atkarīgs no jūsu situācijas. Piemēram, ja uzdevumā saņemat sliktu atzīmi, lūdziet to pārstrādāt tikai pusei atzīmes. Tomēr, ja jūs iegūstat C klasi un vēlaties pāriet uz A, tikai izpildot dažus uzdevumus, jūsu skolotājs noteikti atteiksies. Tā vietā piedāvājiet skolotājam strādāt daudzi papildu darbs, lai parādītu, ka jūs aizraujaties ar atzīmju uzlabošanu. Jūs, iespējams, uzreiz nesaņemsit A, bet vismaz tas palīdzēs.
2. solis. Veiciet uzdevumus augstā līmenī
Neveiciet tikai uzdevumus, bet pasvītrojiet svarīgās daļas un arī uzrakstiet tās kārtīgi, un pārliecinieties, ka viss ir salasāms un šķiet, ka tas nav darīts tikai tāpēc, lai iegūtu atzīmes. Tādā veidā jūs varat pievienot dažus punktus, jo daudzi skolotāji kārtību uzskata par daļu no atzīmēm. Ja veidojat ziņojumu, labāk ir nodrošināt segumu, lai parādītu savu nopietnību attiecībā uz savu gala projektu.
Mēģiniet iedomāties kāda cilvēka uzdevumu, kura rakstīto ir grūti lasīt, padomājiet par to, cik daudz laika jāpavada
3. solis. Esiet proaktīvs un meklējiet pievienoto vērtību
Dažreiz pievienotās vērtības iespējas nav viegli pamanāmas, tāpēc ir svarīgi tās meklēt un būt gatavām. Skolotāji apbrīnos studentus, kuri ir gatavi darīt vairāk. Tā ir ne tikai pievienotā vērtība, bet arī var atstāt labu iespaidu uz skolotāju.
4. Saglabājiet savas cerības saprātīgas
Ja šķiet, ka kaut kas no iepriekš minētā jūsu skolotājam nedarbojas, nemēģiniet. Tā rezultātā jūs patiešām saskarsities ar problēmām. Sekojiet veidiem, kas jums patīk, un ignorējiet tos, kas jums nepatīk. Tieši jūs labi pazīstat savus skolotājus, un, ticiet vai nē, viņi pazīst arī jūs.
Lai gan pievienotā vērtība ir noderīga, tas nenozīmē, ka jūsu kļūdas tiek izdzēstas. Papildu atzīmes tiek izmantotas, lai palīdzētu skolēniem, kuri cenšas uzlabot iepriekšējās atzīmes. Maz ticams, ka skolotājs piešķīra pietiekami daudz atzīmju, lai mainītu F uz A
5. daļa no 5: Pastāvīga prakse
Solis 1. Praktizējiet visu
Ja jūs varat atkārtoti praktizēt to, ko jūs un jūsu skolotājs esat apsprieduši, pastāv liela iespēja, ka jūsu atzīmes uzlabosies, paliks labas un pat turpinās pieaugt. Praktizējot, stundās izturieties labi, aktīvi piedalieties diskusijās, nepārtrauciet cilvēkus un neesiet viens tērzēšanā ar draugiem. Skolotāji dos priekšroku skolēniem, kuri smagi strādā un cenšas iegūt labas atzīmes, nevis tiem, kuri pieliek mazāk pūļu.
2. solis. Mācieties ārpus klases
Turpiniet smago darbu un saglabājiet organizētu un entuziasma pilnu attieksmi, mācoties ārpus stundas. Ja jūs varat mācīties ārpus klases un parādīt entuziasmu un interesi par kādu priekšmetu, jūs izcelsities no pārējiem studentiem. Lasot vairāk saistītu tēmu, jūs vairāk veicināsit nodarbību, un skolotājam par jums būs ļoti pozitīvs iespaids.
Solis 3. Pārvaldiet savu laiku un sevi
Sliktas atzīmes parasti ir sasteigta darba, pēdējā brīža darba vai neregulāra darba rezultāts. Lai uzlabotu atzīmes, ieteicams pārliecināties, ka pēc iespējas izvairāties no šādām satraucošām lietām. Pārvaldiet savu laiku un pēc iespējas ātrāk plānojiet savu darba grafiku. Tādā veidā, ja esat iestrēdzis kādā tēmā, jums būs vairāk iespēju pie tā strādāt un pirms testa iegūt kādu informāciju.
Skolotāji priecāsies redzēt, kā uzlabojas viņu skolēnu atzīmes un spējas. Jūsu skolotājs priecāsies redzēt jūsu atzīmju uzlabošanos, ja turpināsit praktizēt kopā apspriestās lietas
Padomi
- Uzdevumiem projektu veidā parasti ir lieli punkti, un tie var būt tilts no B- līdz A+ atzīmēm. Ļoti labi veicot projekta uzdevumus, var vēl vairāk apmierināt jūsu prasības.
- Ja jūs baidāties runāt ar savu skolotāju, uzaiciniet draugu pavadīt jūs.
- Dažreiz esat spiests pieņemt A-, nevis A+. Vai esat smagi mēģinājis, bet tomēr iegūstat B-? Atcerieties, ka svarīgs ir jūsu labākais darbs, nevis gala rezultāts.
Brīdinājums
- Ja jūs gaidāt līdz pēdējam brīdim, lai palielinātu savu rezultātu, iespējams, ka jums neizdosies. Tomēr jūs vienmēr varat lūgt skolotāju piešķirt uzdevumus papildu vērtēšanai.
- Esiet piesardzīgs, ja vainojat savus kolēģus par sliktajām atzīmēm grupu darbā. Ja viņš to uzzinās, jums būs jaunas nepatikšanas.
- Netraucējiet savu skolotāju, kamēr viņš nav dusmīgs. Ja tas nedarbojas, jums būs jāpieņem atzīmes atkāpjoties.
- Ja jūsu atzīmes jau ir labas (piemēram, A, nevis A+), skolotājs var vilcināties to paaugstināt.
- Padomājiet, vai jums patiešām ir jāpalielina atzīmes vai nē. Vai tiešām esat centies? Vai jūs krāpjaties vai skatāties uz savu mobilo tālruni? Vispirms padomājiet par šīm lietām.
