Rakstu rakstīšana skolas avīzei var būt jautra un aizraujoša, it īpaši pēc tam, kad esat redzējis savu drukāto rakstu ar savu vārdu. Lai uzrakstītu rakstu, vispirms ir jābūt interesanta stāsta idejai, pēc tam varat veikt izpēti, intervēt avotus, iesniegt stāstus un ierakstīt tos rakstā ar labu un pareizu laikraksta formātu.
Solis
1. daļa no 4: Izpratne par laikrakstu rakstu struktūru un noteikumiem
1. solis. Izprotiet divu veidu laikrakstu rakstus
Lielākā daļa laikrakstu rakstu ir sadalīti divos veidos, proti, ziņu rakstos un īpašos rakstos. Skolas avīzes lapās ir arī viedokļu lapu raksti, piemēram, redakcijas un grāmatu vai filmu apskati. Tomēr parasti rakstīšana koncentrēsies uz ziņu rakstiem vai īpašiem rakstiem.
- Ziņu raksti aptver aktuālo notikumu pamatus. Diskusijā galvenā uzmanība tiks pievērsta 5 galvenajiem jautājumiem: kas, kas, kur, kad un kāpēc.
- Īpaši raksti aptver notikumu ilgāk un dziļāk nekā ziņu raksti. Diskusijā galvenā uzmanība tiks pievērsta vienam jautājumam no dažādiem skatu punktiem un rakstīts radošākā formātā.
- Abu veidu rakstiem ir nepieciešama precīza izpēte un ziņošana. Ja rakstāt pielāgotu rakstu, varat iegūt lielāku brīvību raksta struktūrā. Turpretī ziņu raksti vienmēr tiek fiksēti uz apgrieztas piramīdas struktūras vai struktūras ar pieciem rakstiem.
2. solis. Izprotiet raksta struktūru
Laikraksta raksts vienmēr ir rakstīts apgrieztā piramīdas formātā, un vissvarīgākā informācija ir pirmajā rindkopā (lielākā piramīdas daļa), kam seko papildu informācija pēdējā rindkopā (piramīdas mazākā daļa). Ziņu raksti pamatā sastāv no 5 daļām:
- Virsraksts vai virsraksts: saukts arī par "hed", kas ir īss paziņojums, lai piesaistītu lasītāja uzmanību kādam notikumam. Virsraksts vienmēr parādās raksta augšdaļā.
- Byline: Rinda, lai uzrakstītu raksta autora vārdu. Ja rakstāt rakstu, jūsu vārds tiks parādīts raksta rindkopā.
- Ziņu terase vai vadošā rindkopa ("lede"): pirmā rindkopa, kurā tiek ziņots par jaunumiem, pamatojoties uz jautājumiem par to, kas, ko, kad, kur un kāpēc nodrošina pēc iespējas mazāk vārdu. Šajā rindkopā jāspēj sniegt atbildes uz visiem pieciem jautājumiem raksta pirmajos 1-3 teikumos.
- Paskaidrojums: Raksta otrajā līdz trešajā rindkopā jāiekļauj fakti un informācija, kas lasītājam jāzina. Šajos punktos parasti tiks sniegtas atbildes uz svarīgiem jautājumiem, kas lasītājiem var rasties pēc virsrakstu un virsrakstu redzēšanas. Turklāt šajā sadaļā var iekļaut arī tiešus liecinieku vai novērotāju citātus.
- Papildu informācija: Raksta pēdējā rindkopā parasti ir papildu informācija. Piemēram, informācija par notikumiem, kas ir līdzīgi notikumiem, kas ir jūsu raksta priekšmets. Jūsu redaktors var izdzēst šo rindkopu, ja raksts ir uzrakstīts ārpus laikrakstā paredzētās vietas.
Solis 3. Uzziniet "klāja" un "lede" nozīmi
Abiem šiem saīsinājumiem ir diezgan nozīmīga vieta laikrakstu rakstīšanā. Parasti redaktors pēc tēmas iesniegšanas jautās par jūsu raksta "klāju" un "lede".
- "Klājs" ir raksta satura īss apraksts vai apraksts, kas parasti sastāv no viena līdz diviem teikumiem, kas parādīsies zem raksta virsraksta. Piemēram, rakstam par šķiedrvielām varētu būt virsraksts: "Ēd daudz šķiedrvielu!" un šī raksta "klājs" ir "Desmit iemesli ēst vairāk šķiedrvielu".
- "Lede", kas cēlies no vārda svins, ir žurnālistikas žargons ziņu rakstu ievadam.
- "Lede" jāspēj sniegt atbildes uz 5 žurnālistikas pamatjautājumiem. Kas notika? Kas to izdarīja? Kur tas notika? Kad tas notika? Kāpēc tas notika? Dažos rakstos var būt nepieciešami arī jautājumi par to, kā pabeigt rakstu, taču uz šiem jautājumiem parasti var atbildēt, atbildot uz 5 pamatjautājumiem.
4. solis. Pievērsiet uzmanību laikraksta rakstā izmantotajam tonim un skatījumam
Parasti ziņu raksti tiek rakstīti objektīvi, no trešās personas viedokļa. Atšķirībā no viedokļa vai redakcijas lapām, ziņu rakstos, lietojot paziņojumus, nevajadzētu izmantot pirmās personas viedokli "es", piemēram, "es ticu" vai "es domāju". Raksta galvenais mērķis ir informēt lasītāju par dažādiem faktiem, kas saistīti ar stāstu vai notikumu. Pārliecinieties, ka viss jūsu raksts izmanto neitrālu rakstīšanas toni un ietver visas perspektīvas no visām pusēm.
- Tomēr lielākajai daļai ziņu ir noteikts viedoklis. Tas ir, ziņas ir vērstas uz konkrētu kāda jautājuma aspektu vai elementu. Piemēram, ziņas par ugunsgrēkiem var koncentrēties uz ugunsgrēku populāciju draudiem pesticīdu lietošanas dēļ gaisā. Šī viedokļa izmantošana ir lielisks veids, kā nodot stāstu skaidrāku, mērķtiecīgāku un unikālāku, lai būtu viegli piesaistīt cilvēku uzmanību ziņu lasīšanai.
- Pielāgotajos rakstos var izmantot “es” pirmo viedokli. Nesen personīgo stāstījuma stilu sāka plaši izmantot tiešsaistē. Raksts ar personisku stāstījuma stilu ir raksts, kas nodod stāstu, izmantojot vārdu "es", un satur personisku stāstu.
5. solis. Izlasiet rakstu paraugus
Tagad, kad esat iepazinies ar ziņu rakstu pamatstruktūru un terminoloģiju, sāciet lasīt dažus rakstu paraugus, lai saprastu, kā vēl labāk uzrakstīt rakstu:
- "Paaugstināts pandēmijas līmenis", ziņu raksts par cūku gripu.
- "Harijs Poters tiek atvērts 15. jūlijā", radoši uzrakstīts ziņu raksts par filmu "Harijs Poters un pusasins princis" iznākšanu.
- "Fireflies Count!", Piemērs īpašam rakstam, kas rakstīts, izmantojot pirmās personas viedokli.
- "Grūtniece Hārvardā?", Piemērs īpašam rakstam, kas rakstīts personīgā stāstījuma stilā universitātes izdevumam The Harvard Crimson.
6. solis. Ievērojiet, vai rakstu paraugos ir visas piecas rakstu sadaļas
Raksta beigās meklējiet virsrakstus, virsrakstus, virsrakstus, paskaidrojošus punktus un papildu informāciju.
- Piemēram, raksta virsrakstā "Paaugstināts pandēmijas līmenis" ir iekļauts virsraksts: Daniel Wetter.
- Šajā rakstā ir arī virsraksts, kas sākas ar virsrakstu: "Cūku gripas uzliesmojums 11. jūnijā tika pārveidots par 6. fāzes pandēmiju, par ko paziņoja Pasaules Veselības organizācija (PVO). Šī gripa, kas pazīstama kā H1N1 vīruss, tiek plaši izplatīta Ziemeļamerika un Austrālija. Cūku gripas uzliesmojums 11. jūnijā kļuva par 6. fāzes pandēmiju, paziņoja Pasaules Veselības organizācija (PVO). Oficiāli pazīstams kā H1N1 vīruss, gripa tiek izplatīta visā Kopienā gan Ziemeļamerikā, gan Austrālijā. Pandēmija ir epidēmija (slimības uzliesmojums) plašā ģeogrāfiskajā apgabalā."
- Pēc ziņu terases seko garš skaidrojums, kam pievienoti divu ārstu vai medicīnas avotu citāti.
- Raksts beidzas ar papildu informāciju vai noslēguma teikumu, kas pastiprina raksta viedokli: "Apzinoties veselību un vakcinējoties, jūs kļūsit par daļu no risinājuma."
7. solis. Nosakiet paraugu rakstus “hed”, “dek” un “lede”
“Hed” vai virsrakstam jābūt viegli redzamam. "Klājs" jeb īss apraksts parasti sastāv no 1-2 teikumiem, kas izskaidro ziņu saturu. Šī sadaļa atrodas zem "hed".
- Piemēram, "klājs" rakstā "Harijs Poters atveras 15. jūlijā" ir "Maģija un noslēpums, kas raksturo jaunākās Harija Potera filmas iznākšanu Ņujorkā - maģija un noslēpumi gaisā Harija Potera Ņujorkas pirmizrādē.."
- Rakstā "Lede" jāspēj atbildēt uz žurnālistikas pamatjautājumiem. "Lede" rakstā par Harija Potera filmu pirmo seansu parādās otrajā rindkopā. "Jaunās Harija Potera filmas atklāšanas laikā Ņujorkā 9. jūlijā es stāvēju uz sarkanā paklāja un vēroju, kā aiz dzelzs barjeras saviļņojas entuziasma pilni Potera fani, gaidot, kad ieradīsies zvaigznes. Dažas sportiskas šķirošanas cepures, Potera firmas apaļās brilles., un dažādi mistiski apģērba gabali no Cūkkārpas pasaules. Vairāki fani pacēla reklāmkarogus. Viens no tiem bija šāds: "Kliedz, vai tev patīk Harijs." Un bija tik daudz kliegšanas, uzmundrināšanas un dziedāšanas. “Sneps! Snape! Sirius! Snepe!” Tas bija tik maģiski! - Jaunākās Harija Potera filmas pirmizrādē Ņujorkā 9. jūlijā es stāvēju gar sarkano paklāju skatoties, kā satraukti Potera fani saspiedušies aiz metāla barjerām, gaidot, kad ieradīsies zvaigznes. Dažas sportiskas šķirošanas cepures, apaļas apaļas Potera brilles un citi mistiski apģērba gabali no Cūkkārpas pasaules. Daži turēja zīmes. Viens lasīja: “Godīgi, ja tu mīli Hariju. " Un tur bija ārdīšanās un kliegšana, uzmundrināšana un daudzināšana. "Sneps! Snape! Sirius! Snepe!" Tas bija maģiski!"
- Raksta "Lede" pēc tam pāriet uz trešo rindkopu: "Pūlis bija piepildīts ar kliedzieniem un uzmundrinājumu, kad aktieri izkāpa no limuzīna un devās ceļā uz Rietumu 54. ielu Zigfelda teātra priekšā. Jūs pat varētu redzēt satraukumu. Potera faniem, kas lidinās ap stūri. gaiss! - pūlis aizdegās ar kliedzieniem un gavilēm, kad aktieri izkāpa no saviem limuzīniem un uz Rietumu 54. ielu Zigfelda teātra priekšā. Gaisā bija tik daudz satraukuma, ko varēja nobaudīt tas!"
- Šī "lede" var atbildēt uz jautājumiem, kas (Harija Potera cienītāji, ieskaitot raksta autoru), kas (Harija Potera filmu izlaišana), kur (Zigfelda teātris, Ņujorka), kad (9. jūlijā) un kā (pirmais seanss notika tāpēc, ka tikko tika izlaista filma Jaunais Harijs Poters un Harija Potera fani ir ļoti sajūsmā par filmu).
8. solis. Pievērsiet uzmanību katrā rakstā izmantotajam viedoklim un tonim
Tonis un viedoklis ir divi svarīgi elementi ziņu rakstā. Parasti ziņu rakstiem vajadzētu saglabāt neitrālu vai objektīvu toni. Tomēr katram rakstam, arī apspriežot jautājumu no visām pusēm, jābūt noteiktam skatījumam vai fokusam.
- Piemēram, rakstus par Hariju Poteru raksta Harija Potera fani pirmajā personā, tāpēc ziņas tiks stāstītas no noteikta skatu punkta. Autors izsaka dažādus apgalvojumus, piemēram: "Kāds brīnums!" un "Jūs pat varat redzēt Potera fanu satraukumu, kas lidinās gaisā!" Šādi apgalvojumi ir tikai atvasināti no paša autora viedokļa un kalpo, lai sniegtu dažādību un personisku skatījumu ziņu sniegšanā.
- No otras puses, raksti par cūku gripu tiek rakstīti, izmantojot trešās personas viedokli, un tajos netiek atspoguļota autora eksistence, neizmantojot vārdu “es” vai kādu citu personisku apgalvojumu. Šis raksts ir standarta tonusa un viedokļa paušanas lietojumā, sniedzot tikai faktus un informāciju par cūku gripas uzliesmojumu un veidiem, kā novērst slimības izplatīšanos.
- Īpašajā rakstā The Harvard Crimson, proti, "Grūtniece Hārvardā?", Apspriestais jautājums ir autora personīgā pieredze, studējot Hārvardā grūtniecības laikā. Autors izmanto daudzas personiskas piezīmes un mirkļus, lai sniegtu unikālu raksta skatījumu. Tā kā tiek uzskatīts, ka tas spēj parādīt attiecības starp autoru un piedāvātajiem jautājumiem, kā arī personīgo viedokļu esamību, šādi raksti ir kļuvuši populāri dažādās publikācijās un skolu laikrakstos.
2. daļa no 4: Stāsta ideju nākšana klajā
1. darbība. Izmantojiet rakstīšanas uzvedni
Rakstīšanas uzvedne ir rakstīšanas tehnika, ierakstot īsas idejas par kādu tēmu. Žurnālistikas studenti bieži izmanto šo paņēmienu, lai attīstītu savas stāstu idejas. Šeit ir daži agrīnu ideju piemēri, kurus var attīstīt:
- "Tas ir tad, kad es …": Atgādiniet pieredzi vai brīdi, kas ir mainījis jūsu dzīvi. Piemēram, kad jūs gandrīz noslīcinājāt peldbaseinā pie savas mājas, kad 2 mēnešus nepārtraukti ēdāt šķīstošās nūdeles vai kad beidzot beidzās jūsu attiecības ar mīļāko, kurš bieži uzvedās rupji. Pēc tam padomājiet, kā šo personīgo pieredzi pārvērst stāsta idejā. Piemēram, peldbaseina drošība pie mājas, veselības problēmas, kas saistītas ar tūlītēju nūdeļu lietošanu katru dienu, vai pasākumi, kas nepieciešami, lai izkļūtu no ļaunprātīgām attiecībām.
- "Viena diena dzīvē": aprakstiet pievilcīgu cilvēku, vienu dienu sekojot viņa ikdienai. Piemēram, kāds ar interesantu darbu jūsu skolā, jūsu skolas students, kurš strādā pie sociāla vai politiska projekta, vai skolotājs, kurš māca ar unikālu pieeju. Varat arī runāt par savas skolas zvaigžņu sportistiem vai sportistiem, kuri ir piedzīvojuši grūtus laikus, lai gūtu panākumus.
- "Ikdienas skolas tēmas": pārdomājiet savu ikdienas skolu un ņemiet vērā lietas, kas jums šķiet interesantas un unikālas. Piemēram, ieradums autobusā uz skolu pļāpāt, kas varētu iedvesmot ideju, makaronu siers, kas izskatās dīvaini kā jūsu pusdienas, ko māca skolotājs, kuram ir vai nav kompetences mācīt. Meklējiet problēmu, ar kuru saskārāties skolā, vai konfliktu, kurā varētu vēlēties iedziļināties.
2. solis. Radiet idejas no dažādiem skatu punktiem
Vēl viens veids, kā pārvērst vienu vienkāršu ideju par stāsta ideju, ir ģenerēt idejas no vairākiem skatu punktiem. Izvēlieties aktuālu jautājumu, piemēram, viendzimuma laulības Amerikā vai dzimuma identitāti, un apkopojiet idejas no dažādiem skatupunktiem. Vai arī varat izvēlēties ar savu skolu saistītus jautājumus, piemēram, skolas budžetu nākamā gada nodarbībām.
- Uzrakstiet vārdu vai ideju papīra vidū.
- Pierakstiet citus vārdus vai terminus, kas saistīti ar galveno ideju. Nepārtrauciet novērtēt vai pārskatīt uzrakstītos vārdus. Jums nav jāuztraucas, ja vārdi izklausās vāji, un nesvītrojiet vai ignorējiet ideju.
- Turpiniet pievienot vārdus vai terminus, līdz jūtat, ka jums ir pietiekami. Izlasiet vēlreiz un apvelciet vai atzīmējiet terminus, kas jums šķiet noderīgi vai var novest pie viedokļa par apspriežamo tēmu.
3. solis. Padomājiet par veidiem, kā saistīt savas idejas ar pretrunīgām vai aktuālām tēmām
Lasiet citus ziņu avotus, lai redzētu, kādas tēmas pašlaik tiek apspriestas. Atgriezieties pie skolas darbā aplūkotajiem jautājumiem un apskatiet iepriekšējos rakstos apskatītās tēmas. Vai ir kāda aktuāla tēma, kas var atbildēt uz iepriekšējiem rakstiem? Vai arī ir kādas idejas, kas varētu attiekties uz strīdīgu tēmu?
Piemēram, varbūt jums ir trauma, kas saistīta ar kādu aktuālu tēmu, piemēram, dzimuma identitāte, aborts, viendzimuma laulības vai policijas brutalitāte. Vai varbūt jūs zināt kādu, piemēram, draugu vai radinieku, kurš varētu interesēties par kādu no šīm tēmām. Šī persona var kalpot par jūsu raksta galveno avotu
Solis 4. Pajautājiet redaktoram, kādu stāstu rakstīt
Dažreiz, ja esat laikraksta personāla rakstnieks vai esat parakstījis līgumu par kāda no publikācijām redaktora līdzdarbošanos, jums tiks uzdots konkrēts sižeta ideja. Jums var arī uzdot rakstīt sezonas rakstu, piemēram, Ziemassvētku vai Helovīna tēmu, kas kļūs par sezonas izdevumu laikrakstā.
Lielākā daļa redaktoru jautās jums par tēmu, par kuru vēlaties rakstīt, vai arī, ja jums ir īpašs viedoklis par konkrētu tēmu vai jautājumu, pirms viņi piešķir uzdevumu ar stāsta ideju. Uzturiet atklātu dialogu ar saviem redaktoriem, lai viņi zinātu, kādas tēmas jūs interesē un kādas sižeta idejas jums varētu noderēt
3. daļa no 4: Pētījumu veikšana un stāstu stāstīšana
1. solis. Pirms stāsta iesniegšanas veiciet izpēti
Kad esat noskaidrojis sava stāsta ideju, jums būs jāveic daži pamatpētījumi, lai pārliecinātos, ka jūsu stāsts ir iesniegšanas vērts. Turklāt jums arī iepriekš jāpārliecinās, vai neviens nav uzrakstījis rakstu ar jums līdzīgu stāstu vai viedokli.
- Izmantojiet Google, lai meklētu savu tēmu kā atslēgvārdu. Piemēram, ja jūs rakstāt rakstu par sociālo taisnīgumu vidusskolā, veiciet pamata kursu meklēšanu savā reģionā.
- Ir arī ieteicams izveidot sarakstu ar avotiem, ar kuriem varat sazināties un intervēt savu stāstu.
- Ja jums ir uzdots stāsta ideja, jums vairs nav jāraksta stāsta iesniegšanas vēstule. Tomēr pirms raksta rakstīšanas jums joprojām ir jāizpēta.
Solis 2. Iepriekš sakārtojiet interviju
Pirmais, kas jādara, ir sazināties ar potenciālajiem intervētajiem un ieplānot interviju. Jūs varat arī veikt intervijas pa tālruni vai e -pastu (e -pastu). Tomēr, ja iespējams, intervijas jāveic personīgi. Intervijas pa e -pastu parasti šķiet stingrākas, jo intervijas tiek veiktas rakstiski, nevis mutiski.
- Sazinieties ar resursa personu pa e -pastu vai tālruni. Sniedziet intervējamajam īsu kopsavilkumu ("lede") par rakstu, kuru rakstīsit, un apstipriniet atbilstošo intervijas laiku. Intervijai veltiet vismaz 45 minūtes, īpaši, ja viņi ir galvenie informatori. Pārliecinieties, ka jums ir laiks satikt resursu personu.
- Standarta ziņu rakstam jābūt vismaz vienam vai diviem avotiem. Uzticami avoti parasti ir cilvēki, kuriem ir ar jūsu tēmu saistīta kvalifikācija, piemēram, ārsts vai speciālists. Resursa personai jābūt profesionālām vai personīgām zināšanām par jūsu tēmu un jābūt gatavai atbildēt uz visiem jautājumiem ierakstīšanas laikā.
Solis 3. Sagatavojiet jautājumus
Intervējamajam jābūt vismaz 10 jautājumiem un neaizmirstiet 3 rezerves jautājumus.
- Koncentrējieties uz atvērtiem jautājumiem, kuriem ir vajadzīgas plašas atbildes, nevis jā vai nē. Tā vietā, lai sāktu ar "Ko jūs domājat", sāciet jautājumu ar "Ko jūs domājat" vai "Kā tas ir iespējams".
- Nebaidieties uzdot stulbus jautājumus, piemēram, "Kā tas darbojas?" vai "Ko jūs domājat ar šo terminu vai saīsinājumu?" Tas var būt ļoti noderīgi, ja intervējat kādas jomas ekspertus vai par sarežģītu ideju un vienkāršojat to plašai sabiedrībai.
- Sniedziet īsus jautājumus un papildu jautājumus. Lielākā daļa intervētāju pieļauj kļūdu, pieturoties pie rakstiska jautājumu plāna, nevis brīvi plūstot sarunai ar intervējamo. Sāciet ar īsu pamatjautājumu, piemēram, "Kā jūs varat mācīt sociālo taisnīgumu skolās?" vai "Kā jūs līdzsvarojat sportisko aktivitāti ar skolu?" pēc tam vēlreiz izstrādājiet respondenta atbildi. Sagatavojiet garus jautājumus īsākus, lai intervējamais netiktu sajaukts ar jūsu jautājumiem.
- Apvienojiet vieglus jautājumus ar sarežģītākiem jautājumiem. Laba intervija sniegs citātus no avotiem, kas palielina jūsu tēmas un viedokļa svaru. Tomēr pārliecinieties, ka ne vienmēr uzdodat intervētājam sarežģītus jautājumus, jo tas var nogurdināt intervējamo no atbildes uz jūsu jautājumiem. Mijās ar viegliem jautājumiem, lai intervējamais justos ērti un mierīgi intervijas laikā.
4. solis. Intervijas laikā izmantojiet digitālo ierakstītāju vai ierakstīšanas lietotni
Lai iegūtu precīzus citātus, izmantojiet nelielu digitālo rakstītāju. Novietojiet to uz līdzenas virsmas un pirms ieslēgšanas pārliecinieties, ka runātājs zina, ka visa saruna tiks ierakstīta.
- Varat arī lejupielādēt ierakstīšanas lietotni savā mobilajā tālrunī, lai ierakstītu klātienes vai telefona intervijas.
- Ja intervija tiek veikta, izmantojot Skype, varat arī izmantot ierakstīšanas lietojumprogrammu, izmantojot Skype.
5. Izveidojiet stāsta iesniegšanas vēstuli vai piķa vēstuli
Ja redaktors jums ir piešķīris stāsta ideju, jums nav jāveido vai jānosūta šī vēstule. No otras puses, ja jūs piedāvājat jaunu ideju laikraksta redaktoram skolā, jums ir jāraksta iesnieguma vēstule. Pārliecinieties, vai burts ir īss, kodolīgs un skaidrs. Izpildiet šādu formātu:
- Pēc adreses vai vārda adresējiet vēstuli laikraksta redaktoram. Piemērs: "Cienījamā hronikas galvenā redaktore" vai "Cienījamā Dženas Smitas kundze".
- Izveidojiet aizraujošu sākuma teikumu. Pārliecinieties, ka nesakāt redaktoram, ka jums ir lielisks stāsts, vai arī jūs, rakstnieks, viņus apmierināsit. Sāciet, nododot lietas, kas ir jūsu tēmas galvenā pievilcība, ieskaitot viedokli, kas tiks izmantots. Piemērs: "Pasaules Veselības organizācija (PVO) nesen paziņoja, ka cūku gripa tagad ir kļuvusi par 6. fāzes pandēmiju. Tomēr līdz šim nav zināmi veidi, kā novērst cūku gripas vīrusa izplatīšanos klasē."
- Saturs: aprakstiet savu rakstu sīkāk. Pārliecinieties, ka redaktors saprot, vai plānojat intervēt konkrētu resursu personu. Ja jums ir personiskas attiecības vai pieredze saistībā ar piedāvāto tēmu, lūdzu, iekļaujiet to vēstules pamattekstā. Piemēram: "Kā students Rūzvelta augstskolā, manuprāt, studentiem ir svarīgi zināt par cūku gripu un to, kā novērst tās izplatīšanos. Savā rakstā es apspriedīšu cūku gripas bīstamību un metodes, kā no tās izvairīties, ar diviem medicīnas eksperti kā resursu personas. Es plānoju redzēt, kā studenti katru dienu var praktizēt vienkāršus ieradumus, lai novērstu šīs slimības pārnešanu."
- Noslēgums: Noslēdziet vēstuli, pastāstot redaktoram, ka esat veicis dažus iepriekšējus pētījumus par šo tēmu un ka jums jau ir pieredze līdzīgu rakstu rakstīšanā. Piemērs: "Pamatojoties uz manu sākotnējo pētījumu, cūku gripa ir bīstama slimība, kas joprojām nav zināma plašākai sabiedrībai vai skolas audzēkņiem." Sniedziet saites uz savu rakstu fragmentiem vai piemēriem citās publikācijās. Pēc tam noslēdziet vēstuli ar "Ar cieņu" vai "Paldies par uzmanību".
6. solis. Saņemiet atbildes un vārdu skaita ierobežojumus no redaktora
Pēc stāsta iesniegšanas vēstules iesniegšanas dodiet redaktoram laiku pārskatīšanai. Pēc tam pajautājiet, vai viņiem ir kādi ieteikumi par jūsu stāsta avotiem vai viedokļiem. Rakstu izveidei var tikt piešķirts arī vārdu ierobežojums. Lielākā daļa ziņu rakstu ir ierobežoti ar nelielu vārdu skaitu, kas ir 400–500 vārdi.
4. daļa no 4.: Rakstu rakstīšana
Solis 1. Izveidojiet unikālu un svarīgu ziņu terasi
Noteikti sāciet ar teikumu, kas piesaista lasītāja uzmanību un izraisa interesi turpināt visa raksta lasīšanu. Sāciet ar vissvarīgāko informāciju.
- Piemērs: “Cūku gripas uzliesmojums kļuva par 6. fāzes pandēmiju 11. jūnijā, pasludināts par Pasaules Veselības organizāciju (PVO)” vai “Es esmu kā mednieks kvidiča spēlē, bet ne zelta meklētais… Es meklēju apbrīnojamu aktieri, kurš piedalās Harija Potera jaunākajā filmā Harijs Poters un pusasins princis - es biju kā meklētājs kvidiča spēlē, bet nemeklēju zelta laupījumu … Es meklēju zelta aktieriem, kuri spēlē jaunākajā Harija Potera filmā Harijs Poters un pusasins princis.”
- Pirmā ziņu terase nodod ziņas faktiskāk, objektīvāk un skaidrāk. Šīs ziņas informē, ka ir medicīniska problēma, kurai jāpievērš uzmanība.
- Otrā ziņu terase nodod ziņas personiskāk un izmanto pirmās personas viedokli. Šis stāsts piesaista lasītāja uzmanību, izmantojot Harija Potera izdomātās pasaules terminus un unikālu valodu, lai iekarotu lasītāja sirdi.
2. Izvairieties no pārāk grandiozas valodas vai pārāk gadījuma rakstura
Rakstos neizmantojiet pārāk daudz lietvārdu vai īpašības vārdu. Pārliecinieties, ka lietotā valoda ir vienkārša un skaidra, ar cietiem darbības vārdiem un lietvārdiem. Neiekļaujiet stāstā vārdus, kuriem nav svarīga loma.
- Skaidras valodas lietošana radīs lasītājos pārliecību par rakstā sniegto informāciju, it īpaši, ja apspriežat sarežģītu medicīnas tēmu. Tādā veidā jūs varat iegūt lojālus lasītājus citiem saviem rakstiem.
- Teikumā izmantojiet ne vairāk kā 25 vārdus. Pārliecinieties, ka vairāk koncentrējaties uz skaidru valodu nekā akadēmisko vai tehnisko žargonu.
3. solis. Rakstiet rakstus saviem lasītājiem
Ziniet, kas ir jūsu mērķauditorija. Ja tas ir paredzēts plašai sabiedrībai, jums vajadzētu pieņemt, ka lasītājam nav dziļas izpratnes par jūsu tēmu. Iedomājieties, ja jūs izskaidrotu noteiktu tēmu vai problēmu kādam, kurš par šo tēmu nekad nebija dzirdējis. Tomēr, ja rakstāt par visiem zināmiem aktuāliem jautājumiem, piemēram, par pēdējo politisko skandālu vai uzvaru futbola mačā piektdien, varat pieņemt, ka šī tēma jau ir zināma daudziem cilvēkiem. Tāpēc rakstiem lasītājiem ir jāsniedz jauna un aktuāla informācija.
- Ja rakstāt rakstu kādai noteiktai laikraksta sadaļai, piemēram, mākslas un kultūras sadaļai, varat pieņemt, ka lasītājs ir pazīstams ar dažiem slaveniem māksliniekiem vai pašreizējām kultūras tendencēm.
- Varat arī rakstīt par tēmu, kas pazīstama lielākajai daļai lasītāju, piemēram, Harijs Poters. Šajā gadījumā varat izmantot tādus terminus vai frāzes, kas ir labi zināmi lasītājiem, kuri aizraujas ar šo tēmu, piemēram, rakstus par Harija Potera filmām.
4. solis. Izmantojiet aktīvus teikumus
Cietie darbības vārdi padarīs jūsu rakstus spilgtus un interesantus. Koncentrējieties uz tādu aktīvu darbības vārdu izmantošanu kā “viņš stāv”, “staigā”, “skrien”, “atrod savus komandas biedrus” vai “runā ar savu treneri”. No otras puses, pasīvie darbības vārdi var radīt lasītājam garlaicības iespaidu.
Vairumā gadījumu redaktori iesaka lietot teikumus ar pašreizējo laiku, nevis pagātni, lai raksts radītu iespaidu, ka ir tuvu tam laikam, kad raksts tika lasīts. Tomēr jūs varat izmantot pagātnes laiku, ja jūsu redaktors saka citādi
5. Pastipriniet savu stāstu ar pēdiņām
Informācijas iesniegšanai rakstā jābūt faktiskai. Visiem subjektīvajiem viedokļiem vai aprakstiem jāpievieno avota nosaukums. Jūsu raksts ir jāatbalsta ar citātiem no vismaz diviem avotiem. Piemēram, tā vietā, lai teiktu saviem lasītājiem, lai viņi meklē cūku gripu, izmantojiet ekspertu citātus, lai pamatotu apgalvojumus, lai tie būtu precīzāki un uzticamāki.
- Piemērs: "" Mums ir pienācis laiks uztraukties, "saka Dr. Tamborēt. Šo problēmu vairs nevar ignorēt, bet to tomēr var novērst ar vienkāršiem soļiem, viņš uzsvēra. Dr. Trochet un Dr. Toms Hopkinss, vadošais medicīnas korespondents NBC Sakramento stacijā KCRA, nesen pastāstīja Scholastic Kids Press Corps par cūku gripu. Viņi arī apsprieda veidus, kā novērst slimību pārnešanu.”
- Ielādējot citātus, izmantojiet “viņš teica” vai “pastāstiet man” un izmantojiet tikai avota uzvārdu vai nosaukumu un nosaukumu.
6. solis. Izpildiet piecas raksta struktūras sadaļas
Pārliecinieties, ka jūsu raksts atbilst piecām rakstu sadaļām:
- Virsraksts vai "hed".
- byline.
- Terases ziņas vai "lede". Šai sadaļai jāspēj īsumā atbildēt uz pamatjautājumiem - kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Paskaidrojošas rindkopas, ieskaitot tiešus citātus no avotiem.
- Papildu informācija, pēdējā rindkopa, kas kā nelielu papildinājumu sniedz nelielu papildu informāciju.
7. solis. Pārskatiet un izveidojiet šādu raksta formātu
Pārbaudiet, vai nav pareizrakstības vai gramatikas kļūdu. Pārliecinieties, ka jūsu rakstam ir svarīgs "lede" un tas atbilst piecām raksta struktūras daļām.
- Jums vajadzētu arī apkopot rakstus atbilstoši publikācijas ieteiktajam rakstīšanas formātam. Ja jūsu publikācija ir tiešsaistes publikācija, jautājiet redaktoram, vai ir kāds noteikts formāts, kas jums jāievēro, piemēram, pievienojot saiti uz tekstu.
- Jūsu skolas laikrakstā var būt arī stila ceļvedis ar noteikumiem par noteiktām frāzēm vai terminiem publicētajos rakstos. Jautājiet savam redaktoram par šīm vadlīnijām un pielāgojiet rakstu, lai tās ievērotu.
